资源简介

22.1　能源
22.2　核能
素养目标
1.知道什么是能源和能源的不同分类。
2.知道核能及核能的获取方式,能正确说出核裂变和核聚变的应用。
3.通过让学生搜集与能源有关的资料,锻炼学生解决问题的能力,学会解决问题的方法。
4.通过学生搜集资料的过程,体验成功的喜悦,了解人类文明的发展过程,获得民族自豪感。
◎重点:核能的利用。
评价任务
通过任务驱动一、二、三完成学习目标1、2、3及本节重点的学习。
【预习导学】
生活中的物理
钻木取火是人类最早的“技术革命”;蒸汽机的利用使人类进入工业化社会;科学家发明了可以控制核能释放的装置——核反应堆,拉开了以核能为代表的新能源利用的序幕。
问题:生活中的能源种类繁多,你知道它们的原理、分类和实际应用吗
重点梳理
知识点一 能源
1.人类利用能源的历程:钻木取火开启了以 作为主要能源的时代; 的发明是人类利用能源的新里程碑。
2.化石能源:我们今天使用的 、 、 ,是千百年前埋在地下的动、植物经过漫长的地质年代形成的。所以称之为化石能源。
3.一次能源:像 这样可以直接从自然界获得的能源称为一次能源。
4.二次能源:必须通过消耗 才能得到的能源称为二次能源。
【答案】1.柴薪　蒸汽机
2.煤　石油　天然气
3.化石能源
4.一次能源
对点自测
1.在天然气、核能、太阳能、电能这些能源中,属于二次能源的是 。
【答案】1.电能
知识点二 核能
质量较大的原子核发生 或者质量较小的原子核相互 时释放出的惊人的能量叫作核能。
【答案】裂变　结合
对点自测
2.下列关于核能的说法正确的是 ( )
A.核能是电子绕原子核运动时的动能
B.核能是原子核的内能
C.核能是原子核发生分裂或结合时释放的能量
D.核能是原子核内的化学能
【答案】2.C
知识点三 裂变
1.质量比较大的原子核被 轰击,变成两个中等大小的原子核,同时释放出巨大的 ,叫作裂变。
2.核电站利用 发电,它的核心设备是 。这种链式反应是 控制的,原子弹爆炸时的链式反应是 控制的。
【答案】1.中子　能量
2.核能　反应堆　可　不加
对点自测
3.核电站的核反应堆中发生的是原子核的 反应;核电站将核能最终转化为 能,该能属于 (选填“一”或“二”)次能源。
【答案】3.裂变　电　一
知识点四 聚变
将某些质量很 的原子核,例如氘核与氚核,在 下结合成新的原子核—— ,会释放出巨大的 ,这就是聚变,有时也称为 。
【答案】很小　超高温　氦核　核能　热核反应
对点自测
4.如图所示,为了形象地描述核能的获得,两位同学分别画了一张利用核能途径的原理图;其中图甲表示的是 ;图乙表示的是 。
【答案】4.链式反应　聚变
【合作探究】
任务驱动一 讨论交流
1.人类可以利用哪些能量
2.我们需要的能量从哪里来
3.自然界的能源取之不尽吗
【答案】1.人类可以利用的能量有机械能、化学能、光能、电能、内能、化学能等。
2.可以通过消耗化学能源或核能等来获取我们所需要的能量。
3.自然界的很多能源都是有限的,我们要节约能源。
任务驱动二 学以致用
在我们生活中,能源有很多,如:柴薪、煤、石油、天然气、煤气、水能、太阳能、核能、电能等等。它们有什么不同 如何归类
【答案】按产生的方式可以分为一次能源和二次能源。
任务驱动三 思考、讨论核聚变能否像核裂变一样加以控制利用。
【答案】引导分析:相信在不久的将来是可以实现的。海水中蕴藏着丰富的、可以实现聚变的氘核。那么,到那时有望解决人类能源问题。希望同学们努力刻苦学习,练就过硬的本领,为解决能源问题作出贡献。
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