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部编版七年级语文下册第一单元习作
教材原文；
那么，要写出人物的精神，有哪些需要注意的呢
首先，可以抓住典型细节来表现人物的精神风貌。一个人的内在品质和精神追求往往在细节处得以彰显。如《说和做--记闻一多先生言行片段》中，闻一多先生钻研学问时专注认真、锲面不舍的精神就是通过他头发凌乱、书桌上“众物腾怨”等细节来表现的。再如《回忆鲁迅先生(节选)》一文，通过对鲁迅日常生活中一些琐事的细腻描述，展现了一个伟大人物的平凡生活，让人看到了更富人情味、更加真实的鲁迅先生。
其次，可以借助一些写作手法来加以突出、强调。如对比、衬托、正面描写与侧面描写相结合等，都可以起到揭示和突显人物精神的作用。如《邓稼先》一文，将邓稼先与美国“原子弹之父”奥本海默进行对比，鲜明地表现了邓稼先忠厚朴实的气质和毫无私心、甘于奉献的品格
另外，还可以借助一些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。如《邓稼先》中，“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”，“稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲”，就深刻而准确地点出了邓稼先的精神品格。又如《说和做--记闻一多先生言行片段》中，“闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士”,“他，是口的巨人。他，是行的高标”，对闻一多先生的一生做了高度的评价，也是对全文的总结。这些精彩的抒情和议论，提炼了人物的精神品质，也对文章主旨起到了升华的作用。不妨细细揣摩，写作时尝试模仿。
教材解读与教法思路
教材为我们的写作教学提供了三点思路：
思路一：抓住典型细节来表现任务的精神风貌。
思路二：借助一些写作手法来加以突出、强调。
思路三：借助一些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。
三个思路从选材、写作手法的选用到表达方式的使用覆盖全面，条理清晰，建议诚恳直接。
我们应该怎么运用好这三点思路和教学建议呢？
两条道路：
1、直接讲解：向学生直接讲解什么是典型事例，什么是对比，衬托，正面描写与侧面描写相结合，什么是抒情、议论的表达方式。
那么问题来了，什么是典型事例？什么程度的才算是典型，普通平凡的人有典型的一面吗？生活中的小事情算是典型吗？怎么判断典型与否？
只要运用了对比、衬托、正面描写与侧面描写相结合，抒情与议论，文章就能文章就能够生动吗？人物的精神就足够突出吗？
2、从构思一篇好文章开始讲解：构思一篇好的文章需要什么。本单元需要写的是人的精神。那就是写人的文章。
第一个问题：你想写谁？
这个问题想必不难，很多同学是有思路的。
第二个问题：你准备写他的什么？
这个问题想必也不难，因为既然想好了要写那个人，一定是哪个人有值得他写的地方。
第三个问题：你准备写他什么事儿？
这个问题需要引导学生结合前面两个问题来回答，也就是我们说的要写出能够表现出他特点的事儿。这样的事儿就叫做典型事例。
第四个问题：怎么让读者能够感受到你所描写人物的精神呢？
这个问题在构思思路的时候是一回事儿，可以说用典型事例，用写作手法，用表达方式，但是如何让读者也能够感受到，这就是另外一回事儿了。
让读者能够感受到，就需要写的生动形象，要有画面感。
我们给学生提供的脚手架：
1、所有的描写都应该是以所要表达的情感为核心而设计的。我们给这样的要求起了一个名字，叫做同情感元素的xx，要想写出”沮丧“的情感，那描写的与之对应的动作，神态，心理，语言，外貌都应该是”沮丧“的。
2、跟学生重新定义”真“，何为”真“，凡是你看到过的、听到过的、感受到过的都是真的，这些真实的元素都可以为当下索要描写的人，事儿来服务。
3、用推进镜头的方法来对这些人物写作手法做"排列组合”。
学生习作
这样的人让我敬佩
多年以后，面对着欠薪信，俾斯麦大公将会回忆起普法战争开打前，那个遥远的下午，那时的他风头正盛，是被人人传颂的英雄，因为他刚带领着普鲁士的小伙子们打赢了丹麦，打败了奥地利，唱着胜利的凯歌回到了普鲁士。
我想这样功勋卓著的人或许应该被敬佩。
不久前，他就在西班牙王位继承的问题上向法国发出了挑衅，这彻底激怒了法皇 一一拿破仑三世。于是法皇御驾亲征率领大军压境。
这让这位普鲁士的宰相一夜之间成了人人喊打的老鼠，走在大街上，人民们将鸡蛋、菜叶，丢到他的身上，让他狼狈不堪，恐惧像是阴霾，萦绕在每个人的心头。
沙场秋点兵一一他再次召集起了那群陪伴着他南征北战的小伙子们，他在战前鼓舞人心的演讲中，再次说出了他的那句名言，“尊严只在剑锋上，真理永远都只在大炮的射程范围内”。他的演讲无疑是鼓舞人心的，让每个人都激动了起来，这无疑是一个好的开头。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还，探虎穴兮入蛟宫，仰天呼气兮成白虹”。所有人都知道，这一次他们可能会一去不复返，但没有任何一个人退缩，因为他相信他们的宰相一一俾斯麦。
就在与法军开战的前一天夜里，天空像是被泼倒的墨水，漆黑无比，大雨滂沱，天空之中的雷声像是来自地狱深处恶魔的低吟。环视四周，几颗早已凋零的枯树，和几片落在地上的残叶与他们作伴，这无疑加深了他们心中的想法—这场这场战争不可能赢。
旭日东升，他们走在泥泞的道路上，拿起手中的枪与法军展开了激烈的战斗。身边的人倒下了，后面的补上去，就这样源源不断，可让所有人都没想到的是，在他们心中，所向披靡的法军，竟如此的不堪一击，一触即溃。
等到战争结束的时候，早已是夕阳西下，所有的人都不约而同的看向那道身影。落日的余晖模糊了他的身影，没有人可以看清他的表情；没有人能明白他内心所想；更没有人能明白他为了赢得这场战争付出多少心血。他们只知道这场在他们看来不可能赢的战争胜利了。眼前的这个男人带领他们做到了，只能在神话当中做到的事情，这一切都是那么的如梦似幻，那么的不真实。
他带领着这群小伙子们一路高歌猛进，所向披靡，打的法军，闻风丧胆，望风而逃，风声鹤唳，草木皆兵，逼迫法国拿破仑三世签下了耻辱的停战条约。
这场战争，再次让他成为了英雄—成为了所有普鲁士人民心中的英雄，这场战争将被载入史册，而他也将青史留名，他的一生是那么的波澜壮阔；那么的传奇；那么的富有神话色彩。史书太长了，长到写下了整个世界的历史，可史书又太短了，写不下他波澜壮阔的一生。
功勋卓著的人或许应该得到大家的敬佩，但是这样从不会被逆境所打败的人才是我真正敬佩的人。

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