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小学美术基于课程标准的教学课时备课
单位名称： xx小学 设计者：
课题：四年级（下）《有趣的线造型》 课时：2
教学目标：
学生能运用合适的材料和方法制作一件线造型小品；能灵活运用各种方法制作一组生动有趣的人物形象。
让学生感受、了解线材的材质特性，使之发现和表现出材质的美，体验利用线材制作的乐趣。
培养学生对生活的关注和勇于探索的意识，养成勤于观察、敏于发现的好习惯。
教学重点：
让学生感受、了解线材的材质特性，使之发现和表现出材质的美，体验利用线材制作的乐趣。
教学难点：
学生能运用合适的材料和方法制作一件线造型小品；能灵活运用各种方法制作一组生动有趣的人物形象。
教学准备：
快递员名牌的书写
快递（电线、毛线、树枝、扭扭棒、尼龙线、剪刀、麻绳、编制线）
场景（8个学生展示场景、一个教师展示场景）
装场景的箱子8个
教学过程：
师生问好！确定人数！
今天，我们学习第11课《有趣的线造型》，请把书翻开，看看，什么是线造型？（咚咚咚敲门声）不理。继续，思考什么是线造型呢
[用线材构成的形象被称为线造型](咚咚咚)
请看书中的图片，其中所出现的线造型是用什么材料制作的呢！除了电线外，还可以用什么材料制作呢！
（无奈开门，询问快递要干什么，快递分发材料。教师赞叹这个花哨的快递员，引导学生看快递员的装饰）
快递员下场，继续询问，除了电线外，还可以利用生活中的哪些材料进行制作线造型呢？
请学生打开快递看看里面都有哪些材料，请学生选出最合适的材料制作线造型，并说出选择它的原因。
（1、方便剪裁 2、可以随意变形 3、颜色鲜艳）
既然扭扭棒是最优的选择，那我们思考一下，我们要如何改变扭扭棒的形态，把它变成我要制作的形象呢！（通过手部动作，引导学生说出弯、折、扭、绕的方法。）
拿出教师场景，请学生观察，我是如何运用这些方法制作出人偶的。（教师可根据学生坐姿和课堂纪律分配人偶）
请学生拆解人偶，分析老师是如何运用扭、绕、折、弯的方法制作的。并利用工具尝试制作（提醒学生扭扭棒两头尖锐，要小心手指。）
学生制作时，采访学生发现了什么！
（1）人偶师运用多跟扭扭棒制作出来的。
（2）头、衣服、裤子是运用绕的方法制作出来的。
（3）身体、四肢是用扭的方法制作出来的
（4）人偶的动作是用弯和折的方法制作的。
出示视频，观看制作步骤。
思考，小人可以做些什么呢？（请组长拿出场景，学生观察讨论）采访某组，让孩子说出想法。
任务布置：
（1）小组为单位制作出符合主题的场景图。
（2）小组分工合作，明确每个成员的责任，要人人有事做。
（3）用弯、折、绕、扭的方法制作出一组人物形象，并添加道具，使场景更加的生动有趣。
（4）限时，当倒计时开始，停下手中的工具。
PPT播放道具图片以及背景音乐，学生开始制作，教师辅导。
学生展示
总结:
本节课学习了把扭扭棒用扭、折、弯、绕的方法制作人偶，并将它们运用在场景之中。这是线材制作的立体造型，像之前我们感受的其他材料，像毛线等，它也可以制作线造型，但多为平面线造型。请看道具，希望大家以后能多多观察生活中的物品，发现它们的不同用法。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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