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道德与法治二年级下册第二单元《我们好好玩》大单元教学设计
一、大概念设计主题 二年级下册第二单元教材主题为《我们好好玩》，通过选择健康的游戏、了解传统游戏的玩法、创造性地改进游戏的玩法以及安全地玩游戏等内容，引导学生更文明、更健康、更有创意、更安全地玩游戏，使他们有意识地通过玩游戏获得成长。根据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》健全人格中的“积极向上”，即能够主动适应社会环境，确立符合自身实际的健康生活目标，热爱生活，积极进取，具有适应变化，不怕挫折、坚韧不拔的意志。确定本单元的大概念设计主题为“在游戏中获得成长”。
二、单元内容、学段学科关联 游戏与孩子生活息息相关，是学生成长的重要途径。基于学科核心素养、学生认知规律和学科知识逻辑体系，以儿童立场对本单元进行再度开发与整体设计。单元内容一览表我们好好玩课题栏目目的与要求5.健康游戏我常玩什么游戏我常玩游戏诊断会选个游戏玩一玩引导学生树立健康玩游戏的观念，帮助学生学会分辨什么是健康的游戏，学会根据具体情况选择适合的游戏。6.传统游戏我会玩法传统游戏知多少看看他们怎么玩旨在拓宽学生的视野，了解中外一些传统游戏及其玩法，并在尝试玩传统游戏的过程中发现其中的乐趣。7.我们有新玩法玩出新花样我们一起来创造目的在于引导学生在玩游戏时树立创新意识，并通过参与创造新的游戏玩法的过程，体验游戏创新带来的乐趣。8.安全地玩在这里玩儿安全吗我是安全警示员我们的安全提示牌聚焦游戏中的安全问题，目的在于让学生了解，不能因为玩游戏过程中可能存在的安全问题而放弃游戏，同时也要有安全意识。本单元链接校园生活、家庭生活和社会生活，引导学生学会健康、安全、有创意地生活。具体联系如下图。
三、设计单元教学情境 在本单元中，从“会玩”到“玩好”，从而实现“发展好”，层层递进，让学生由浅入深地认识游戏，感受游戏与我们生活息息相关。本单元以“游戏”为主线串联，重点在于引导学生更文明、更健康、更有创意、更安全地玩游戏。基于此，设计“在游戏中获得成长”为本单元的主情境。按照“辨别健康游戏——传承传统游戏——创造新的游戏——聚焦游戏安全”的逻辑设置“健康游戏我常玩”、“传统游戏我会玩”、“我的游戏我做主”、“游戏安全我来讲”四个分情境，形成整个单元设计的情境链。“健康游戏我常玩”具体情境的内容是设计常玩游戏分享会，以分享会的形式，师生共同参与到热烈的讨论中；然后以游戏诊断会的形式，把游戏进行分类，区分有益的、健康的游戏与不适合、有危害的游戏；接下来以讨论会的形式，引导学生根据不同的场合、不同的身体状况选择合适的游戏；最后进行游戏体验活动，并分享游戏感受。“传统游戏我会玩”具体情境的内容是学生采访、调查自己的长辈，分享祖辈的童年游戏；然后设计穿越时空玩游戏的活动，体验传统游戏，分享游戏感受；最后利用世界游戏嘉年华，延伸了解其他国家的传统游戏。“我的游戏我做主”具体情境的内容是以一根跳绳为例，尝试变换新玩法；然后进行创意玩法总动员，以小组为单位，通过实践性体验，增添玩游戏的乐趣。最后通过超级变变变的活动，制作新玩具，制定新规则，创造新玩法。“游戏安全我来讲”具体情境的内容是通过播放真实的校园安全案例，感受不安全游戏中的危险性；接下来以“我是安全警示员”活动，模拟安全警示员的工作，讲述故事，讲清安全关键点；最后，进行校园安全大排查，设计安全提示牌。表1《我们好好玩》单元活动主题与实践任务主题学习目标课前探究任务课中实践任务课后拓展任务健康游戏我常玩学习辨别有益与健康的游戏，能根据具体情况选择合适的游戏。记录最近两周自己玩过的游戏完成健康游戏任务单落实健康游戏任务单传统游戏我会玩了解多元文化背景中各种游戏的玩法，初步了解游戏的文化性和社会性。采访长辈童年喜欢玩的游戏，调查世界各国的传统游戏体验传统游戏亲子阅读《我们儿时玩的游戏》我的游戏我做主参与创造新游戏的过程，体验游戏创新带来的乐趣。体验“花样跳绳”创意玩法总动员改造一个旧玩具，发挥它的新作用游戏安全我来讲聚焦游戏中的安全问题，不能因为可能存在的安全问题而放弃游戏。寻找游戏中的危险行为安全游戏我来评进行校园安全大排查，张贴安全提示牌。
四、学情分析 游戏是孩子的天性，也是成长的重要途径，对小学生来说尤其如此。玩游戏的过程是与人交往、规则意识、健康观念、创新与安全、道德与法治等综合性能力培养的体现。二年级的小学生普遍对玩游戏情有独钟，但却不一定都能在玩游戏中获得健康的成长，甚至还可能因为游戏本身存在的安全隐患，或者因为沉迷于不健康的游戏，而对自身的成长造成不可挽回的伤害。因而，引导学生学会“好好玩”是一个重要的成长话题。二年级学生活泼好动，其思维方式以具体形象思维为主，抽象、空泛的讲授或讨论很难引起他们的兴趣，所以在教学中，多增加一些体验活动，布置一些实践作业，才能引导学生更好地参与到课堂教学中来，进而丰富他们的娱乐生活，培养他们的创新意识与创造能力。
五、单元学习目标 本单元对应的核心素养是：健全人格、政治认同、法治观念1.引导学生树立健康玩游戏的观念，学习辨别有益与健康的游戏，根据学生自己及游戏环境等具体情况，选择适合的游戏，从而玩得健康、有益、开心。2.拓宽学生的视野，了解传统游戏及其玩法，并在尝试玩传统游戏的过程中发现其中的乐趣，并通过了解多元文化背景中各种游戏的玩法，初步了解游戏的文化性和社会性。3.引导学生在玩游戏时树立创新意识，并通过参与创造性地游戏玩法，体验游戏创新带来的乐趣。4.了解不能因为玩游戏过程中可能存在的安全问题而放弃游戏，同时也要有安全意识。
六、单元学习评价设计 第二单元学习评价项目自评互评他评能通过多种实践探究活动，辨别有益与健康的游戏，根据具体情况选择合适的游戏。了解多元文化背景中各种游戏的玩法，创造新的游戏玩法。在游戏过程中树立安全意识，在玩游戏中获得健康成长。
一上《校园生活真快乐》（角色适应）
二下《我们好好玩》（创新性生活）
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第五课 健康游戏我常玩（第二课时）选个游戏玩一玩
一、教学目标 核心素养：健全人格1.通过游戏实践，加深学生健康玩游戏的观念。2.懂得要根据自己的身体情况及游戏环境、小伙伴的游戏水平等选择合适的游戏，从而玩得健康、有益、开心。3.在游戏过程中学会思考，学会合作，并把握一些游戏的注意事项。
二、教学重点、难点 重点：懂得要根据自己的身体情况及游戏环境、小伙伴的游戏水平等选择合适的游戏，从而玩得健康、有益、开心。难点：在游戏过程中学会思考，学会合作，并把握一些游戏的注意事项。
三、教学准备 教师准备：了解学生平时常玩游戏的玩法。学生准备：带一个自己喜欢的并且容易携带的玩具。
四、评价任务 1.链接生活，结合具体情况选择合适的游戏。评价量表1评价项目评价标准星等能结合具体情况选择合适的游戏和游戏小伙伴，玩得健康、有益、开心。能结合具体情况进行准确地选择得2星。能结合具体情况选择合适的游戏和游戏小伙伴，玩得健康、有益、开心，得3星。（ ）2.大家一起玩游戏。评价量表2评价项目评价标准星等理解不同的游戏会带给我们不同的体验，同一个游戏，和不同的人玩，不同的环境下玩，也会带给我们不同的体验。积极参与讨论得1星；能在游戏中玩得开心，得1星。能够准确说出自己的游戏体验得1星。（ ）3.课时学习评价第二课时学习评价项目自评互评他评懂得要根据自己的身体情况及游戏环境、小伙伴的游戏水平等选择合适的游戏，从而玩得健康、有益、开心。
教学过程
教学环节 学习活动 设计意图 效果评价
导入新课 同学们，今天老师给大家带来一个好玩的游戏，想不想来玩一玩？师介绍游戏规则：正话反说：听到老师喊大西瓜，你就用手比划小西瓜，听到老师喊小西瓜，你就用手比划大西瓜，听到老师喊起立，你就坐下，听到老师喊坐下，你就起立。师生一起玩游戏。师：这个游戏可以锻炼我们的注意力和反应能力。通过上节课的学习，我们知道了，玩游戏要选择健康的游戏！这节课我们来选个游戏玩一玩。出示课题。 通过游戏导入新课，吸引学生的注意力，提高学生参与课堂的热情。 教师观察学生的游戏行为，给予学生及时的鼓励。
讲授新课 环节一：健康游戏我会选我们来看看这幅图。（课件呈现教材第20页情景图）这些小朋友在大课间的时候都想玩游戏，但他们对游戏又有一些具体的要求。指导观察、交流图片内容。预设：①我很想玩华容道，谁来教我一下？师：这个小女孩想玩华容道，她会玩吗？生：不会。师：华容道是一个益智类游戏，小女孩不会玩，所以她问谁能教教她。谁回应了她？生：另外一个小女孩。师：这个小女孩为什么答应教她？生：因为这个小女孩不能剧烈运动，刚好华容道是一个比较安静的游戏。师：这个小女孩根据自己的身体状况选择了合适的游戏，这是非常明智的。②我刚学打羽毛球一个星期，找谁跟我一起玩呢？师：这个小女孩刚学会打羽毛球，如果你是这个小女孩，你会找谁跟你一起玩？为什么？生1：我会找个羽毛球高手跟我打，我好向他学习经验。生2：不能找高手，要找一个跟自己水平相当的，否则总是输，会打得越来越没自信。生3：高手不会乐意和水平太差的一起玩，他会觉得没意思。师：我们在玩竞技类游戏的时候，要考虑到对手的水平，如果差距太大，会产生挫败感，减少游戏的乐趣。③今天有霾，我们还是在教室里下棋吧。师：这个小男生为什么提议在教室里下棋，不出去玩？生：因为今天有霾，空气污染严重，如果出去玩对身体不好。师：除了有霾不能进行户外活动，还有哪些天气状况下也不适宜户外游戏？生：下雨、雷电、刮大风、太冷、太热等。师：我们选择游戏的时候，要考虑到天气状况。这样一来，刚才哪一位小朋友的想法不大合适？生：想打羽毛球的小朋友。师：她可以玩什么游戏？生：在教室里下棋，也可以在教室里玩其他游戏。（2）师：通过情景分析，我们知道，我们在选择游戏时，要考虑自己的身体情况、天气状况、小伙伴的游戏水平等。除了这些，还有哪些要考虑？以下为学生回答预设。生1：要考虑安全问题，比如在户外登山，要身体状况允许，并且有家长或者老师的陪同，还要穿相应的鞋子、衣服。生2：要考虑时间问题，有些游戏太短的时间完不成，就不能在课间玩。生3：要考虑场地问题。有此游戏需要大的其至专门的场地，比如打篮球、踢足球，在屋子里就不能打篮球。辨一辨：情景一:今天我们班要去爬山，可是我感冒了，浑身没力气，我想去，怎么办 提示：玩游戏要根据自己的身体状况等，选择适当的时间、地点。情景二:我是个不折不扣的小网虫，自从家里买了电脑，我几乎天天都要到网上漫游一番。可是有一天，我不小心点开一个页面，屏幕上出现了非常可怕的画面，我被吓哭了。提示：玩电脑游戏要适度，要注意自我保护，不健康的网站不能上。师小结：大家考虑得真全面。是啊。在玩游戏前，只有考虑全面，游戏才更快乐、健康。环节二：大家一起玩游戏（1）师：游戏多种多样，带给我们美好的体验。请大家看这些图片。（课件出示教材第21页内容）这些小朋友，有的在玩拼搭类的创意游戏，有的在玩球类游戏，有的在玩华容道、翻花绳等益智类游戏。你能结合自己的相关体验，说一说这些小朋友收获了什么吗？预设：生1：他们收获了快乐和友谊。生2：打球的小朋友在游戏中懂得欣赏对手，与人合作。生3：在和大家一起玩游戏的过程中，他们学会了团结友爱。（2）师：大家一起玩游戏的感觉实在是太好了。现在让我们再来玩一个游戏吧。这个游戏很简单，就是掰手腕。请大家四人一组，分别和组里的每个同学都掰一掰。看看谁胜谁负。学生分组玩游戏。（3）师：各个小组的“大力士”举起你们的手。每组最终获胜的那名学生举手。（4）师：你们真厉害。和小组里的同学掰手腕时，感觉一样吗？生：感觉不一样，有的同学力气小，很好掰，有些力气大，差点没掰赢。（5）师：是啊，同一个游戏，和不同的伙伴玩，给人的感觉会不一样。那么在不同的环境下玩同一个游戏，又会怎样呢？比如同样是跳长绳，在课间大家跳着玩和运动会上比赛，感觉有什么不一样？预设：生1：跳着玩的时候大家都很随意，很放松，不会太在乎有没有失误。生2：比赛时特别紧张，但也更兴奋。（6）师：你更喜欢哪种感觉？预设：生1：我更喜欢比赛，因为比赛虽然紧张，但有可能获奖，给自己和班级争到荣誉。生2：我还是喜欢跳着玩，心里没压力，更快乐。（7）师：同学们，不同的游戏会带给我们不同的体验，同一个游戏，和不同的人玩，不同的环境下玩，带来的感觉也不相同。我们可以多选择，多体验 尽情享受游戏的快乐。 从情景图入手，激发学生参与讨论的热情。在自由讨论中，加深学生要根据自己的身体情况及游戏环境、小伙伴的游戏水平等选择合适游戏的认识。让学生先讨论游戏带给我们的体验，总结收获。掰手腕游戏简单易行，学生参与性强。既能活跃课堂气氛，又能让学生获得真实的情感体验，有助于学生表达自己内心真实的感受。拓展跳绳游戏，举例说明，同一个游戏在不同的环境下玩，带来的感觉也不相同。 环节一：教师通过学生的回答评估学生能否结合具体情况选择合适的游戏和游戏小伙伴，玩得健康、有益、开心。完成评价量表1。环节二：教师观察学生在游戏体验环节的反馈，通过师生的交流、掰手腕的游戏体验，评估学生能否理解——不同的游戏会带给我们不同的体验，同一个游戏，和不同的人玩，不同的环境下玩，也会带给我们不同的体验。同时完成评价量表2.
课堂总结 （1）通过刚才的讨论和体验，你们有什么收获？生自由回答。（2）学唱《健康游戏歌》。健康游戏好处多，拓宽见识健体魄。要玩游戏先分辨，判断适合不适合。徒步登山赏美景，跑步健身勇拼搏，体弱受伤得注意，人身安全是第一。象棋围棋九连环，室内游戏同样乐，眼力脑力注意力，开发潜能都有益。电子游戏也不错，益智交流朋友多，种类繁多得分辨，沉迷网游要不得。足球篮球羽毛球，增强体质长高个。选择游戏需仔细，益智健体有创意，身体天气与环境，适宜条件多斟酌。 通过学唱健康游戏儿歌的环节，让学生回顾总结健康游戏的辨析和选择，树立健康玩游戏的意识。 教师通过回顾课堂进行总结，引导学生理解游戏的意义，树立健康玩游戏的意识。
作业布置 选择自己喜欢的、适合在室内和走廊玩的游戏和你的小伙伴一起玩一玩。 通过作业引导学生回归实际生活，选择合适的游戏玩一玩。 教师及时查看学生作业完成情况并给出对应评价。
板书设计 选个游戏玩一玩
身体情况
天气情况
游戏
场地问题……
小伙伴水平
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共28张PPT)
5. 健康游戏我常玩
第二课时
道德与法治二年级下册
内容总览
单元学习内容
01
单元教学情境
02
教学目标
03
新知导入
04
新知讲解
05
06
目录
课堂总结
06
板书设计
作业布置
07
单元学习内容
单元内容一览表 我们好好玩 课题 栏目 目的与要求
5.健康游戏我常玩 什么游戏我常玩 游戏诊断会 选个游戏玩一玩 帮助学生学会分辨什么是健康的游戏，学会选择玩健康的游戏。
6.传统游戏我会玩法 传统游戏知多少 看看他们怎么玩 借助传统游戏这一话题，通过调查采访、动手制作等方式，对学生进行初步的社会探究能力的培养。
7.我们有新玩法 玩出新花样 我们一起来创造 通过引导学生有创意地玩游戏、动手操作玩具，养成“有创意的生活”的习惯。
8.安全地玩 在这里玩儿安全吗 我是安全警示员 我们的安全提示牌 帮助学生了解游戏场所与游戏过程中可能存在的安全隐患，自觉的远离这些安全隐患，学会健康、安全的生活。
单元教学情境
《我们好好玩》单元活动主题与实践任务 主题 学习目标 课前探究任务 课中实践任务 课后拓展任务
健康游戏我常玩 学习辨别有益与健康的游戏，能根据具体情况选择合适的游戏。 记录最近一周自己玩过的游戏 完成健康游戏任务单 落实健康游戏任务单
传统游戏我会玩 了解多元文化背景中各种游戏的玩法，初步了解游戏的文化性和社会性。 采访长辈童年喜欢玩的游戏，调查世界各国的传统游戏 体验传统游戏 亲子阅读《我们儿时玩的游戏》
我的游戏我做主 参与创造新游戏的过程，体验游戏创新带来的乐趣。 体验“花样跳绳” 创意玩法总动员 改造一个旧玩具，发挥它的新作用
游戏安全我来讲 聚焦游戏中的安全问题，不能因为可能存在的安全问题而放弃游戏。 寻找游戏中的危险行为 安全游戏我来评 进行校园安全大排查，张贴安全提示牌。
教学目标
核心素养：健全人格
1.通过游戏实践，加深学生健康玩游戏的观念。
2.懂得要根据自己的身体情况及游戏环境、小伙伴的游戏水平等选择合适的游戏，从而玩得健康、有益、开心。
3.在游戏过程中学会思考，学会合作，并把握一些游戏的注意事项。
新知导入
游戏：正话反说
游戏规则
听到老师喊大西瓜，你就用手比划小西瓜，听到老师喊小西瓜，你就用手比划大西瓜，听到老师喊起立，你就坐下，
听到老师喊坐下，你就起立。
新知导入
锻炼我们的注意力和反应能力。
游戏：正话反说
新知讲解
环节一：健康游戏我会选
我很想玩华容道，谁来教我一下？
医生说我最近不能剧烈运动。我来教你玩华容道吧。
根据自己的身体状况
选择合适的游戏。
新知讲解
环节一：健康游戏我会选
我刚学打羽毛球一星期，找谁跟我玩呢？
今天有霾，我们还是在教室里下棋吧。
玩竞技类游戏的时候，要考虑到对手的水平。
选择游戏的时候，
要考虑到天气状况。
新知讲解
我们在选择游戏时，要考虑自己的身体情况、天气状况、小伙伴的游戏水平等。除了这些，还有哪些要考虑？
环节一：健康游戏我会选
新知讲解
要考虑安全问题，比如在户外登山，要身体状况允许，并且有家长或者老师的陪同，还要穿相应的鞋子、衣服。
环节一：健康游戏我会选
新知讲解
要考虑时间问题，有些游戏太短的时间完不成，就不能在课间玩。
环节一：健康游戏我会选
新知讲解
要考虑场地问题。有此游戏需要大的其至专门的场地，比如打篮球、踢足球，在屋子里就不能打篮球。
环节一：健康游戏我会选
新知讲解
玩游戏要根据自己的身体状况等，选择适当的时间、地点。
情景一:今天我们班要去爬山，可是我感冒了，浑身没力气，我想去，怎么办
辨一辨
新知讲解
玩电脑游戏要适度，要注意自我保护，不健康的网站不能上。
情景二:我是个不折不扣的小网虫，自从家里买了电脑，我几乎天天都要到网上漫游一番。可是有一天，我不小心点开一个页面，屏幕上出现了非常可怕的画面，我被吓哭了。
辨一辨
新知讲解
在玩游戏前，只有考虑全面，游戏才更快乐、健康。
环节一：健康游戏我会选
新知讲解
环节二：大家一起玩游戏
结合自己的相关体验，说一说这些小朋友收获了什么？
我们在玩创意拼搭。
我们在打羽毛球。
我们在玩翻花绳。
我们在玩华容道。
新知讲解
我和小丽翻花绳时，收获了快乐和友谊。
环节二：大家一起玩游戏
新知讲解
我和小强打羽毛球时，懂得欣赏对手，与人合作。
环节二：大家一起玩游戏
新知讲解
我们在进行创意拼搭时，学会了团结友爱。
环节二：大家一起玩游戏
新知讲解
环节二：大家一起玩游戏
规则：
1.使用右手进行比赛，双方右手肘放在桌面，并成一条直线。左手可以握住比赛台上的握把，但是躯干不能接触到比赛台。
2.比赛采用3局2胜制，每局比赛1分钟，每局中间休息30秒。
3.四人小组内，选出各个小组的“大力士”。
游戏：掰手腕
新知讲解
环节二：大家一起玩游戏
你和小组里的同学掰手腕时，感觉一样吗？
游戏采访：
感觉不一样，有的同学力气小，很好掰，有些力气大，差点没掰赢。
新知讲解
环节二：大家一起玩游戏
游戏采访：
跳长绳的游戏在课间大家跳着玩和运动会上比赛，感觉有什么不一样？
新知讲解
不同的游戏会带给我们不同的体验，同一个游戏，和不同的人玩，不同的环境下玩，带来的感觉也不相同。我们可以多选择，多体验 尽情享受游戏的快乐。
课堂总结
健康游戏好处多，拓宽见识健体魄。要玩游戏先分辨，判断适合不适合。
徒步登山赏美景，跑步健身勇拼搏，体弱受伤得注意，人身安全是第一。
象棋围棋九连环，室内游戏同样乐，眼力脑力注意力，开发潜能都有益。
电子游戏也不错，益智交流朋友多，种类繁多得分辨，沉迷网游要不得。
足球篮球羽毛球，增强体质长高个。选择游戏需仔细，益智健体有创意，
身体天气与环境，适宜条件多斟酌。
《健康游戏歌》
板书设计
选个游戏玩一玩
游戏
身体情况
场地问题……
小伙伴水平
天气情况。
谢谢
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