5.4环境因素参与调节植物的生命活动课件(共26张PPT)2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1

资源下载
  1. 二一教育资源

5.4环境因素参与调节植物的生命活动课件(共26张PPT)2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1

资源简介

(共26张PPT)
5.4 环境因素
参与调节植物的生命活动
小粒种子,储存能量较少,需要及时的光照来进行光合作用合成有机物
大粒种子,储存足够的物质储存来维持幼苗较长时间在黑暗环境的生长。
资料1
研究发现,萌发需要光的种子一般较小,储藏的营养物质也很少。
浅耕
深耕
小粒种子
大粒种子
光能影响(促进或抑制)种子的萌发

光对植物生长发育的调节
豆芽是在黑暗的环境中培育的,细胞中不含叶绿素,茎(实际上很大一部分是下胚轴) 比在光下要长很多。豆芽一旦见光,就会发生形态变化并长成豆苗。
资料2
光能促进叶绿素的合成
很多植物的开花与昼夜长短有关。例如,菠菜只有白天长度超过13小时才开花;菊、水稻则要在白天短于一定的时长才开花。当然,也有不少植物的开花与昼夜长短没有关系,如黄瓜、棉花、向日葵等。
资料3
光能影响植物的开花


菊、水稻开花
菠菜开花


某种长日照植物
某种短日照植物
长日照植物:24小时中,白天的长度大于某个临界值(11 h)才开花。
短日照植物:24小时中,白天的长度短于某个临界值(11 h)才开花。
P106
感受信号
传导信号
发生反应
受到
光照射
光敏色素被激活,结构发生变化
信号经过转导,传递到细胞核内
DNA
细胞核内特定基因的转录变化
RNA
翻译
表现出
生物学效应
(1)感受信号:
光敏色素被激活,其结构发生变化
(2)传导信号:
信号经过信息传递系统传导到细胞核内
影响细胞核内特定基因的表达(先转录,再翻译),从而表现出生物学效应
(3)发生反应:
光的调控机制
光信号在植物体内转换为化学信号
1952年,美国农业部的科学家用单色光处理莴苣种子发现,红光(波长在660 nm左右)促进种子萌发,而远红光(波长在730 nm左右)抑制种子萌发;如果用红光和远红光交替处理,则两种波长的光对种子萌发的影响可以相互逆转,种子萌发率高低取决于最后一次曝光波长。
处理 萌发率(%)
黑暗(对照) 8.5
红光 98
红光→远红光 54
红光→远红光→红光 100
红光→远红光→红光→远红光 43
红光→远红光→红光→远红光→红光 99
吸收红光和远红光的光受体可能是具有两种存在形式的单一色素。后来,人们成功地分离出这种色素,称之为光敏色素。
感受信号
传导信号
发生反应
受到
光照射
光敏色素被激活,结构发生变化
信号经过转导,传递到细胞核内
DNA
细胞核内特定基因的转录变化
RNA
翻译
表现出
生物学效应
光敏色素:接受光信号的分子
(1)化学本质:
蛋白质(色素-蛋白复合体)
(2)分布:
植物的各个部位,其中在分生组织的细胞内比较丰富。
(3)吸收光的类型:
主要是红光和远红光。
问:光敏色素与光合色素的作用有什么区别?
光敏色素是光的受体
光作为一种信号,影响、调控植物生长、发育的全过程。
光合色素是在光合作用中
吸收、传递并转化光能
光是植物进行光合作用的能量来源
植物分布的地域性很大程度上由温度决定
自学时间
P107
The question:
Q1:植物有哪些生命活动受温度的调节?
资料1:年轮
秋冬季细胞分裂慢、细胞体积较小
深色带
春夏季细胞分裂快、细胞体积大
浅色带
年轮的形成,是树木生长对一年中不同时期环境温度反应的结果。
年轮宽,则那年光照充足,风调雨顺;
年轮窄,则那年温度低、雨量少,气候恶劣。
资料2:
春化作用
低温诱导
资料2:
春化作用
昼夜交替,气温午高夜低,植物的代谢也会有旺盛和缓慢之分。
季节轮回、气温周期性变化,植物发芽、开花、落叶、休眠。

重力是调节植物生长发育和形态建成的重要环境因素
根的向地性,茎的背地性
感光部位:胚芽鞘
重力信号
平衡石细胞
平衡石
沉降到近地侧
近地侧
内质网压力大
近地侧内质网释放Ca2+
钙泵和生长素泵激活
生长素泵运输
生长素至近地测
生长素近地测和远地侧分布不均

向地弯曲生长
淀粉—平衡石假说
促进生长
抑制生长
平衡石
细胞
淀粉体(平衡石)
重力信号转化为运输信号

淀粉—平衡石假说
P108
根和茎内感受重力的细胞——平衡石细胞
感受重力变化的结构——淀粉体
植物
激素
基因表达
环境因素
生命活动的调节

重力
影响
改变分布情况
影响表达
植物的生长、发育、繁殖、休眠,实际上是植物响应环境变化,调控基因表达以及激素的产生和分布,最终表现在器官和个体水平上的变化。
植物生长发育的整体调控
影响产生和分布
淀粉—平衡石假说
皮层
中柱
根冠
淀粉体(平衡石)
平衡石
细胞
垂直时淀粉体均匀分布在平衡石细胞底部内质网上,内质网两侧压力均等,运往根冠的IAA生长素均匀地运往伸长区。
淀粉—平衡石假说
促进生长
抑制生长
淀粉体沉降到近地侧,该侧内质网压力更大。
淀粉体刺激内质网释放Ca 2+ 到细胞质中,Ca 2+ 和特定蛋白质相结合,激活细胞底部的钙泵和生长素泵。使近地侧积累较多的Ca2+和IAA。

展开更多......

收起↑

资源预览