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(共40张PPT)
第三单元 在集体中成长
情感需要 ①在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感 ②当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感 强大力量 来源 成员共同的目标和团结协作
作用 ①得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情
②在某种程度上可以影响甚至改变一个人
涵养品格 ①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 ②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力 发展个性 ①集体生活为个性发展搭建平台 ②集体中人与人之间的差异是发展和完善个性的“明镜” ③实现集体共同目标的过程，为个人发展提供了条件和可能 考点一：集体生活的意义
个人意愿与集体规则 内容 在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则
一致 当集体规则与个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护
矛盾 ①原因：可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能基于个人和集体的不同需要
②解决方法：通常会让个人意愿服从集体的共同要求；理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到解决冲突的平衡点
个人利益与集体利益的关系 ①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的 ②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义 考点二：个人与集体
个人节奏与集体旋律的关系 ①协调时，我们就可以顺利地融入集体
②不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏
让集体更和谐 ①尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美
②通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议
③正确处理个人利益与集体利益的关系，坚持集体主义，反对极端个人主义
④学会正确处理与他人的关系
考点二：个人与集体
（续表）
小群体 形成 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体
积极作用 ①在小群体中，成员彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感
②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干
与集体的关系 ①当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设
②当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突
小团体主义 形成 小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义
正确态度 需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义
考点三：小群体和小团体主义
愿景 美好集体的含义 拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景
作用 ①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力
②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取
美好集体 作用 ①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长
②在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念
特征 民主的、公正的；充满关怀与友爱的；善于合作的；充满活力的
考点四：共建美好集体
集体建设 总要求 集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理
具体要求 ①共同确定集体的愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧
②共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者
③培养“自治”精神，主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉
④共同创造良好的集体氛围
考点四：共建美好集体
（续表）
承担责任 要求 ①集体的建设需要每个人的智慧和力量
②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长
③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护
④勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里
意义 ①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提
②在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程
③承担责任的经历有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间
④勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会
考点四：共建美好集体
（续表）
第六课 “我”和“我们”
感受集体荣誉感
每个人都有过集体生活的情感需要
个人在集体中获得安全感和归属感
集体可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情
集体在某种程度上可以影响甚至改变一个人
集体力量的来源
集体的温暖
集体的力量
6.1集体生活
邀请我
一、集体的温暖
1.集体的含义和特点？
①含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。
②特点：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标.分工明确的整体。
2.集体联结度和个体的关系？
一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。
3.集体的联结度与哪些因素有关： （P53相关链接）
①成员间相互关联的程度②集体对成员的重要性③成员间相互交流的频率
④成员对共同目标的共识程度⑤成员间的默契程度⑥集体存在的时间长短
4.集体的温暖是怎样体现的？
①在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
②当集体取得成绩.受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
5.如何正确认识集体荣誉感？
①这种荣誉感令我们骄傲.自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
②集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
二、集体的力量
1.★集体力量的来源？
集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
2.★个人力量与集体力量的关系？
①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；
②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
3.★集体力量对个人的影响是什么/集体力量的作用？
①借助 （集体的）这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
②集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
③个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
④集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。
第六课 “我”和“我们”
集体生活可以培养我们负责任的态度和能力
集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力
集体中人与人之间的差异是我们完善个性的重要资源
努力实现集体的共同目标有利于自己的个性发展
集体生活为个性发展搭建平台
在集体中涵养品格
在集体中发展个性
6.2集体生活成就我
一、在集体中涵养品格
1.★集体生活对个人成长有什么作用？
①个人在集体中可以涵养品格。
②个人在集体中可以发展个性。
2.★集体生活对涵养品格的作用是什么？
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
3.★怎样在集体生活中涵养品格？
①在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
②在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点。我们在交往中要学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
二、在集体中发展个性
1.为什么可以在集体中发展个性？
①集体生活为我们搭建起与他人.与周围世界交往的平台。
②每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
2.★怎样在集体生活中发展个性？
①在 （集体生活）这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
②包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
③作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
第七课 品出情感的韵味
集体规则的作用
产生冲突的原因
解决冲突的策略
尽力做好自己，遵守规则
恰当表达意见，提出改进建议
坚持集体主义，反对极端个人主义
学会处理与他人的各种关系
个人意愿与集体规则
让和声更美
7.1单音与和声
一、个人意愿与集体规则
1.个人意愿与集体规则有什么关系？
①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听。
②当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
③我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
2.★个人需要与集体规则冲突的原因是什么？
这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是基于个人和集体的需要不同。
3.★如何处理个人意愿与集体规则的冲突？
①面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
二、让和声更美
1.★如何让集体的和声更美/如何让集体更和谐？
①需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。
②对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
③个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
④坚持集体主义，在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
⑤当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。
⑥无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
2.★怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系？
①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
②坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性.保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己.不顾他人的极端个人主义。
第七课 品出情感的韵味
1.不同集体 不同角色 不同责任
2.我们为什么要调整自己的节奏
3.怎样排解角色冲突
1.小群体产生的原因
2.小群体的作用
3.如何看待小群体主义
我在多个集体中
集体中的小群体
7.2节奏与旋律
一、我在多个集体中
1.在集体生活中，为什么会产生角色冲突？
①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。
②每个人都有自己的生活节奏，当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
2.个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？
①当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；
②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。
③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
3.★如何排解角色冲突带来的烦恼？
①在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣.爱好以及任务的紧迫程度等。
②当遇到班级.学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
4.排解角色冲突的作用？
我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。
二、集体中的小群体
1.小群体是如何形成的？
在集体生活中，一些志趣相投.个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
2.★小群体的积极影响？
①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。
②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解.沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。
3.★小群体的消极影响？
①当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
②小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。 （什么是小团体主义：）
二、集体中的小群体
4.★如何正确对待小团体主义？
我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
5.解决集体生活中的矛盾和冲突有什么意义？
在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展.健康成长的过程。
6.小群体与集体之间的关系？
①当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。
②当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
第八课 美好集体有我在
愿景的涵义
愿景的作用
民主公正
关怀友爱
善于合作
充满活力
共同的愿景
良好的氛围
憧憬美好集体
一、共同的愿景
1.什么是集体的愿景？
美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
2.集体愿景的作用？
①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
②共同的愿景引领集体成员团结一致, 开拓进取。
3.★美好集体的作用？
①美好集体是我们共同学习.共同生活的精神家园，引领我们成长。
②在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
二、良好的氛围
1.★美好集体的良好氛围体现在哪些方面/美好集体的特征？
①美好集体是民主的.公正的。②美好集体是充满关怀与友爱的。
③美好集体是善于合作的。④美好集体是充满活力的。
2.民主公正的集体的表现？
①对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；
②每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；
③每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。
3.充满关怀与友爱的集体的表现？
①在集体生活中，人与人之间友善相待.礼让他人，相互包容.相互关心.相互帮助；
②不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法；
③不以关爱之名行“伤害”之实，也不因外貌.性格.家境等歧视.欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。
二、良好的氛围
4.★善于合作的集体的表现？
①在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。
②合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；
③每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。
5.集体生活合作策略有哪些： （P75方法与技能）
①拥有积极.开放的心态，坦诚交流，彼此信任。
②正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。
③遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。
④经常自我反思。
6.充满活力的集体的表现？
①集体成员之间的和而不同.相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。
②在集体生活中，竞争是以承认.尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
第八课 美好集体有我在
认同愿景
民主管理
自治精神
营造氛围
各尽其能
勇担责任
呵护荣誉
在共建中尽责
在担当中成长
我与集体共成长
一、在共建中尽责
1.为什么要在共建集体中尽责？
①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设.自主管理。
②在集体中，我们对共同愿景.共同目标的理解和认同需要时间，也需要共同经历的过程。
2.★如何在共建美好集体中尽责？
①共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
②共同商定集体的规则与制度内容，通过民主程序选举乐于服务集体.有责任心的组织领导者。
③需要我们的“自治”精神，表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
④共同创造良好的集体氛围。
二、在担当中成长
1.★如何在共建集体的担当中成长？
①集体的建设需要每个人的智慧和力量。
②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
④在集体生活中学会承担责任。
2.在集体中承担责任的意义？
①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
②有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。
③勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。
3.在集体中如何承担责任？
①勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展。
②在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。
一、单项选择题。
1.同学们，寒假里快乐之余有孤独和寂寞之感吧，想念同学老师，学校了吧？开学了，又回到“家”了，如此开心愉快，同学们的这种感觉是（ ）
A.主人公责任感
B.对班级和学校的归属感
C.集体的荣誉感
D.对同学，老师的依赖感
2.“一花不是春，孤雁难成行”，这句话告诉我们（ ）
A.个人离开集体也能有无穷的力量
B.团结的集体能够促进个人能力的发挥
C.维护集体利益必将损害个人利益
D.个人与集体没有任何矛盾冲突
B
B
3.小团体主义与集体主义的宗旨相背离，它没有集体的全面性、公益性，常常产生一些狭隘的和片面的想法，从而对集体、他人和小团体内部的个人造成不可估量的影响，面对小团体主义的不良影响，我们应该做到 （ ）
①明辨是非
②坚持正确的行为
③坚持集体主义
④反对小团体主义
A.①②③ B.①②③④ C.①②④ D.①③④
4.集体生活需要合作，但合作要讲究策略的，以下属于正确合作策略的有（ ）
①坦诚交流，彼此信任
②正确认识自己，懂得欣赏他人
③遵守规则，明确任务
④主动承担自己的责任
A.①②③ B.①②③④ C.①②④ D.①③④
B
B
5.下列对集体荣誉的认识不正确的一项是（ ）
A.集体荣誉是我们共同的利益和荣誉
B.捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉，两者同样重要
C.集体中的每个成员都应该有集体荣誉感
D.只要集体中个人有荣誉集体荣誉自然就有了
6.在家庭生活中，父母与子女的冲突经常发生，要化解这种“爱”的冲突，下列子女做法正确的是（ ）
①对父母的话要无条件地执行
②赞赏父母，尊重父母劳动，增进与父母的亲情
③为父母做一些辅助性工作，用行动感恩父母
④遇事主动与父母商量，聆听父母好的建议，宽容父母，与父母不必太计较
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
D
B
7.我们与父母对一些问题的理解、感受等方面存在差异，亲子冲突有时难以避免。生活需要智慧，我们化解亲子冲突的妙招有（ ）
①运用良好的互动沟通
②尝试了解父母的变化，用我们的方式表达我们的爱
③选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法
④试着接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱
A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①③④
8.同学之间朝夕相处，难免会有一些矛盾。我们应该（ ）
①学会理解和宽容
②及时处理、换位思考
③保持冷静、坦诚交流
④不在意是与非，只讲“哥们儿义气”
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
C
A
9.中国核潜艇首任总设计师彭士禄几十年隐姓埋名，参与研制了我国第一艘核潜艇。当大家称他为“中国核潜艇之父”时，他坚决不同意，说自己不过是与同事合作，为国家做了该做的事，最多只是核动力领域的一头“拓荒牛”。这告诉我们（ ）
①集体的力量来源于成员之间团结协作
②美好集体拥有共同梦想承担共同使命
③集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果
④坚持集体主义就是完全放弃个人利益
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
10.“认识你，记住我”说出了中学生喜欢人际交往的心声，但是朋友之间朝夕相处，难免会磕磕碰碰。当你与朋友发生矛盾、冲突时，正确的处理方法是（ ）
①出现矛盾要及时解决
②试着从对方的角度看问题
③不必在乎对方的想法
④过错的一方要勇于承担责任
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
A
C
11.周日，班里组织学生到孙子文化园游学。晓君很不乐意，低声说：“能不能改个时间啊，周日我奶奶过生日。”从个人与集体的关系角度，你应该告诉他（ ）
A.凡事要以自己为中心，想怎么干就怎么干
B.集体利益和个人利益是一致的，从个人角度出发，对集体不会造成危害
C.在集体生活中，当个人的利益和与集体利益发生矛盾时，应自觉服从集体利益
D.在集体生活中，当个人的利益与集体利益发生矛盾时，应优先照顾个人利益
12.下面是晓琪同学整理的“个人意愿与集体规则”的学习笔记，其中表述不正确的是（ ）
①集体规则与个人意愿之间不存在任何冲突和矛盾
②在集体中，个人要理解集体规则的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性
③为了发展个人潜能，在集体中应该优先满足个人意愿
④对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
C
B
13.在我们日常生活中常常会出现一些小矛盾，如：“学校规定要穿校服我就是不愿意”“我想带手机上学，可学校就是不允许”等等。面对此类问题，下列认识正确的是（ ）
A.当发生冲突时，个人意愿要服从集体规则
B.个人意愿与集体规则是对立的
C.集体规则很多时候是不考虑个人意愿的
D.个人意愿应该挑战集体使其做出让步
14.七（6）班规定排练集体舞时个子低的站在前排，个子高的站在后排，有人坚持认为应该按表演能力来排，同学们为此产生了分歧，甚至有个别同学退出排练。对此，下列说法正确的是（ ）
①个人意愿和集体规则可能会发生冲突
②个人意愿要服从集体的共同要求
③个人需要理解集体要求的合理性
④个人意愿不存在实现的可能性
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②④
A
A
15.丽丽最近很苦恼：马上就要期末考试了，她想多利用课余时间认真学习，但她又是学校合唱队的成员，马上就要代表学校参加市里的合唱比赛，合唱队需要利用课余时间进行训练。对此，你给她的建议是（ ）
A.集体利益应该为学习让路
B.学生应该以学习为重，退出合唱队
C.先不管学习，应该以学校的利益为重
D.学会调整自己的节奏，找到解决问题的平衡点
D
1.【情境分析】
情境一 在校运动会接力赛上，小明想跑最后一棒，让大家一睹自己的风采，可老师安排他跑第一棒，于是他不想参加了。
（1）小明的想法： （2）理由：
情景二。学校召集各班班长了解班级情况，以便发现问题，加强管理，小梁如实将自己班级存在的一些问题反映给学校，同学们知道后指责他“出卖”了班集体。
（1）对此你的观点： （2）理由：
我们在集体中承担着责任，当自己的节奏与集体
的节奏和谐时我们可以顺利的融入集体，当不和谐时，要学会调整自己的节奏。
当遇到集体、学校等不同集体之间的矛盾时，
我们应从整体利益出发，自觉的让局部利益服从整体利益，个人利益服从整体利益。
错误
并非出卖集体
2.小丽进入中学后，经常用写日记的方式记录自己中学生活的点滴，有家庭生活，也有看电视看书所想所得，更有班级趣事。以下就是她的“微日记”片段与你分享。
2021年4月26日 星期一 天气晴
今天，我校召开春季运动会。4×100米接力赛是当天的重头戏，我班女生获得女子组第一名。同学们和运动员兴奋地抱在了一起，参赛队员说：“接力赛不像单项比赛，比赛中大家的心都是在一起的。”当然，在整个比赛过程中，我们班表现都很出色，还获得了团体总分第一名和“体育道德风尚奖”。尽管我不是运动员，但我为自己能生活在这样的集体里高兴。
（1）你所在的集体有类似接力赛夺冠的经历吗？请说出一例，并谈谈夺冠的原因。
（1）经历：略。原因：夺冠是我们共同的愿景，是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。在集体中，我们充满了关怀与友爱，相互礼让、相互包容、相互关心；我们善于合作、相互帮助，共同进步集体；成员之间相互借鉴，共同提高。
2.小丽进入中学后，经常用写日记的方式记录自己中学生活的点滴，有家庭生活，也有看电视看书所想所得，更有班级趣事。以下就是她的“微日记”片段与你分享。
2021年4月26日 星期一 天气晴
今天，我校召开春季运动会。4×100米接力赛是当天的重头戏，我班女生获得女子组第一名。同学们和运动员兴奋地抱在了一起，参赛队员说：“接力赛不像单项比赛，比赛中大家的心都是在一起的。”当然，在整个比赛过程中，我们班表现都很出色，还获得了团体总分第一名和“体育道德风尚奖”。尽管我不是运动员，但我为自己能生活在这样的集体里高兴。
（2）夺冠后“同学们和运动员兴奋地抱在了一起”说明他们对班级有什么样的情感？这种情感会对我们产生什么作用
在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
2.小丽进入中学后，经常用写日记的方式记录自己中学生活的点滴，有家庭生活，也有看电视看书所想所得，更有班级趣事。以下就是她的“微日记”片段与你分享。
2021年4月26日 星期一 天气晴
今天，我校召开春季运动会。4×100米接力赛是当天的重头戏，我班女生获得女子组第一名。同学们和运动员兴奋地抱在了一起，参赛队员说：“接力赛不像单项比赛，比赛中大家的心都是在一起的。”当然，在整个比赛过程中，我们班表现都很出色，还获得了团体总分第一名和“体育道德风尚奖”。尽管我不是运动员，但我为自己能生活在这样的集体里高兴。
（3）如果你生活在这样的集体里你打算怎样承担自己的责任为集体尽力？
集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，集体需要我们自主建设、自我管理。
我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
需要我们的“自治”精神。这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。

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