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(共32张PPT)
思想政治
选择性必修三《逻辑与思维》
第四单元复习
提高创新思维能力
一、核心知识速记
1、创新思维的产生条件、特征、新的表现 P.97-98
2、联想思维的特征、方法 P.100-102
3、发散思维的特征、技法、头脑风暴法的内容 P.105-107
4、聚合思维的特征、方法 P.107-108
5、逆向思维的主要方法 P.109-110
6、如何发挥思维正逆互补的作用 P.111-112
7、超前思维的表现、特征、方法、意义 P.114-118
二、体系建构
1、体会联想思维中迁移、想象的运用；了解联想思维的方法和特点；知道迁移、想象在创新思维中的作用。
2、了解发散思维中所采取的方法；概括发散思维的特点；知道聚合思维和发散思维的功能。
3、分析逆向思维的依据和优势；发挥正向思维和逆向思维的互补作用。
4、体会超前思维是对常识局限性的突破和超越；把握超前思维的特点；了解超前思维的方法与意义。
三、课标要求
特征 具体内容
思路具有 多向性 从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题。当问题出现之后，思维会从不同的方面、层次、条件等构思多种设想，探试多个答案。当某一思路受阻时，能够很快转向另一个方向。与单向性的思维相比，多向性（发散和聚合）是创新思维的明显特征。（多角度、多层次、转向）
步骤具有 跨越性 创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越。正是这种省略或跨越，使得创新思维过程中的某些思维活动难以详细描述，以至于在其中起作用的直觉、灵感等思维活动，有时就带有神秘的色彩。（如爱迪生测量灯泡容积）（非连续、直觉、灵感）
结果具有 独特性 人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，许多问题不是用常规方法就能解决的。这就要求人们用独特而巧妙的方法使问题得到解决。 （求异、求新等）
创新思维特征之间的联系： ①三个特征不是孤立的，是紧密联系，它们统一于创新思维的过程中； ②三个特征分别体现了创新思维的三个“新”：思路新、方法新、结果新。 1、创新思维的特征
四、易混易错
1.一家生产编席的小厂,由于地毯盛行,编席订货量逐年减少,正面临着关门的危险。有一个技术人员认为只要设计出一种新颖的编席,订货量还是会接踵而来的。那么,设计新颖编席该从何处着手呢 经过认真思考,他提出不妨使用塑料纤维编席子,再把闪闪发亮的金丝编织入席边,那一定会更好看。结果一种带金丝席边的编席问世了,十分畅销,还申请了专利。从创新思维的角度看,这个技术员的设计方法说明了(　　)
①创新思维的思路具有多向性　
②创新思维的推理步骤不可省略　
③创新思维是推动实践活动发展的前提　
④创新思维的结果具有独特性
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
B
课堂练习
2.头脑风暴法是由美国人奥斯本提出的。此法强调集体思考，主要由工作小组人员以会议形式进行讨论，打破常规，积极思考，畅所欲言，充分发表看法，其目的在于产生新观念或激发创新设想。头脑风暴法说明 ( )
A.创新思维的思路具有多向性
B.创新思维的步骤具有跨越性
C.创新思维的结果具有独特性
D.创新思维的过程具有集中性
选A。头脑风暴法主要由工作小组人员以会议形式进行讨论，从不同方面发表看法，激发创新设想，这体现了创新思维思路具有多向性，A符合题意。
课堂练习
3.一般人只是把回形针当作一种文具，有人却能列举出3000多种用法。如用在衬衣口袋上，别住标签；用它代替发夹，夹住散乱的头发；可以代替领带夹子；把回形针缝在窗帘布上端，代替窗帘圈等等。这说明(　　)
A．不能用常规的方法去解决问题
B．生活中的新发明、新发现不可能是出乎意料的
C．创新思维的结果具有独特性
D．创新思维应从相同的角度去思考和解决问题
C
【解析】许多问题可以用常规方法来解决而不是不能用常规方法来解决，A项错误；新发明、新发现、新论证常常是出乎意料的，排除B项；创新思维的思路具有多向性，排除D项。
课堂练习
2、联想思维的特征
跨越的联结性 非逻辑制约的畅想性
区别 联想思维的“联”就是把对性质相同、相似甚至不同的事物的认识联结起来，建立新的关联，产生新的观念。 特别提醒：可以将相关对象的认识联系在一起；也可以将看似不相关对象的认识联系在一起。 敞开思路，毫无拘束地想象。
特别提醒：构想、想象、幻想。
联系 思维在联想时之所以会发生跨越性的联结，将看似不相关对象的认识“荒唐”地联系起来，是思维发挥了非逻辑制约的畅想功能。 四、易混易错
1.气象学家洛伦茨提出：一只南美洲亚马孙河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀导致其身边的空气系统发生变化，引起四周其他系统的相应变化，两周后可能在美国得克萨斯州引起一场龙卷风。“蝴蝶效应”的提出表明(　　)
A．复杂性事物的联系是必然的
B．复杂性事物的联系是直接的、偶然的
C．联想思维是对事物之间普遍联系的反映
D．复杂性事物的联系完全是偶然的
C
课堂练习
2. 衡量联想思维水平和能力的重要依据是（ ）
A.人们的联想是不是足够夸张
B.联想是否足够离奇
C.联想是否准确
D.思维在联想时的“联结”速度和“畅想”得到的结果的数量
D
课堂练习
BY YUSHEN
3、联想思维的方法
迁移 想象
本质 联想思维的“联结”方式。 联想思维的“畅想”方式。
含义 将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。 在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。
特点 迁移不仅存在于某种经验内部，而且存在于不同经验之间。 想象是对表象进行积极的再加工、再组合，所产生的主观形象不一定直接反映现实对象。
方式 正迁移、负迁移(功能上)、同化性迁移、顺应性迁移(认知上)。 无意想象、有意想象，形象化想象、“假如”式想象。
作用 迁移可以为创新思维开拓可能的思路；迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁。 想象可以帮助人们明确创新思维的目标+形象化想象作用+“假如”式想象作用。
四、易混易错
1、传说鲁班和徒弟上山砍木材，手不小心被一种野草的叶子划破了。鲁班摘下叶子轻轻一摸，原来叶子两边都长着很锋利的齿牙。此后，鲁班发明了锯，大大提高了砍木材的效率。“锯”的发明，是由于（ ）
①运用了联想思维，将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考
②发挥了非逻辑制约的畅想功能，其中包含着构想、想象甚至是幻想
③将看似不相关的事物以非连续的跨越性方式联结起来
④联想时的“联结”速度和“畅想”得到的结果数量，有决定性作用
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
【解析】①②③：鲁班摘下叶子轻轻一摸，原来叶子两边都长着很锋利的齿牙，并由此发明了锯，运用了联想思维，发挥了非逻辑制约的畅想功能，将看似不相关的事物以非连续的跨越性方式联结起来，①②③符合题意。
④：实践具有决定作用，④说法错误。故本题选A。
课堂练习
2、你有没有想过，假如霸王龙来到今天的世界，它们还能活下来吗？假如自行车的速度可以匹敌光速会怎样？人插上翅膀也能飞起来吗？……科普读物《假如地球是个甜甜圈》通过这些看起来荒谬可笑的问题，让我们对现实世界有更深刻的认识，明白了很多科学道理。由此可见，提出“假如”式问题可以（ ）
①依托联想思维的“畅想”方式，帮助人们深化对现实世界的认识
②通过展开有意想象，给抽象的认识对象建立起富有创造性的新形象
③打破人们对事物原有联系方式认识的局限性，丰富人们的认识内容
④运用迁移方式实现由此及彼的认知过渡，另辟新径开拓可能的道路
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B
课堂练习
3、福州市某小区发生一起入室盗窃案件。经现场勘验和对报警人的询问，民警判断嫌疑人作案后很可能在房屋内过夜。由于该房屋为新房，客厅墙上被打死的蚊子引起民警关注。经比对，该蚊子血迹成功比中前科人员柴某的DNA。经审讯，柴某承认了犯罪事实。由此可见（ ）
①联想思维是对事物之间联系的反映
②创新思维的步骤具有多向性和跨越性
③无意想象有时会产生意想不到的效果
④有意想象可以帮助人们解决实际问题
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
B
【解析】①④：民警依据嫌疑人作案后很可能在房屋内过夜的这一猜测，推断出墙上被打死的蚊子可能吸了嫌疑人的血，进而通过DNA比对看是否能找出犯罪嫌疑人，事实证明这一联想过程是正确的，①④符合题意。
②：创新思维的思路具有多向性，步骤具有跨越性，②说法错误；
③：材料中的想象属于有意想象，而非无意想象，③不符合题意。故本题选B。
课堂练习
发散思维（由一到多） 聚合思维（由多到一）
区别 思维方向 从一个出发点向四面八方想，向新奇、独特之处想，是扩散、辐射。 从四面八方向一个目标点想，向联系、共同之处想，是收敛、集中。
方法 检核表法、信息交合法、头脑风暴法等。 分析、比较、抽象、归纳、演绎、综合等。
特征不同 过程具有流畅性， 思路具有变通性， 结果具有独特性。 过程具有严谨性，
思路具有归一性，
结论具有可论证性。
作用 能够发现新问题，提供众多新设想。 把看似不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题。
联系 ①事物既相互区别又相互联系，这是发散、聚合思维的客观基础。 ②发散、聚合思维是认识对象个性与共性的关系在思维活动中的体现。 ③是创新思维的两翼，思维创新的过程是反复地“发散-聚合-发散-聚合”。 4、发散思维和聚合思维
四、易混易错
1、聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。下列属于聚合思维的是（　　）
A.司马光看到小朋友落入水缸，当“让人离开水”行不通时，果断地砸破水缸，“让水离开人”，救了小朋友的命
B.根据“草莓比香蕉贵，香蕉比苹果贵，苹果比橘子贵”，得出“草莓比橘子贵”
C.研究员从收集到的资料中发现给不同地区不同种类的动物喂食霉变花生后，它们都患了癌症，由此得出霉变花生是致癌物
D.画家在艺术创作的时候，将自己想要呈现的主体、构图和色彩在脑海中进行安排，呈现出一幅草图
C
课堂练习
2、“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”全篇不见“秋”“思”二字，却字字道尽“秋思”。马致远《天净沙·秋思》的成功，在于（ ）
①综合运用发散思维和聚合思维，从多方面把握事物的共同性质
②巧妙找到了秋思与枯藤、老树、昏鸦、瘦马、夕阳、天涯等的关联
③将对“秋思”形成的感性具体上升为了多样性统一的思维抽象
④在思维中形成了藤、树等事物不同外在形态的纯然构想并进行了提纯
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
A
课堂练习
B
3、下面图示反映的内容从思维方法上看（ ）
①体现了聚合思维的特点
②引导人们从不同角度思考
③让人们的注意力聚焦关注的目标
④头脑风暴法是其重要技法
A．①② B．②④
C．①③ D．③④
课堂练习
4、“3+1”聚合跃变思维模式是一种解决疑难问题的有效思维工具,它为人类提供了一种具体有效的系统思考新方法，其五步导维图步骤如下：第一步,寻找事物如真本质；第二步，跨越时空超级链接；第三步，分析元素锁定关键；第四步，元素重组聚合创新；第五步,分析利弊寻找最适。这一事例说明( )
A.发散思维与聚合思维相互作用是创新思维的源泉
B.事物的发展是渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一
C.对复杂事物的认识要反复地“发散—聚合—发散—聚合”
D.只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律
C
课堂练习
5、“决策听证制度”是当前进行科学决策一个重要制度。通过听证制度，会议可以广泛征求各方面的意见和建议，并且集思广益，充分发挥群策群力的作用，集中各方面的意见和要求，选择最优的决策方案。这种听证制度，实际上体现了一种科学思维方法。它体现的思维方法是(　　)
A. 逆向思维方法 B. 辩证思维方法
C. 发散思维方法 D. 发散思维与聚合思维相结合的方法
√
课堂练习
5、逆向思维的主要方法
结构反转 对事物结构顺序的已有认识进行反向思考，可以发现事物未被我们认识的新功用。
状态反转 对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考，如动与静、冷与热、甜与咸、吸引与排斥、模糊与精细等的认识可能发生相互转化。
功能反转 对已有的有关事物功能的认识作反向思考。某种事物此时无用，彼时却会有用；此地无用，彼地却会有用；对此人无用，对他人却会有用。
因果反转 对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考，可以由因到果，也可以由果溯因。
四、易混易错
思考：下列材料中逆向思维是运用了什么具体方法？
1、最初，人们设计电烤炉时按常规思路，热源在下，食物在上。但肉类食物烤熟后，往下滴油，弄得电炉丝上油渍斑斑，电烤炉内烟雾滚滚。后来，人们，将热源设计在上面，食物放在下面，上述问题就解决了。
2、看电影总是人静坐、电影画面滚动。有人逆向思维，让人动起来，画面静下来。将一幅幅连续变化的图画挂在地铁的墙壁上，乘客坐在列车里，向窗外望去，可以欣赏到引人入胜的动画电影。
3、垃圾是放错了地方的资源，人们对垃圾进行分类、回收和利用，变废为宝。
4、奥斯特的电能生磁到法拉第的磁能生电。
对事物结构顺序的已有认识进行反向思考
对有关事物存在状态的认识作转换性思考
对有关事物功能的认识作反向思考
对有关事物之间因果关系的认识作交换性思考
诸葛亮的“空城计"、韩信的背水布阵的共同特点在于故意在解决问题时，进行反习惯、反逻辑的思考，使对方感到莫名其妙,大感不解，从而达到自己的目的。这说明（ ）
A.逆向思维从相反的角度来考虑问题以实现创新的目的
B.逆向思维不讲常“理"，与正向思维相互排斥
C.时时处处都可以运用逆向思维
D.逆向思维就是逆反心理
解析：题干中的进行“ 反习惯、反逻辑的思考”“达到自己的目的"，说明逆向思维从相反的角度来考虑问题以实现创新的目的,A项符合题意;逆向思维要遵循客观规律，与正向思维是相辅相成，相得益彰的，B项说法错误;逆向思维往往是在运用正向思维未能获得满意结果的情况下才采用的,C项说法错误;逆向思维不能等同于逆反心理,D项说法错误。
A
课堂练习
6、超前思维的特征
关系 探索性 预测性 不确定性
区别 含义
侧重点
联系 超前思维对认识中落后的、过时的、丧失优势的东西予以否定，肯定其中进步的、先进的、有价值的东西，并在此基础上构想事物发展的可能的趋势。
超前思维利用思维的创造性，超越了事物发展的具体时间和空间，以及事物发展的具体环节，在头脑中推想事物发展的未来状况。
人们对事物发展规律的把握有正确与错误、深刻与肤浅之分，事物在其发展过程中会受到各种各样的不可预料的因素的影响，事物发展的具体状况并不一定完全按照人们事先预测的方式展开。
对事物发展的历史和现实的把握上。
思维的创造性，具有“事先得知”的特征。
方向的随机性，需要人们创造有利的条件。
超前思维的探索性和预测性特征决定了超前思维具有不确定性的特征。超前思维指向未来，但未来是存在多向变化的可能性。人们对事物发展规律的把握有正确与错误、深刻与肤浅之分，事物在其发展过程中会受到各种各样的不可预料的因素的影响，事物发展的具体状况并不一定完全按照人们事先预测的方式展开。这就决定了超前思维具有不确定性的特征。
四、易混易错
1、准确预测是地震科学研究的最高境界,尽管目前人类对地震预测还做不到十分精准,但广大地震工作者依然在困难中坚守探索规律,不断积累,努力前行。这告诉我们( )
①人类社会的运动变化是有规律的
②只有尚未认识的事物,没有不可认识的事物
③超前思维离不开实践和对规律的认识和把握
④人类能够不断地接近真理
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
B
课堂练习
2、最聪明的人总能在事情或者说危险的事情发生之前,通过对眼下形势的分析得出未来即将发生什么事从而作出对自己有利的决策以避开风险。这体现的道理有( )
①人们可以利用思维的间接性预测事物发展的未来状况
②只有最聪明的人才能根据事物发展的状况对事物作出前瞻性判断
③运用科学的思维方法进行超前思维可以帮助我们作出正确的决策
④相对于事物的现状而言,超前思维的结果具有“事先得知”的特征
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
D
课堂练习
3、超前思维具有不确定性的客观原因有（ ）
①未来并不是现实的单向直线的延伸，而是存在多向变化的可能性
②事物发展的具体状况不可能按照人们事先预测的方式展开
③事物在其发展过程中会受到各种各样的不可预料的因素的影响
④要提高超前思维预测推断的科学性和准确性
A.①③ B.①④ C.②③ D.③④
A
[解析] ②是不确定性的表现，而不是原因；④是启示，不是原因；①③符合题意，故选A。
课堂练习
方法 内容
矛盾分 析方法 任何事物、任何时候都存在矛盾，事物的内在矛盾是推动事物发展的内在动力，并决定事物发展的方向。把握了事物发展的内在矛盾，才能对事物发展的状况和趋势作出正确的判断和预见。
推理和想象的方法 要把握事物发展的因果关系，就需要运用推理的方法。由于事物的未来发展趋势受诸多因素的影响，人们难以由其过去和现在状况必然地推知其未来，所以需要运用想象等思维方式弥补其前提条件的不足。
调查研究 调查是有计划、有目的地了解事物的真实情况；研究是对调查得到的材料进行分析、综合，以便认识事物的本质和规律。
四、易混易错
7、超前思维的方法
1、在一个相当长的时期内，我国社会的主要矛盾仍然是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。实现2020年到本世纪中叶两个阶段的目标，需要把发展作为党和国家的第一要务，推动社会主要矛盾的解决。超前思维用矛盾分析方法是因为(　　)
A．任何事物，任何时候都存在矛盾
B．矛盾分析方法是分析矛盾、解决矛盾的方法
C．事物的内在矛盾是推动事物发展的内在动力，把握了事物发展的内在矛盾，才能对事物发展的状况和趋势作出正确的判断和预见
D．矛盾分析方法是超前思维最重要的方法
C
课堂练习
2、习近平总书记在浙江考察时指出：“我在浙江工作时，省委和省政府就提出了‘八八战略’。这不是拍脑瓜的产物，而是经过大量调查研究提出来的发展战略。”这说明浙江省委、省政府在运用________进行决策。(　　)
A．具体问题具体分析的方法 B．比较分析法
C．调查研究方法 D．实地勘测法
【解析】通过调查和研究作出正确的判断和预测，符合超前思维运用的调查研究方法。故选C。
C
课堂练习
感谢聆听，下节课见！

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