资源简介

学习任务单
课程基本信息
学科 （语文） 年级 （一年级） 学期 (春季)
课题 (端午粽)
教科书 书 名：统编版教材 出版社：人民教育出版社出版社
学习目标
1. 提前拼读生字，有利于读准字音，读通句子。 2. 通过概括课文主要内容，需要学生反复朗读课文，有利于培养学生在文中寻找明显信息的能力。 3.通过收集端午节或者粽子的故事和习俗，激发学生对传统文化的兴趣。
课前学习任务
1.读准字音，通读课文 。
2. 查阅资料或者咨询父母，了解端午的习俗。
课上学习任务
【学习任务一】
这节课的重点是读好长句子。采用“内容分解法”引导学生对长句子的内容进行分解，从词到短语再到句子，明白句子表达的内容，再运用多种方法练读，拓展说话来巩固。
【学习任务二】
进行课外知识的补充和联系生活实际，让学生感受课文蕴含的传统文化和浓浓亲情。
推荐的学习资源作业练习
课程基本信息
学科 （语文） 年级 （一年级） 学期 (春季)
课题 (端午粽)
教科书 书 名：统编版教材 出版社：人民教育出版社出版社
作业练习
一、把音节补充完整。 du z z m 端 粽 总 米 ji_____ u i àn 间 肉 带 念 二、比一比，再组词。 午( ) 米( 　) 分( ) 牛( 　) 木( ) 纷( ) 课外拓展 介绍外婆包的粽子，包括粽子的颜色、香气、味道等，可以用上课文中的内容，也可以用自己的话来介绍。 参考答案： 一、duān zònɡ zǒnɡ mǐ jiān ròu dài niàn 二、中午 小牛 大米 木头 分数 纷纷 三、介绍其中一种味道的粽子，表达清楚，抓住粽子的几个方面来说即可。教学设计
课程基本信息
学科 小学语文 年级 一年级 学期 春季
课题 《端午粽》
教科书 书 名：统编版教材 出版社：人民教育出版社出版社
教学目标
1. 认识“端”“粽”“节”“总”等6个生字，认识“立字旁”和“米字旁”，会写“午”“叶”“米”三个生字。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，读好长句。初步读懂介绍粽子的顺序和方法，能用自己的话说一说粽子的样子和味道。 3.了解端午的由来和风俗习惯，初步感受外婆内心的爱和对中国传统文化的了解。
教学重难点
教学重点： 能正确、流利、有感情地朗读课文，读好长句。初步读懂介绍粽子的顺序和方法，能用自己的话说一说粽子的样子和味道。
教学难点： 指导学生读好长句，注重词语积累。读懂介绍粽子的顺序和方法，能用自己的话说一说粽子的样子和味道。
教学过程
同学们，你们看过美食栏目《舌尖上的中国》吗？请看。今天《舌尖上的中国》栏目组来到了我们的家乡湖州，寻找传统美食，有一道美食上榜了，你们猜猜是什么？——端午粽。 活动一：聊端午，走近粽子 1.说到粽子就必须提到一个中国的传统节日——端午节，它已经有两千多年的历史了，端午这天除了包粽子，人们还会干什么？ （播放图片），如：赛龙舟、挂香囊、点雄黄、挂艾草等。 2.学“端”字 “端”这个字的偏旁是“立字旁”。“立”是个象形字，像人站立在地上，所以立字旁的字大多和“站立，直立”有关。前不久我们学习了怎样查字典，你能根据“端”的不同意思给它找个朋友吗？（端正，端水，开端）。所以“端午”的意思就是整个大热天的开端，开始。 “午”字是今天要学习的生字，它和哪个字长得像？（牛）但是一竖不出头。指导书写“午”。 3.人们通常在端午这天吃粽子，所以它还有一个名字叫——端午粽。我们来美美地读一读。 认识“粽”。读好平舌音。粽子是用糯米做的，认识“米字旁”。 “米”变成“米字旁”时要注意写得窄一些，最后的一捺变成一点。“米字旁”的字大多和粮食有关，比如：粉、糕、粮。 4.端午粽为什么能登上美食栏目，榜上有名呢？今天就让我们走进课文去找一找原因吧，齐读课题。 活动二：品句子，找上榜理由 读好“一”，热热身 1.接下来就让我们打开书本，读准字音，把句子读通顺，遇到不会读的地方多读几遍，并数一数课文有几个自然段。 2.检查带“一”的变调。 （1）课文中有很多“一”的短语。“一”可是个淘气的孩子，它和不同的词语搭配读音就会变，谁来挑战呢？ 一到端午节 一锅粽子 一颗红红的枣 一掀开锅盖 一股清香 一口粽子 一小篮粽子 有一首歌谣要奖励你们：单独时，平平走。遇四声，向上冲，搭座山；一二三声前，往下滑，开朵花。 读叠词，知粽形 1.课文中的端午粽是怎么来的？（外婆包的） 外婆包的粽子又是什么样的呢？小朋友读一读这一自然段。出示第二自然段，数一数这一段有几句话？ 3.出示第一句。粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。 （1）纠正读音：箬竹叶，糯米，枣。 箬竹叶：同学们见过箬竹叶吗？出示箬叶，说一说这是怎么样的箬竹叶。（ ）的箬竹叶。（从颜色，形状等） 课文中是怎么介绍箬竹叶的？---青青的。这是一个叠词，一下子就让我们知道了叶子的颜色（指生读，齐读）（第二个青读得长一点，“的”要读得又轻又短） 其实包粽子的叶子不只有箬竹叶，还有苇叶、笋壳、芭蕉叶等等（出示图片） 拓展：还能像他这样介绍其他的粽叶吗？（ ）的（ ）--细细的苇叶，大大的芭蕉叶。 这句中不仅还藏着其他描写颜色的叠词，找到了吗？指导朗读。 ----白白的糯米、红红的枣（指生读） （2）白白的糯米：大家平时吃的粽子除了是用白白的糯米，还可以用什么米？（ 紫米，小米，红豆）所以你还能说（ ）的（ ） （3）一颗红红的枣。粽子有甜的，也有咸的。粽子的陷除了是一颗红红的枣，还可以是什么？ 练习（ ）的（ ）说话。 一块香香的肉、一个黄黄的蛋黄，一勺糯糯的枣泥，一把甜甜的红豆。 让我们把这些材料送到句子中，你还能读好吗？读第一句。 （4）出示粽子的分解图。引读：粽子是用▁▁▁（青青的箬竹叶）包的，里面裹着 ▁▁▁（白白的糯米），中间有▁▁▁（一颗红红的枣）。 师生合作读，男女生合作读。 （5）这么好看的端午粽是按什么顺序介绍的？（从外到内）再读第一句。 （6）练说其他口味的粽子，说清楚顺序。（肉粽，红豆粽等）（让学生上台来摸粽子模型，摸到一个说一个） 粽子是用（ ），里面裹着（ ），中间有（ ）。 读长句，闻粽香 1.光是看它的颜色已经十分吸引人了。（板贴：好看） 2.出示第二句：外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。 你闻到了什么？猜猜这清香从哪里来的？把香味读出来（板贴：好闻） 读长句，品粽味 1.闻着香味，此时你最想做什么？（尝一尝）让我们剥开粽叶，咬一口粽子，你尝到了什么味道？（又黏又甜） 你知道什么是黏的？（糯米）什么是甜的？（红枣）所以是又黏又甜，把美味读出来吧。（指生读） 2.如果是咸味的肉粽呢？如果是红豆粽子呢？练习用说话：又（ ）又（ ）（出示甜，糯，软，嫩，鲜等词，让学生选择着说一说） 把好味道带进这句话中读一读。（好吃） 3.外婆的粽子真是又好看，又好闻，又好吃，一起来夸一夸吧。齐读第二自然段 活动三：话粽子，做最佳代言人 外婆包的粽子这么好，当然要推荐给电视机前的小朋友了。谁能为家乡的粽子代言，争做最佳代言人呢？介绍粽子的颜色，香气，味道，可以用自己的话说，也可以用课文的语言。还可以按照顺序来介绍，如果能结合动作来介绍就更像了，最后我们将评选出最佳代言人。 老师评价，同伴评价。 小朋友们，外婆包这么一锅粽子容易吗？‖那外婆为什么总会包粽子呢？‖是啊，这浓浓的亲情汇成了一锅香甜味美的端午粽，让我们带着情感读第一自然段。 总结：小朋友们，这节课我们了解了端午节的传统活、传统美食粽子，还感受到了浓浓的亲情，真是收获不少，不虚此行。这节课就上到这里，小朋友们再见！

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