资源简介

社会生活讲道德
第2课时　以礼待人教学设计
【教材分析】
【教材解读】
本节课是统编版《道德与法治》八年级上册第二单元第四课第二框《以礼待人》，是八上第二单元遵守社会规则道德板块中的重要内容。包括“待人礼为先”和“做文明有礼的人”两目。本课首先引导学生探讨文明有礼对个人和社会的意义，再扩展至“礼仪之邦”的国家形象，进而引导学生从态度、用语、仪表等方面提高自己，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。
本课所依据的2022年课程标准的核心素养部分是培养学生政治认同中的家国情怀、道德修养中的社会公德、健全人格中的尊重友善和责任意识中的担当。
【核心素养目标】
1、政治认同：懂得礼仪队个人、社会及国家的重要作用，自觉弘扬讲文明礼仪的中华传统美德。
2、道德修养：
自觉遵守礼仪和规则，树立以礼待人的处事原则和态度。
3、责任意识：
掌握基本的社交礼仪，并能够在生活实践中学会以礼待人。
4、健全人格：树立尊重他人、善于倾听、友善待人等良好品质。
【教学重点、难点】重点：文明有礼的重要意义
难点：文明有礼的做法
【学情分析】
中华民族为礼仪之邦，历来重视对中学生的文明素养教育。八年级学生对礼仪的相关知识有一定的了解，大部分在生活中也能做一个文明有礼的人，但是对礼的认识缺乏深入理解，尤其在践行方面较为薄弱。对于这个年龄段的学生又处于青春期，有一定的逆反心理，可能对道德规则并不十分认同，甚至以违规来显示自己的存在感。加强文明礼仪教育，培养他们的文明素养，引导他们树立辩证的礼仪观，使其更好的融入社会就显得尤其重要。
【教学过程】
一、 视频导入 引出课题
观看《礼仪之邦》视频，谈谈你对中国传统礼仪的认识？生讨论回答。师总结：中华民族自古以来就是礼仪之邦，以礼待人是人际交往最起码的要求。今天我们就来学习以礼待人。引入新课。
自主学习： 请同学们在3分钟之内阅读完教材P37-40页的内容，思考以下问题。
1、礼的含义及表现
2、文明有礼的重要性
3、如何做文明有礼的人？
二、新课学习
第一目：待人礼为先
活动：“飞花令”：阐述“礼”的词语、诗词、故事或传统礼仪
学生举手抢答。词语：彬彬有礼、知书达理、礼尚往来、礼贤下士……诗词： 凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也；人无礼不生，事无礼不成，国 无礼不宁；不学礼，无以立。……故事：孔融让梨、六尺巷的故事……传统礼仪：作揖、拱手、跪拜……
师总结：“礼”自古以来是中国的优良传统，在现在的新时代我们仍然要传承这种精神，做到以礼待人。
展示生活中有礼和无礼的图片。思考：图片中有哪些是有礼行为？哪些是无礼行为？你是如何判断的？生回答后老师总结。礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面，它体现尊重、谦让、与人为善的品质。
播放视频《十字路口》思考：视频中让你感动的是什么？这些行为会带来哪些积极影响？学生合作探究明白文明有礼是一个人立身处世的前提，有利于促进社会和谐，体现国家形象。
第二目：做文明有礼的人
运用你的经验P37: 小岩一家约朋友吃饭，在就餐前和就餐时，小岩的种种行为是否符合礼仪呢？1、你认为小岩哪些方面做得不合适？应如何改进？
2、生活中如何做到文明有礼呢？
学生探究分析后知道，做文明有礼的人要态度谦和，用语文明；要仪表整洁，举止端庄；需要在不断学习、观察、践行和思考。
展示礼仪常识小测试和“与礼同行”活动，学生积极回答，明白文明有礼与生活密切相关。知道要将学到的知识运用到生活中，力争做个文明有礼的人。
三、课堂小结
通过本节课的学习，我们认识了礼，知道了礼的含意，懂得了礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白了做文明有礼的人就应从语言、举止、仪表方面努力，从小事做起，从细节做起，做一个懂礼、明礼、守礼的人，并与身边的人一起共同创建文明有礼的社会风尚。
四、当堂训练 提升能力
展示四个选择题。通过当堂练习，检测学生对基础知识的掌握情况，巩固所学习的知识。
【板书设计】

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