资源简介

第一单元　生物和生物圈
第一章　认识生物
第一节　生物的特征
学习目标
运用科学的方法进行观察和比较,培养学生的归纳和概括能力、合作能力及分析问题的能力。
◎学习重点:生物具有的共同特征。
评价任务
通过探究任务驱动一完成本节重点内容。
【预习导学】
知识点一 科学观察
1.观察的总述
观察是科学探究的一种基本方法。
2.观察的类型
(1)直接观察:直接用肉眼观察,如观察家兔的外部形态。
(2)间接观察:借助　 　、 　 　、望远镜等仪器,或利用照相机、摄像机、录音机等工具,有时还需要测量,如观察植物根的生长。
3.观察的要求
(1)有明确的　 　。
(2)观察要全面、细致和　 　。
(3)及时记录。
(4)有计划,有耐心,积极思考。
(5)同别人交流看法,进行讨论。
对点自测
下列不属于科学观察的是 ( )
A.用摄像机拍摄蜜蜂采蜜的过程
B.用摄像机拍摄大雁南飞,并对其飞行特征加以分析、归纳
C.观察菜豆种子的萌发过程,并做记录
D.黑色天穹有流星划过
知识点二 生物的特征
1.生物的生活需要　 　。
2.生物能进行　 　。
3.生物能排出身体内产生的　 　。
4.生物能对　 　作出反应。
5.生物能生长和　 　。
6.生物都有遗传和　 　的特性。
7.生物都由　 　构成(除病毒以外)。
·学习小助手·
判别生物和非生物的方法
能呼吸,需营养,还能繁殖与生长;代谢废物要排出,细胞单位病毒殊;遗传变异普遍性,遇到刺激能反应。
对点自测
当含羞草受到碰触时,其展开的叶片会合拢。这一事实说明 ( )
A.生物的生活需要营养
B.生物能进行呼吸
C.生物能对外界刺激作出反应
D.生物能生长和繁殖
【答案】知识点一
2.(2) 放大镜 　显微镜
3.(1) 目的　(2)实事求是
对点自测
D
知识点二
1.营养 　2.呼吸　3.废物　4.外界刺激　5.繁殖 　6.变异 　7.细胞
对点自测
C
【合作探究】
任务驱动一 描述生物的主要特征
【情景呈现】观察生石花和钟乳石
【合作探究】
1.生石花的肉质叶看起来像石头,为什么说它是生物
2.岩洞里的钟乳石能慢慢长大,为什么说它不是生物
3.怎样判断一个物体是否具有生命
任务驱动二 观察的顺序
【情景呈现】观察马、驴和牛三种动物
　　【合作探究】
你是怎样进行观察的 你观察到了什么
【答案】任务驱动一
1.尽管生石花的肉质叶看起来像石头,但生石花具有生物的共同特征。例如,我们通过观察可以看出,生石花的肉质叶与仙人球的肉质茎类似;生石花能由小长大;生石花能开出各种颜色的花,还能结出种子,表明它能繁殖下一代;生石花长有根,可以从土壤中获取水和无机盐;等等。查阅生石花的资料可知,生石花是一种植物,因此它是生物。
2.尽管岩洞里的钟乳石能慢慢长大,但这种长大与生物的生长是不同的,它是无机物慢慢堆积的结果。钟乳石不具有生物的共同特征,如需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、有遗传和变异的特性等,因此钟乳石不是生物。
3.要判断一个物体是否有生命,可以看它是不是“活”的,看它是不是具有生命现象,即看它是否具有生物的共同特征。
任务驱动二
观察时要遵循从宏观到微观、从整体到局部的顺序,并及时做好观察记录,有时还需要测量。对于马、牛、驴的外形,可采用肉眼直接观察的方法。观察发现马和驴外形的不同之处主要有以下几点:马的体型比驴的体型大;马的鬃毛比驴的鬃毛长一些;马耳朵短,驴耳朵长。马和牛外形的相同点主要有以下几点:眼睛都很大,有四条腿,有蹄,体表被毛,尾毛细长、下垂。

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