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第三节 蚕长大了
教材分析
本课是第1课养蚕活动的延续，其目的是观察研究蚕的幼虫的身体特征和行为习惯，继续学习研究动物的一些基本方法。
在适宜的环境中，蚕卵两三天就能孵化出蚁蚕。蚁蚕也叫1龄蚕，体长2～3毫米，体宽约0.5毫米。经过约两周的时间，蚁蚕身体渐渐长大，颜色也由黑色渐渐变成白色，成了学生熟悉的蚕宝宝。蚕每蜕皮一次便增加一龄，蜕皮4次后的5龄蚕再过半个月左右就会结茧变成蛹。从蚁蚕到蚕蛹这个阶段是蚕的幼虫阶段，是继蚕卵之后蚕生长发育的又一个重要阶段。
学情分析
学生在第1课启动了蚕的饲养活动，经过一段时间对蚕宝宝的照顾和观察记录活动，对自己饲养的蚕有了一定的感情，对观察记录蚕的生长变化也保持着浓厚的兴趣。在这一过程中，小蚕渐渐长大，学生每天认真观察小蚕如何吃桑叶，坚持给小蚕清理粪便，坚持观察记录小蚕的运动情况和外形变化，如小蚕身体逐渐由黑变灰，再变白，脚丫数量越来越多、力量越来越强，还发现了小蚕会睡觉、蜕皮，但不清楚这叫什么现象，也不知道为什么会发生这样的现象。
本课教学活动是以学生对蚕的一段时间的观察为基础的，所以课前教师要了解学生的养蚕情况，提前通知学生把自己养的蚕连同蚕盒、桑叶一起带到学校。如果学生养的蚕数量不够，教师要准备一些供学生观察的蚕，保证每个小组都有几条蚕可观察。
教学目标
科学观念
通过对蚕的观察，了解蚕幼虫分为头、胸、腹三部分；身体有口、眼、足、气门等结构，与取食、运动、呼吸等功能相适应；发现它的生长发育需要适宜的温度、水分、氧气和食物，在生长过程中会伴随着休眠和蜕皮等现象。
科学思维
能在教师的指导下，比较分析幼蚕身体变化与生命活动变化的联系。
能在教师引导下，分析蚕的身体结构与其生命活动相适应。
探究实践
能用尺子、放大镜等工具对蚕进行观察，利用文字和画图的方式描述和记录幼蚕的形态特征，认识到蚕的结构特征及生命活动现象。
态度责任
通过饲养蚕，理解坚持做好观察记录的重要性，对养蚕活动及研究蚕的生长变化保持浓厚的兴趣，领悟到生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。
教学重难点
教学重点
用文字、画图等方法记录和描述蚕在生长过程中身体各方面发生变化。
教学难点
为蚕营造结茧场所，帮助蚕顺利吐丝结茧。。
教学准备
教师准备
多媒体课件、提前了解学生前期养蚕观察记录情况
学生准备
蚕幼虫、桑叶、棉签、放大镜、活动记录单、之前的观察日记
教学设计
展示交流，聚焦问题
组织学生展示自己/本组养的蚕，班级内分享交流自己养蚕的成功经验或失败教训。
组织学生交流这段时间的观察记录，教师帮助展示，集体评议。
教师引导：经过同学们的精心照顾，蚕卵已经孵化出了蚕宝宝。蚕宝宝就是蚕的幼虫。刚出生的蚕宝宝是什么样子的？长大一些的蚕的幼虫又是什么样子的呢？
引入课题，教师板书：蚕长大了。
分组观察，深入了解
活动一：观察蚕的幼虫的生命活动现象
请学生观察蚕房中蚕的生活情况，说说蚕在干什么。
课件提出进一步观察的要求：
蚕是怎样吃东西的？
蚕是怎样运动的？
怎样知道蚕还活着？
蚕是通过身体哪部分感知周围环境的？
比较蚕房与之前的变化。
学生分组领取实验材料，组织学生分组观察，教师巡视指导。
班级内交流观察到的现象。
教师引导学生观察蚕的生活痕迹，推测其生命活动。
教师提出问题：哪些条件会影响蚕的生长发育？
学生交流，教师小结：蚕的生长发育需要适宜的温度、水分、氧气和食物。所以，我们必须给蚕提供新鲜干净的桑叶，否则会危及蚕的生命活动。
活动二：观察并描述蚕的幼虫的外部形态特征
教师指导学生用肉眼进行整体观察，观察藐视蚕的颜色、大小、形状。
组织学生交流观察到的现象。
课件出示蚕结构的图片，指导学生认识蚕的幼虫的身体组成部分，明确：蚕的幼虫的身体分为头、胸、腹三部分。
教师指导学生使用放大镜分别观察蚕的头、胸、腹三部分，重点观察蚕吃东西用的口器、运动用的腹足和身体两侧的小黑点。
师生交流，明确：
胸足的功能是把持食物，协助进食；腹足的功能主要是运动；尾足的功能主要是挟持他物，固着身体。
蚕身体两侧的小黑点叫“气门”，是蚕的呼吸器官；气门和蚕体内的气管相连，是体内外气体交换的进出口。
指导学生及时在学生活动手册上记录观察结果，可以画图，可以用文字和数据描述，也可以用拍照、写观察日记等多种方式进行记录。
再次研讨，达成共识
蚕的幼虫在生长过程中身体发生了哪些变化？
——蚕刚孵化出来时，很小，很黑，像蚂蚁一样，身体很柔软。蚕的幼虫在生长过程中身体会由短变长、由细变粗，体色由黑色变成白色，身体表面由许多细毛变成光滑等。
蚕用身体的哪些部分感知周围的环境？
——蚕宝宝头上虽然有六只单眼，但是视力非常不好，只能大概感受亮和暗，看不清具体东西。所以大部分情况下，蚕是靠嗅觉和味觉器官来寻找和辨认食物的。
蚕的幼虫在生长过程中需要什么？
——蚕的幼虫在生长过程中需要充足的食物，还要注意保持蚕盒内适宜的温度和湿度。
课后拓展，改造蚕房
在蚕房中搭些小架子或用纸做些小格子，为蚕结茧做准备。
观察蚕吐丝的过程，用图画记录下来。

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