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12.“他”和“她” 教学设计
课题 12.“他”和“她” 学科 心理健康 年级 五年级
教学目标 1、学会从不同的侧面欣赏别人，领悟男女生交往的必要性，以恰当的方式表达友情。2、通过活动体验，正确认识异性同学之间的交往与友谊，掌握交往的恰当方式。
重点 学会从不同的侧面欣赏别人，领悟男女生交往的必要性，以恰当的方式表达友情。
难点 通过活动体验，正确认识异性同学之间的交往与友谊，掌握交往的恰当方式。
教学过程
教学环节 学生活动 设计意图
导入新课 故事导入师：同学们，今天老师给你们带来一则故事，让我们先来看一看。（师出示故事：谢道韫的才辩）魏晋时期，清谈之风盛行。谢道韫是在这个风气影响之下的一个才女。她的父亲是晋安西将军谢奕，丈夫是江州刺史王凝之。她自幼聪识，有才辩。叔父谢安曾问《毛诗》中何句最佳，道韫称：“吉甫作颂，穆如青风，仲山甫永怀，以谓其心。”谢安说她有雅人深致。一次，家人们聚在一起，天上下起雪来。谢安便问大家，这雪像什么？有人回答说，像在空中撒盐。道韫说，不对，像柳絮迎风起。谢安听了很是高兴。凝之的弟弟献之，与宾客谈议，词理将屈，道韫让婢女告知献之说，欲为小郎解围。她施青绫步鄣自蔽，参与谈议，客不能屈。晚年，道韫嫠居会稽。太守刘柳久闻其名，请与谈议。道韫素知刘柳之名，也不推辞。她“簪髻素褥坐于帐中，柳束脩整带造于别榻”道韫丰韵高迈，叙致清雅，先及家事，慷慨流涟，徐酬问旨，词理无滞。刘柳大为叹服，说，他从未见过这样使人心服的人······师：同学们，听完故事后，你们有什么感触吗？生：互相交流，说感触。师：指名回答。小结过渡： 是呀，即便是在距离我们很久远的封建古代，也有不少打破男女束缚，往来交友而流传下来的千古佳话，更何况是今天这个开放与包容的新时代呢？男生和女生之间的交往应该保持怎样的距离？应该如何和异性交往呢？这节课我们一起来探讨。 （板书：12.“他”和“她”） 看故事交流感悟。 激发学生的思考，导入新课。
讲授新课 启明星师：请同学们打开书本45页，读一读教材中的两则小故事。（指名朗读）师：听了故事你们有什么感触，你是否也有相似的想法呢？？生：发言。过渡：我们长大了，很多时候对于男女生交往的距离把握不好，肯定不少同学都有故事中的经历，老师相信你们虽然困惑，但同时更想学会如何正确处理这种局面，今天我们就来学习“他”和“ 她”如何交往。让我们走进今天的活动环节，努力发掘与异性交往时应该把握的距离和交往的方法吧！二、心海扬帆活动一：“他”和“她”的距离1.请同学们看下面的图片，四人一组进行讨论：男生和女生之间的交往保持怎样的距离是最恰当的，为什么？【为更好展示图片，增加课堂互动，教师可安排学生上台展示图片内容。】2、4人为一小组一起讨论。男、女生保持 第3张图片中的距离是最恰当的。因为：预设：第一张图片中男、女同学 太远预设：第二张图片中男、女同学 太远预设：第三张图片中男、女同学 适中下列场景中，哪些属于男、女生正常交往的现象？哪些是不恰当的行为？指名学生回答。（后出示答案）小结延伸：同学们判断得很准确，看来你们已经能够区分并知道哪些行为属于正常的交往的范畴。那这里老师向大家给出一个明确的交往判断的标准。正常交往的标准：不拘谨、不随便、不冷淡；不亲昵、不卖弄、不严肃。以后大家就可以用这18字来判断我们与异性交往的标准，相信大家会做得更好。活动二：“他”和“她”的交往1、下面，我们来练习，在生活中，如何大大方方地与异性交往。先请一位男生和一位女生上来，练习握手，目光注视对方，并说“同学，你好！”请同学们都站起来随意找十位异性同学练习握手，目光注视对方，并说：“同学，你好！”全体同学手拉手，每位同学的两边都是异性同学，一起说：“同学，你好！”2、男、女生请教问题练习。下面，让我们来练习，男女生之间在班上如何请教问题。 先请一位男生和一位女生上来，即兴表演请教问题的场景和技巧。请同学们都站起来，随意找两位异性同学练习向对方请教问题。师： 练习完成后，写下异性向你请教问题的感受，以及你向异性请教问题的感受。指名生分享感受。拓展：如何与异性进行人际交往技巧①不能太敏感②不能太秘密。③不能太单一。④不能太随便。⑤不能太冲动。小结：通过活动一和二，相信大家已经体验到与异性交往，相互了解和相处过程中的乐趣了吧！在这个过程中也提升了我们应如何与异性坦荡地进行人际交往的能力和技巧，让我们将它们运用到与实际生活中去吧。三、阳光岛学习了这一课，你对异性交往的看法有什么变化？我们来总结一下吧！变化一：原来认为：现在认为：变化二：原来认为：现在认为：留意自己接下来几天和异性交往的行为，你与异性交往哪些方面得到了提升？我们来总结一下吧！ 原来是这样做的：现在是这样做的：实践作业：完成教材48页的活动！ 同桌交流，自由发表自己的想法。生提前分组做准备，做好小组分工。 根据活动展示环节的流程依次进行，合力完成小组任务。学生之间按要求完成展示内容。适当笔记。学生根据课前课后心态的变化，口头表达想法。结合自身实际去实践并做好记录。 初步感受男女生交往的“烦恼”。学会从不同的侧面欣赏别人，领悟男女生交往的必要性，以恰当的方式表达友情。通过活动体验，正确认识异性同学之间的交往与友谊，掌握交往的恰当方式。
课堂小结 同学们，与异性交往不仅是一门科学，更是一门艺术，只有在不断地实践和学习中，才能使自己逐渐掌握其要领。我希望我们班的所有同学，都能很好地按照我们今天讨论得出的异性交往的正确方式进行交往，使我们班同学之间能正常交往，健康、持续地发展同学友谊。 总结升华 概括总结本堂课内容。
实践作业 完成教材48页的实践活动。 巩固所学知识。
板书设计 12.“他”和“她”活动一：“他”和“她”的距离活动二：“他”和“她”的交往
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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12.“他”和“她”
现代教育版《心理健康》五年级全一册
内容总览
学习目标
01
新知导入
02
启明星
小红、小莉的故事
03
心海扬帆
活动1：“他”和“她”的距离
04
心海扬帆
活动2：“他”和“她”的交往
05
阳光岛
实践作业
06
目录
课堂总结
07
板书设计
08
学习目标
01
1、学会从不同的侧面欣赏别人，领悟男女生交往的必要性，以恰当的方式表达友情。
02
2、通过活动体验，正确认识异性同学之间的交往与友谊，掌握交往的恰当方式。
听故事
谢道韫的才辩
魏晋时期，清谈之风盛行。谢道韫是在这个风气影响之下的一个才女。她的父亲是晋安西将军谢奕，丈夫是江州刺史王凝之。她自幼聪识，有才辩。
叔父谢安曾问《毛诗》中何句最佳，道韫称：“吉甫作颂，穆如青风，仲山甫永怀，以谓其心。”谢安说她有雅人深致。
一次，家人们聚在一起，天上下起雪来。谢安便问大家，这雪像什么？有人回答说，像在空中撒盐。道韫说，不对，像柳絮迎风起。谢安听了很是高兴。凝之的弟弟献之，与宾客谈议，词理将屈，道韫让婢女告知献之说，欲为小郎解围。她施青绫步鄣自蔽，参与谈议，客不能屈。
晚年，道韫嫠居会稽。太守刘柳久闻其名，请与谈议。道韫素知刘柳之名，也不推辞。她“簪髻素褥坐于帐中，柳束脩整带造于别榻”道韫丰韵高迈，叙致清雅，先及家事，慷慨流涟，徐酬问旨，词理无滞。刘柳大为叹服，说，他从未见过这样使人心服的人······
说一说
同学们，看了故事你有什么感悟呢？
感悟分享
原来古人交朋友也可以不论男女。
谁说女子无才便是德？古代的女子若有才辩，也会得男子称赞、佩服及尊重......
哇，她们的友谊之情真让人羡慕。
是呀，即便是在距离我们很久远的封建古代，也有不少打破男女束缚，往来交友而流传下来的千古佳话，更何况是今天这个开放与包容的新时代呢？男生和女生之间的交往应该保持怎样的距离？应该如何和异性交往呢？这节课我们一起来探讨。
小 结
说一说
请同学们打开书本45页，读一读教材中的两则小故事。
感悟分享
我们无需惧怕别人的流言蜚语，因为本身就是很正常的交往。
充分信任、尊重异性，保持正常的交往距离，大可不必为别人的闲言碎语困扰。
我就是不自信，很在意别人的评价，不敢和异性同学，甚至是认识的邻居走太近，害怕别人说三道四......
我们长大了，很多时候对于男女生交往的距离把我不好，肯定不少同学都有故事中的经历，老师相信你们虽然困惑，但同时更想学会如何正确处理这种局面，今天我们就来学习“他”和“ 她”如何交往。让我们走进今天的活动环节，努力发掘与异性交往时应该把握的距离和交往的方法吧！
青春期是指青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期，是童年向成年过渡的时期，也是人生和世界观逐步形成的关键时期！
议一议
自读教材46页内容，合作完成活动
活动一:“他”和“她”的距离
在班级里挑选扮演人员，分别出演以下的图片案例。
情境一
我和我的同学
1.请同学们看上面的图片，四人一组进行讨论:男生和女生之间的交往保持怎样的距离是最恰当的，为什么？
男、女生保持 第3张图片中的距离是最恰当的。因为:
1、第一张图片中男、女同学 太远
2、第二张图片中男、女同学 太远
3、第三张图片中男、女同学 适中
2.下列场景中，哪些属于男、女生正常交往的现象？哪些是不恰当的行为？
男生和女生一起讨论问题。
看到一位男生和一位女生一起讨论问题，同学们就议论纷纷。
女生刻意和男生保持非常远的距离。
老师让男生和女生一起做活动，可是谁也不想和异性一组。
×
√
×
×
同学们判断的很准确，看来你们已经能够区分并知道哪些行为属于正常的交往的范畴。那这里老师向大家给出一个明确的交往判断的标准。
小 结 延 伸
正常交往的标准：
不拘谨、不随便、不冷淡；
不亲昵、不卖弄、不严肃。
活动二：“他”和“她”的交往
1.“同学，你好！”——男、女生见面场景。
下面，我们来练习，在生活中，如何大大方方地与异性交往。
先请一位男生和一位女生上来，练习握手，目光注视对方，并说“同学，你好！”
请同学们都站起来随意找十位异性同学练习握手，目光注视对方，并说:“同学，你好！”
全体同学手拉手，每位同学的两边都是异性同学，一起说:“同学，你好！”
互动展示区
我和我的同学
你 问 我 答
2、男、女生请教问题练习。
下面，让我们来练习，男女生之间在班上如何请教问题。
先请一位男生和一位女生上来，即兴表演请教问题的场景和技巧。
请同学们都站起来，随意找两位异性同学练习向对方请教问题。
互动展示区
我和我的同学
感受分享
我觉得与异性说话好像也没有那么难为情......
女生心思细腻，计算缜密，书写工整，看得我只想向她学习.....
我觉得男生思维敏捷，解题更加简洁、省力。
①不能太敏感。
②不能太秘密。
③不能太单一。
④不能太随便。
⑤不能太冲动。
延 伸：如何与异性进行人际交往的技巧
小结：
通过活动一和二，相信大家已经体验到与异性交往，相互了解和相处过程中的乐趣了吧！
在这个过程中也提升了我们应如何与异性坦荡的进行人际交往的能力和技巧，让我们将它们运用到与实际生活中去吧。
做一做
从今天留意自己接下来几天和异性交往的行为，你与异性交往哪些方面得到了提升？做好总结！
你不能控制他人，但你可以掌握自己，
完成教材48页的活动！
实践作业
课堂小结
同学们，与异性交往不仅是一门科学，更是一门艺术，只有在不断地实践和学习中，才能使自己逐渐掌握其要领。我希望我们班的所有同学，都能很好地按照我们今天讨论得出的异性交往的正确方式进行交往，使我们班同学之间能正常交往，健康、持续地发展同学友谊。
12.“他”和“她”
活动一：“他”和“她”的距离活动二：“他”和“她”的交往
谢谢
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