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(共32张PPT)
【原理】实践是认识的基础(实践决定认识): 实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准 ,是认识的目的
【方法论】我们要坚持实践第一的观点，积极投身社会实践。
【原理】认识对实践具有反作用。正确的认识、科学理论对实践具有指导作用，促进实践的发展；错误的认识阻碍实践的发展。
【方法论】要重视科学理论、真理对实践的指导作用，坚持理论与实践相结合。
总结：实践和认识的辩证关系
背诵!
4.2 在实践中追求
和发展真理
01
真理是客观的
02
真理是具体的有条件的
03
追求真理是一个过程
目 录
PART 01
真理是客观的
有用的就
是真理
被大多数人承
认的就是真理
圣人之言、领袖
之话是真理
关于真理的大讨论
你认可上面的观点吗？并简单说明理由。
有用的就是真理
被大多数人承认的就是真理，
圣人之言、领袖之话是真理
“地心说” 与基督教的说法吻合，对教廷统治是“有用的”。
“地心说”在中世纪的欧洲一直居于统治地位，被人们所公认。
哥白尼“日心说”的提出，打破了“地心说”的谬论。
“有用的”不一定是真理，“有用就是真理”是以主观需要作为衡量真理的标准，抹杀了真理的客观性。
检验认识真理性的唯一标准是实践。
认识的含义：认识是主体对客体的能动的反映，有正确和错误之分
1.真理的含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
主观认识
客观对象
真理
谬误
相符合
不符合
正确的认识
错误的认识
真理与谬误的界限不容混淆
一、真理是客观的
真理的形式是主观的，内容是客观的。
【注意】:任何真理中都包含着谬误的成分。×
知识拓展：意识、认识、真理的比较
区别：
意识是人脑对客观存在的反映，属于唯物论。
认识是人脑对客观对象的反映，属于认识论。
真理是是人们对客观事物及其规律的正确反映，属于认识论。
联系：
内容都是客观的，形式都是主观的。
2.真理最基本的属性
——客观性
思考：真理属于认识的范畴，认识是主观的，为什么说真理是客观的？
因为：
①真理的内容是客观的；
②检验真理的标准是客观的。
（做笔记）
注意：真理在内容上是客观的；在形式上是主观的。
真理反映的内容来自于客观事物及规律，真理的内容不以人的主观意志为转移，不会受到权利、地位、金钱的影响；
实践是检验真理的唯一标准，实践具有客观物质性。
（做笔记）
一、真理是客观的
阅读与思考
不同的人看月球,会产生多种不同的认识:
天文学家看到的是月球的起源、构造、与其他星球的关系；
文学家将无限遐想和丰富情感寄于月球，吟诗作赋；
人类学家看到的是探索月球对未来人类移民、长远生存的需要；
军事家关注的是月球对综合国力、争抢太空霸权的战略意义；
……
这是不是意味着人们对同一对象有多个真理？
思考1：人的认识为何存在差异性？
同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个。
原因：由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力、认识水平不同，对同一确定的对象会有不同的认识。
思考2：对同一确定对象有多个认识，是不是每个认识都是真理？
方法论：坚持真理面前人人平等
一、真理是客观的
2.真理最基本的属性
——客观性
归纳1：真理的客观性原理及方法论
【原理内容】：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。
【方法论】真理只有一个，真理面前人人平等。
PART 02
真理是具体的有条件的
思考：三角形的内角之和等于180°，对吗？
三角形内角和=180°
三角形内角和＞180°
三角形内角和＜180°
在凹曲面上，三角形内角之和小于180°
在球形凸面上，三角形内角之和大于180°
任何真理都有自己的适用条件和范围。如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。
三角形内角之和等于180
在凹曲面上
在平面面上
真理
谬误
真理与谬误相伴而生
在凸曲面上
1.真理是有条件的
二、真理是具体的有条件的
思考：这说明了真理的什么特点？
武松打虎
现在：老虎是保护动物，打虎是违法犯罪
古代：打虎为民除害，是英雄
（真理要符合当时的情况）
“造反有理”这个观点是真理还是谬误？
真理
谬误
真理是具体的，要在具体的历史范畴来判别某个观点是真理还是谬误。
（真理要符合当时的情况）
20世纪上半期，在中国人民深受三座大山压迫时，毛泽东说“造反有理”，指人民要求解放。
60年代，一些别有用心的人在十年浩劫中又打出“造反有理”，要造人民的反，造社会的反。
真理是具体的，真理必须符合当地的客观情况
2、真理是具体的 （具体性）
例：天下乌鸦一般黑，是不是真理？
澳洲、印度等地有的乌鸦是白的。
任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
指主观认识符合当地的实际
指主观认识符合当时的实际
二、真理是具体的有条件的
①真理和谬误是对立的。真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。谬误是主观同客观不相符合的认识。在一定条件下，二者有严格的界限。
②真理和谬误是统一的。真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的，在一定条件下，真理和谬误是可以相互转化的。
真理与谬误的关系：相伴而行
误区：真理中包含着谬误
真理和谬误相互包含
3.真理和谬误的关系
归纳2：真理是具体的有条件的原理及方法论
【原理内容】：
①真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围；
②真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
【方法论】
①要在具体条件和范围内认识和把握真理,一切以时间、地点、条件为转移。
②真理与谬误往往相伴而行，要正确对待谬误。
PART 03
追求真理是一个过程
材料一：中国古代老百姓每逢月食非常害怕，认为这是上天在惩罚人类，“天狗食月”一说盛行，……
材料二：在中世纪的欧洲，统治阶级为巩固统治地位，推崇神学，认为上帝创造了地球、月亮等万事万物。
材料三：月球表面复杂多样，上面有阴暗的部分和明亮的区域。早期的天文学家在观察月球时，以为发暗的地区都有海水覆盖，因此把它们称为“海 ”。而月球的背面绝大部分不能从地球看见，在没有探测器的年代，月球的背面一直是个未知的世界。
材料四：随着科技的发展，通过卫星发射和登月活动发现，“月海”实际上是月球上广阔的平原。
人类探月之旅：
立场、观点
知识水平
具体的实践水平限制
探究：从认识的主、客体两方面分析，为什么早期人类对月球的正确认识如此匮乏？
原因：认识受到各种条件的限制。
（1）从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。
（2）从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。
1.认识具有反复性
人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践——认识——实践”的多次反复才能完成。
三、追求真理是一个过程
嫦娥二号要获取更加清晰和更多的月球数据
嫦娥一号绕月飞行，
得到月球表面的立体影像。
嫦娥三号，拍照和绕行，实现了软着陆
嫦娥四号实现人类探测器首次在月球背面软着陆
嫦娥五号，中国首次地外天体采样"绕，落，回"中的第三步。
阅读与思考
1.中国探月工程分为三个阶段，历时20年，说明了什么
2.中国探月工程计划完成后，我们还会继续探月吗 为什么
认识具有无限性
认识的对象：物质世界---无限变化的
认识的主体：人类---世代延续的
认识的基础：社会实践---不断发展的
2.认识具有无限性
人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。每代人、每个人的认识发展的有限性，构成了整个人类的认识发展的无限性。
三、追求真理是一个过程
认识具有无限性，并不代表人类的认识可以超越客观历史条件。
人的认识发展的总趋势：波浪式前进或螺旋式上升。
认识运动并不是圆圈式循环运动
波浪式前进
螺旋式上升
3.认识具有上升性
思考：认识上升、真理发展后，原有的真理还是不是真理呢？会不会被推翻呢？
误区：推翻真理（ ）
追求终极、永恒真理（ ）
那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。
真理不会被推翻，只会被超越（自己超越自己 辩证否定观）
【原理内容】
认识具有反复性，人类追求真理的过程不是一帆风顺的，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。
认识具有无限性，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。
认识具有上升性。从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。真理在发展中不断地超越自身。
【方法论】
与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，这是我们不懈的追求和永恒的使命。
归纳3：认识具有反复性、无限性和上升性原理及方法论
1．真理掌握在少数人手中。
易错修正
解析： 不管是少数人还是多数人，谁的认识与客观相符合，谁就掌握真理。
解析： 真理是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
2．认识是客观与主观、实践与理论的具体的历史的统一
解析： 认识是一个从实践到认识、再从认识到实践的波浪式前进或螺旋式上升的过程。
3 认识是一个从认识到实践、再从实践到认识的波浪式前进或螺旋式上升的过程。
5.真理在实践中不断被否定和推翻
6.真理是放之四海而皆准的
解析： 真理可以被超越，但不可以被推翻。
解析： 真理是具体的、有调节的，没有放之四海皆准的说法
7．终极真理、永恒真理
4.真理是客观与主观、实践与理论的具体的历史的统一。
解析 ：没有终极真理，永恒真理。真理要完善和发展
解析：真理是具体的、有条件的，没有放之四海而皆准的真理
在实践中追求和发展真理
1.真理的含义
2.真理的特性
3.认识的特点
反复性
无限性
上升性
客观的
（最基本属性）
具体的有条件的
与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
真理只有一个
真理面前人人平等
人不怕犯错误，要正确对待错误
原 理
方法论
方法论
课堂总结

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