资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 一年级 学期 春季
课题 口语交际：一起做游戏
教科书 书 名：统编版教材 出版社：人民教育出版社
教学目标
1. 引导学生观察游戏的过程，在做游戏中产生口语交际的愿望。 2. 规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏的过程，有趣的地方和心理感受。 3．培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习询问。
教学重难点
教学重点： 规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏的过程，有趣的地方和心理感受。 教学难点： 2.培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习询问。
教学过程
板块一　游戏激趣，理解题意 游戏：反口令。 同学们好，我是陈老师。你们喜欢玩游戏吗？那就请你一起和老师来玩“反口令”吧！老师说出一个指令，你就要做出相反的动作，准备好了吗？ 教师边说边做动作“立正”，学生接着边说边做动作“坐下”。 教师边说边做动作“举左手”，学生“举右手”。 教师边说边做动作“向左转”，学生“向右转”。
怎么样，这个游戏是不是很简单？只要大家听着指令，一边说，一边做，说的做的都老师相反，那你就能玩得很好。
2．这节课，我们就要来一起做游戏。 PPT出示课题。
许多游戏，大家一起玩才有意思呢。 板块二　观察图画，明晰交际要求 看，课本中的小朋友们就在一起做游戏。请同学们认真观察课本插图“贴鼻子”，说说小女孩在干什么，猜猜小男孩在干什么。 是的，小女孩和小男孩正在一起做贴鼻子的游戏，小女孩蒙着眼睛贴鼻子，小男孩正在指挥小女孩贴鼻子。
2．我们再来读一读课本插图中两个小女孩的对话，说说图中扎辫子的小女孩是怎么邀请小伙伴做游戏的，小伙伴又是怎么回应的。 这位同学说，扎辫子的小女孩说：“来，和我们一起做游戏吧！”她面带微笑，非常有礼貌。 蓝衣服的小女孩则说：“可是我不会玩啊！” 面对蓝衣服小女孩不会玩的情况，扎辫子的小女孩热情地说：“没关系，我教你，这个游戏这么玩……” 小张同学觉得，图中的小女孩会主动邀请小伙伴玩游戏，并介绍游戏规则；而另一个小女孩能积极参与游戏，不懂就问。 你们可真会观察。
3．再次观察两个小女孩的表情、动作。
提示：是呀，细心的同学已经发现了，邀请者热情大方，一边说，一边做动作；被邀请者要积极参与，遇到不懂的地方学会主动提问。 4．我们在给小伙伴介绍游戏规则时，要一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。 板块三　试玩游戏，体验交际要求 试玩游戏，感知规则。
(1)现在，请就请同学们来邀请身边的小伙伴玩贴鼻子的游戏吧。 有一位同学是这样介绍贴鼻子的游戏的。蒙上眼睛，转圈圈，画个小熊，贴鼻子。 你们觉得他介绍得怎么样？是呀，他介绍得不太清楚，我们听得也有些糊涂了。 老师告诉你一个小秘密，只要你用上了表示顺序的连接词，每个人都能把游戏介绍得简单明了。这些连接词是“先……接着……最后……”“第一步……第二步……第三步”“一、二、三” 现在，请玩过“贴鼻子”游戏的学生介绍游戏规则，用上一组连接词，分步骤、有条理地说清楚游戏规则。 有位同学是这么说的：“贴鼻子”的游戏规则，先在黑板上画一个笑脸，接着一名学生蒙上眼睛原地转三圈，最后走到黑板前贴鼻子，另一名学生在下面指挥。 这位同学能用上“先……接着……最后……”这些表示顺序的词语，把游戏规则介绍得很清楚，如果我们能加上动作，那就更完美了。
提示：教师重点指导学生边说边做，按照一定的顺序把游戏规则说清楚。
(2)现在，请你和身边的小伙伴一起来参与，一人当邀请者发出邀请，另一人当被邀请者作出回答。结束后角色互换再来一遍。别忘了要加上动作哦
提示：一边说一边做动作，并说清楚游戏规则。 老师也想和你一起来试一试。就让我来邀请你玩游戏吧，准备好了吗？ 小朋友，请你跟我一起玩贴鼻子的游戏，好吗？不会玩没关系，我教你这个游戏怎么玩：首先，我会用布蒙住你的眼睛，接着你从指定位置出发走到黑板前，最后根据我给你 的“上下、左右”的提示，将熊鼻子贴到正确的位置。是不是很简单？我们一起来玩吧！
(3)同学们，你觉得自己表现得怎么样呢？这里有一份《一起做游戏》星级评价表，请你对照着每一颗星的要求来给自己打打分吧！ 提示：
第一颗★，是给有礼貌的你：能面带微笑、积极主动地邀请同伴参与游戏，同伴之间说话要有礼貌，能做到这一点，就请你给自己打上一颗星。
第二颗★，是给有顺序的你：能较有条理地用上“首先，接着，然后，最后”或者其他表示顺序的词语，把游戏规则清楚地说给同学听。能做到这一点，就请你给自己打上第二颗星。 第三颗★，是给有动作的你：能一边介绍，一边做动作，让听的人更容易明白。能做到这一点，就请你给自己打上第三颗星。 这三颗星你都能拿到吗？你还可以让边上的小伙伴帮你一起来评价哦！ 《一起做游戏》星级评价表评价标准自评他评有礼貌：能面带微笑、积极主动地邀请同伴参与游戏，同伴之间说话要有礼貌。有顺序：能较有条理地用上“首先，接着，然后，最后”或者其他表示顺序的词语，把游戏规则清楚地说给同学听。有动作：能一边介绍，一边做动作，让听的人更容易明白。
我们的三星小达人们，你们已经学会怎么邀请他人来玩游戏了，现在，可以和你身边的小伙伴，准备好贴鼻子要用的道具，尽情地开始游戏吧！ 板块四　星级评价，游戏推荐大比拼 怎么样，贴鼻子的游戏是不是很有趣？像这样有礼貌、有顺序、有动作地去邀请别人，你们一定能玩得很开心！其实我们的游戏还有很多，比如“跳绳”“丢沙包”“夹弹珠”等等。看着大家跃跃欲试的样子，我们不如来一个“游戏推荐大比拼”，请先在四人小组中，没人轮流发言，接着每组以举手投票的方式评出“最佳推荐者”，然后请每组的“最佳推荐者”来进行班级层面的现场推荐，最后大家一起投票选出班级“最佳推荐者”。 准备好了吗？舞台交给你们，开始吧！ 板块五　课堂小结 同学们，这节课你们有什么收获呢？有同学说，他知道了要热情有礼貌地邀请别人参与游戏，被邀请的同学也要积极回应、不懂就问。还有同学说，我们要按一定顺序把游戏介绍清楚，如果加上动作可以让人更明白。 你们可真会听课，相信你们一定可以把这节课学到的知识用到生活当中去，成为一个个游戏小达人！ 同学们，今天这节课我们就上到这里，再见！作业练习
课程基本信息
学科 语文 年级 一年级 学期 春季
课题 口语交际：一起做游戏
教科书 书 名：统编版教材 出版社：人民教育出版社
作业练习
请在课后邀请你的家人或者小伙伴一起来玩游戏，要求用上“首先……接着……然后……最后”等连接词，有礼貌、有顺序、有动作地把游戏介绍清楚。 （参考答案：你好，能请你和我一起玩夹弹珠的游戏吗？让我来介绍一下游戏规则。首先，每人准备两个杯子一双筷子，一个杯子装满弹珠，另一个杯子是空的。接着，计时一分钟开始，几位参与游戏的人拿起筷子，然后把弹珠从一个杯子夹到另一个杯子里。最后，一分钟时间到了，裁判数一数几位参与游戏的人分别夹了几颗弹珠，夹弹珠多的人获胜。） 评价标准：能面带微笑、积极主动地邀请同伴参与游戏，同伴之间说话要有礼貌；能较有条理地用上“首先，接着，然后，最后”或者其他表示顺序的词语，把游戏规则清楚地说给同学听；能一边介绍，一边做动作，让听的人更容易明白。学习任务单
课程基本信息
学科 语文 年级 一年级 学期 春季
课题 口语交际：一起做游戏
教科书 书 名：统编版教材 出版社：人民教育出版社
学习目标
1. 引导学生观察游戏的过程，在做游戏中产生口语交际的愿望。 2. 规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏的过程，有趣的地方和心理感受。(重点) 3．培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习询问。(难点)
课前学习任务
1.了解贴鼻子的游戏。
2.邀请一位小伙伴做游戏，并记下邀请过程中遇到了什么困难。
课上学习任务
【学习任务一】
按照《一起做游戏》星级评价表给自己的邀请打分。 《一起做游戏》星级评价表评价标准自评他评有礼貌：能面带微笑、积极主动地邀请同伴参与游戏，同伴之间说话要有礼貌。有顺序：能较有条理地用上“首先，接着，然后，最后”或者其他表示顺序的词语，把游戏规则清楚地说给同学听。有动作：能一边介绍，一边做动作，让听的人更容易明白。
【学习任务二】
给同学推荐一种游戏，比比谁是“最佳推荐者”。
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