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五四爱国运动

导课：每年我们都要过五四青年节，为什么将“五四”定为青年节？那是因为五四运动在历史上留下了深刻的痕迹。那留下了哪些痕迹？这节我们一同学习。
一、处理课前预习中出现的问题
并在背景知识的处理中，进行分析历史事件起因的方法指导。
【设计意图：让学生根据课前预习案，把基础知识通过填空的形式，基本了解。】
二、课堂5分钟识记基础知识。
【设计意图：在基础基本掌握的基础上，开始重难问题的讲解和探究，更容易学生掌握重点】
三、新授课：
（一）五四运动背景和过程
巴黎和会外交的失败，怎么就引发了这场全国性的爱国运动呢？这要从一战说起：
1914年，一战爆发。1917年，当时的北洋政府派出15万华工参加协约国一方,担负后方繁重的战勤任务。1918年一战以协约国胜利而告终。中国虽未派出正规军参战，但华工伤亡了几万人。中国作为战胜国之一，当之无愧。
中国参战时，英、美、法等国曾许诺：战争胜利后，在国际上将对中国以大国相待，取消中德条约以及战前中国给予德国的一切特权。 美国总统威尔逊提出以“公理”取代“强权”，这些使大多数知识分子对即将在巴黎召开的世界和平大会寄予了很高的期望。
过渡：巴黎和会的结果如何？“公理”战胜“强权”了吗？
巴黎和会原本只讨论德属殖民地的处置问题，日本却将并非属于德国殖民地，只是租借地的山东青岛提交大会讨论，要求继承德国在山东的一切权利。并表示如得不到满足将退出和会。于是，美、英、法为既得利益对山东问题作出了向日本一边倒的裁决。作为战胜国之一的中国竟然和战败国一样任人宰割。
战胜而被宰割说明了什么？弱国无外交
和会期间，中国人的各种团体都关心着事态的发展，并不断通过报纸杂志，向大众传达消息。
4月30日，美英法作出最后裁决，将德国在山东的特权转交给日本
你来描述一下现在国人是什么感受？失望、沮丧、惊醒、愤怒
师： 如果没有前一阶段的奢望，后一阶段的绝望和幻灭感就不会那样强烈。从希望到失望的急剧转折，激起了人们的再次愤怒。
材料 1915年1月，日本向中国提出二十一条，北洋政府接纳了其中大多数的要求，使中国知识分子及民众对于日本以及“卖国”的政府强烈的不满，……。
——周策纵《五四运动史》
对日本提出的旨在灭亡中国的二十一条，北洋政府的态度，已经引起人们的愤怒，综合之下，巴黎和会失败的消息，就像一根火柴点燃了中国人民反帝反封的火焰。
问题：为什么首先“站起来”的是青年学生？新文化运动
自清末废除科举、兴学堂以后，新式学堂有了很大发展。1916年中学生有6万人以上。蔡元培任北大校长后，鼓励学生自治，于是各种社团纷纷成立，思想空前活跃。《新青年》到北京后，该杂志影响迅速扩大，在其影响下，北京的大学生也开始创办杂志，并形成组织。 学生杂志：一个取名《新潮》，另一个叫《国民杂志》。这两个杂志社的成员后来都是五四运动的中坚力量。
师：受新文化运动的影响，当时的学生已有活跃的政治和社会意识，任何有损国家和民族自尊的事，都会使学生比其他团体更敏感。因此，学生首先站起来。
过渡：那5月4日当天发生了哪些事呢？
5月4日下午1时，三千多学生齐集天安门前，按学校分组排列。游行时散发《北京大学界全体宣言》：… 务望全国工商界一律起来设法召开国民大会，外争国权，内除国贼。
中国存亡，就在此一举了！
5月4日游行学生队伍游荡了两个多小时，无法通过使馆区，40年后，队伍中的学生杨晦回忆了当时的情景：
青年学生的热血沸腾，但是摆在眼前的，却是一个铁一般的冷酷现实：使馆界，不准队伍通过！…为什么我们自己的国土，不准我们的队伍通过？使馆界是我们的耻辱！
正当大家气愤、浮躁、不安之时，有人号召到曹汝霖家去，学生们的情绪又振奋起来。
下午四点半左右，队伍来到曹汝霖的住宅，没找到曹汝霖，但发现了当时的驻日公使张宗祥。学生痛打了张宗祥，并放火烧了曹家住宅。这时，警察赶到，逮捕了32名学生。
师：在当时的情形下，被捕学生无疑得到广泛同情。北京各学校总罢课，并通电社会各方请求支援。北京学生代表还到天津等处宣传，呼吁支援北京学生。从北京开始的五四爱国运动，激起了各阶层的反应。
问题：谁先响应了学生运动？工人，是工人吗？
请看当时的大事记录：
5月6日，北京、上海商会要求释放被捕学生，拒绝合约，抵制日货。
5月7日，北京商界集会。
5月9日，上海洋货业、糖业、五金业等停止一天，各界一致抵制日货。
5月11日，南京商界抵制日货。
5月25日，南京下关码头工人拒卸日货。
6月1日，上海工商界组织游行讲演团。
6月5日，上海商电车公司工人罢工。
6月6日，上海华商电车公司工人罢工。
6月10日，沪宁杭甬铁路工人、各轮船水手全体罢工。天津、汉口、济南罢市。
6月11—12日，银行开业、电车行驶、商店开市、工人上工。
问题5：从大事表中找出频繁出现的关键词，你看能说明什么问题？
商会、抵制日货、罢市、罢工
从这些可看出最先响应学生的是资产阶级，然后是工人。
罢工从5月25日开始，当时一些报纸称之“为我国破天荒之事件，又为工人参与政治问题之嚆矢，足见我国工业界已觉醒，且有相当团结力。”
据邓中夏《中国职工运动简史》记载：“总共人数无确实统计，大概有六七万人。”
师：材料说明了什么？生：说明中国工人阶级开始作为独立政治力量登上政治舞台。
师：支持学生运动的只有资产阶级和工人阶级吗？
材料：直系将领吴佩孚致电大总统徐世昌说：
“大好河山，任人宰割，稍有人心，谁无义愤。彼莘莘学子，激于爱国热忱而奔走呼号，前仆后继……其心可悯，其情可嘉，其情更可有原。”
师：统治阶层中的一些主要人物也公开出面支持学生。各种力量形成了合力，使五四运动成为一场全国性的广泛的爱国运动。在这样的压力下，北洋政府怎么做的？
生：…….
师：五四运动取得了初步胜利。那为什么说五四运动取得了初步胜利,而不是最终胜利？
生：因为反帝反封的任务没有完成，中国半殖民半封建社会的性质也没有改变。
【设计意图】以问题带思路，通过讲解，给学生有疑问的问题一个明确的认知，解决重难点，深化认知。
（二）五四运动影响
合作探究，小组讨论
1、规则：小组合作探究，时间3分钟，选代表发言
2、任务分配：
材料一 1、2组 材料二 3、4组
材料三 5、6组 材料四7、8组
结合学案：
材料一 五四运动的杰出的历史意义，在于它带着为辛亥革命还不曾有的姿态，这就是彻底地不妥协地反帝国主义和彻底地不妥协地反封建主义。
结合所学知识分析，为什么说五四运动带着辛亥革命不曾有的姿态?
辛亥革命虽然也是一次反帝反封建的革命运动，但反帝反封建不彻底，尤其是没有明确提出反帝，而五四运动却是一次彻底的反帝反封建的革命运动。
材料二五四还可以说成是一场文化大革命，而这场文化大革命注重观念而没有注重制度建设。 ——周策纵《五四运动史》
五四时期都有哪些新观念传入中国？
民主、科学、反对偶像崇拜、进化论、唯物论、无神论、马克思主义、无政府主义、新村主义合作主义。
材料三五四运动是在思想上和干部上准备了一九二一年中国共产党的成立。五四运动的发生为中共的成立准备了哪些基础？
思想基础：马克思主义的传播
阶级基础：工人阶级登上历史舞台
干部基础：具有初步共产主义思想的知识分子
材料四 关于中国近代史和中国现代史的分期，是确定中国近代史学科对象的重要问题。新中国成立以后，胡绳发表文章将其限定在1840——1919年之间。此后，中国史学界出现了中国近代史和中国现代史的明确分界，分界线就是1919年发生的五四运动。
——张海鹏《中国近代史和中国现代史分期应以1949年为界》
问题：如果以“五四运动”为中国近代史和现代史的分界线，这两个历史时期的中国革命有何“质的差别”？（2分）把“五四运动”当做是分界线的主要依据是什么？（2分）
差别：近代是旧民主主义革命，现代是新民主主义革命。
依据：五四运动中工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台。
总结：五四运动影响：
性质：反帝反封的爱国运动
思想：推动了新文化运动进入新的阶段
政治：促进中共成立，是新民主主义革命的伟大开端。
【设计意图】探究问题，充分发挥学生的主体作用，调动学生知识运用。
过渡：五四运动在当时带来了这么多影响，五四运动留给后世的是什么呢？五四精神。五四精神不同时期有不同的内涵。我们一起体会。
（三）五四精神
历年五四精神的论述
★ 20世纪20年代：“爱国精神”、“民主和科学精神”、“追求真理、勇于解放的精神。”“牺牲的精神”、 “社会制裁的精神”、“民族自决的精神”。
★ 新中国成立之初：反帝、反封的爱国主义精神。
★ 20世纪80年代末：“人的觉醒”、“人的重新塑造”。
★ 21世纪10年代：?
解放思想、勤于学习、开拓创新、勇于奉献（图片展示）
【设计意图】明确五四精神不但影响着当时代的人们，也影响着今天的我们，并且今天的五四精神已经有了新的内涵
（四）知识框架（略）
【设计意图】明确本科的知识体系，在头脑中对本节知识有个明确的体系。
四、小结：
五四运动的阶级思想准备，为中共的成立奠定基础，而中共成立使中共革命面貌焕然一新，推动了中共新民民主主义革命的发展，推动了中共民主革命走向胜利。（图片展示）
课件30张PPT。“五四”运动1949年中国中央人民政府正式宣布5月4日为中国青年节课前预习反馈：
1、不能按学案要求有效的结合探究一的材料，错误比较多
2、五四运动概况
前期中心北京 错在理解狭隘
五四运动背景
第二空：十月革命 错在不看材料
第三空：北洋军阀政府 错在对时段认识不清
第五空：工人阶级 错在对本课预习不到位
第六空：新文化运动 错在不看材料，不知道背景
应是事件发生之前的事
五四运动的背景：
1、国际：
2、国内：
3、导火索：①政治上：北洋军阀的黑暗统治
②经济上：民族工业的发展，工人阶级力量壮大
③思想上：新文化运动解放了人们的思想①一战期间，日本加紧侵略中国
②俄国十月革命的胜利为中国人民指明了道路中国在巴黎和会上外交的失败方法指导：分析历史事件起因的角度
1、宏观：国际、国内；
主观（自身原因）、客观（外在因素）
2、具体：政治、经济、阶级、思想文化
⑴经济背景：生产力、生产关系……
⑵政治背景：政局、制度、阶级……
⑶文化背景：思想、宗教、……激情记忆(5分钟)1.五四运动爆发的背景(国际、国内、导火线）。
2.五四运动的阶段、口号、初步胜利。 1914年，一战爆发。1917年，当时的北洋政府派出15万华工参加协约国一方,担负后方繁重的战勤任务。1918年一战以协约国胜利而告终。中国虽未派出正规军参战，但华工伤亡了几万人。中国作为战胜国之一，当之无愧。中国劳工
准备从青
岛出发前
往法国。 中国参战时，英、美、法等国曾许诺：战争胜利后，在国际上将对中国以大国相待，取消中德条约以及战前中国给予德国的一切特权。 美国总统威尔逊提出以“公理”取代“强权”，这些使大多数知识分子对即将在巴黎召开的世界和平大会寄予了很高的期望。问题1：巴黎和会的结果如何？
“公理”战胜“强权”了吗？ 巴黎和会原本只讨论德属殖民地的处置问题，日本却将并非属于德国殖民地，只是租借地的山东青岛提交大会讨论，要求继承德国在山东的一切权利。并表示如得不到满足将退出和会。于是，美、英、法为既得利益对山东问题作出了向日本一边倒的裁决。作为战胜国之一的中国竟
然和战败国一样任人宰割。
和会期间，中国人的各种团体都关心着事态的发展，并不断通过报纸杂志，向大众传达消息。
4月30日，美英法作出最后裁决，将德国在山东的
特权转交给日本。你来描述一下现在国人是什么感受？战胜而被宰割说明了什么？材料 1915年1月，日本向中国提出二十一条，北洋政府接纳了其中大多数的要求，使中国知识分子及民众对于日本以及“卖国”的政府强烈的不满，……。
——周策纵《五四运动史》问题2：
为什么首先“站起来”的是
青年学生？ 自清末废除科举、兴学堂以后，新式学堂有了很大发展。1916年中学生有6万人以上。蔡元培任北大校长后，鼓励学生自治，于是各种社团纷纷成立，思想空前活跃。《新青年》到北京后，该杂志影响迅速扩大，在其影响下，北京的大学生也开始创办杂志，并形成组织。 学生杂志：一个取名《新潮》，另一个叫《国民杂志》。这两个杂志社的成员后来都是五四运动的中坚力量。问题3：5月4日当天发生了哪些事？材料:
5月4日下午1时，三千多学生齐集天安门前，按学校分
组排列。游行时散发《北京大学界全体宣言》：… 务望全国
工商界一律起来设法召开国民大会，外争国权，内除国贼。
中国存亡，就在此一举了！ ●东交民巷外遭拒 东交民巷--美国使馆材料：
5月4日游行学生队伍游荡了两个多小时，无法通过使馆区，40
年后，队伍中的学生杨晦回忆了当时的情景：
青年学生的热血沸腾，但是摆在眼前的，却是一个铁一般
的冷酷现实：使馆界，不准队伍通过！…为什么我们自己的国
土，不准我们的队伍通过？使馆界是我们的耻辱！
正当大家气愤、浮躁、不安之时，有人号召到曹汝霖家去，
学生们的情绪又振奋起来。
下午四点半左右，队伍来到曹汝霖的住宅，没找到曹汝霖，
但发现了当时的驻日公使张宗祥。学生痛打了张宗祥，并放火
烧了曹家住宅。这时，警察赶到，逮捕了32名学生。 在当时的情形下，被捕学生无疑得到广泛同情。北京各学校总罢课，并通电社会各方请求支援。北京学生代表还到天津等处宣传，呼吁支援北京学生。从北京开始的五四爱国运动，激起了各阶层的反应。问题4：
谁先响应了学生运动？请看当时的大事记录：
5月6日，北京、上海商会要求释放被捕学生，拒绝合约，抵制
日货。
5月7日，北京商界集会。
5月9日，上海洋货业、糖业、五金业等停止一天，各界一致抵
制日货。
5月11日，南京商界抵制日货。
5月25日，南京下关码头工人拒卸日货。
6月1日，上海工商界组织游行讲演团。
6月5日，上海商电车公司工人罢工。
6月6日，上海华商电车公司工人罢工。
6月10日，沪宁杭甬铁路工人、各轮船水手全体罢工。天津、
汉口、济南罢市。
6月11—12日，银行开业、电车行驶、商店开市、工人上工。问题5：从大事表中找出频繁出现的关键词，
你看能说明什么问题？ 罢工从5月25日开始，当时一些报纸称之“为我国
破天荒之事件，又为工人参与政治问题之嚆矢，足见
我国工业界已觉醒，且有相当团结力。”
据邓中夏《中国职工运动简史》记载：“总共人数
无确实统计，大概有六七万人。”材料：直系将领吴佩孚致电大总统徐世昌说：
“大好河山，任人宰割，稍有人心，谁无义愤。
彼莘莘学子，激于爱国热忱而奔走呼号，前仆后继
……其心可悯，其情可嘉，其情更可有原。”
问题6：
为什么说五四运动取得了
初步胜利,而不是最终胜利？合作探究：1、规则：小组合作探究，时间3分钟，选
代表发言
2、任务分配：
材料一 1、2小组
材料二 3、4小组
材料三 5、6小组
材料四 7、8小组材料一 五四运动的杰出的历史意义，在于它带着为辛亥革命还不曾有的姿态，这就是彻底地不妥协地反帝国主义和彻底地不妥协地反封建主义。
结合所学知识分析，为什么说五四运动带着辛亥革命不曾有的姿态? 辛亥革命虽然也是一次反帝反封建的革命运动，但反帝反封建不彻底，尤其是没有明确提出反帝，而五四运动却是一次彻底的反帝反封建的革命运动。 从性质看五四反帝反封的爱国运动
材料二： 五四还可以说成是一场文化大革命，而这场文化大革命注重观念而没有注重制度建设。
——周策纵《五四运动史》思想角度看五四五四时期都有哪些新观念传入中国？民主、科学、反对偶像崇拜、进化论、唯物论、
无神论、马克思主义、无政府主义、新村主义
合作主义。 推动新文化运动进入新阶段
材料三：五四运动是在思想上和干部上准备了一九二一年中国共产党的成立。 ——毛泽东政治角度看五四五四运动的发生为中共的成立准备了哪些基础？思想基础：马克思主义的传播
阶级基础：工人阶级登上历史舞台
干部基础：具有初步共产主义思想的知识分子
促进中国共产党的成立材料四 关于中国近代史和中国现代史的分期，是确定中国近代史学科对象的重要问题。新中国成立以后，胡绳发表文章将其限定在1840——1919年之间。此后，中国史学界出现了中国近代史和中国现代史的明确分界，分界线就是1919年发生的五四运动。
——张海鹏《中国近代史和中国现代史分期应以1949年为界》
问题：如果以“五四运动”为中国近代史和现代史的分界线，这两个历史时期的中国革命有何“质的差别”？（2分）
把“五四运动”当做是分界线的主要依据是什么？（2分）差别：近代是旧民主主义革命，现代是新民主主义革命。
依据：五四运动中工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台。政治角度看五四新民主主义革命的伟大开端两个概念 历年五四精神的论述
★ 20世纪20年代：“爱国精神”、“民主和科学精 神”、“追求真理、勇于解放的精神。”“牺牲的精神”、 “社会制裁的精神”、“民族自决的精神”。
★ 新中国成立之初：反帝、反封的爱国主义
精神。
★ 20世纪80年代末：“人的觉醒”、“人的重新
塑造”。
★ 21世纪10年代：?
解放思想、勤于学习、
开拓创新、勇于奉献
知识框架：五 四 爱 国 运动背景日本的侵略,加剧民族矛盾十月革命的影响北洋军阀的反动统治民族资本主义发展工人阶级队伍的壮大新文化运动促使思想解放巴黎和会上中国外交的失败第一阶段第二阶段中心：北京先锋：学生中心：上海主力：工人领导：具有初步共产主义思想的先进知识分子取得初步胜利释放了被捕的爱国学生罢免了卖国贼职务拒绝在和约上签字过程意义五四运动是一次伟大的反帝反封建的爱国运动。
五四运动也是一场广泛传播民主和科学的新文化运动。
五四运动又是一场伟大的思想解放运动。
五四运动是中国新民主主义革命的开端。小 结革命史中的五四：
党建史中的五四：
思想史中的五四：中国逐渐由旧民主主义转向
新民主主义。无产阶级登上历史舞台，为
中国共产党的建立奠定了阶级
基础。五四运动进一步宣传了民主科学，
许多知识分子接受了马克思主义
促进了中国的 解放。
中国一大会址谢谢大家

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