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第2框 分析与综合的辩证关系
第八课 把握辩证分合
第三单元 运用辩证思维方法
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1.了解分析与综合的含义、方法和优劣；
2.理解分析与综合的辩证关系
3.坚持辩证思维，在分析与综合的对立统一中认识事物。
思考:要解决输血难题,人们为什么要分析血液成分 用的是什么思维方法？
医学史上曾有这样一个难题：许多失血病人若不及时输血，很可能丧生；若输血，又常常因血液混合而凝集，造成血管阻塞的可怕后果。通过分析血液成分，人们发现，血液中含有血细胞和血浆。血细胞中的红细胞含有A凝集原和B凝集原，血浆中的血清则含有与它们相对抗的抗A凝集素和抗B凝集素。依据红细胞所含A、B凝集原的不同，人们分析得出了不同的血型，再考虑献血者的红细胞与受血者的血清之间是否会发生凝集反应，找到了输血的规律。
探究与分享
要解决输血难题，人们为什么要分析血液成分？
从分析血液成分到发现输血规律，你是怎样看待其中的思维方法的？
如果不深入分析血液的成分，就不能深刻地把握不同血液的性质，在输血时就会出现血液混合而凝集，造成血管阻塞的可怕后果。
从分析血液成分到发现输血规律，是分析到综合的思维方法。
分析和综合思维方法
01
“如果不把不间断的东西割断，不使活生生的东西简单化、粗陋化，不加以划分，不使之僵化，那么我们就不能想象、表达、测量、描绘运动。”
——列宁
（2）含义:
分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。
1.分析：
（一）分析与综合的含义
（1）必要性：
复杂多样的客观事物是以有机整体的方式存在和发展的。为了把握事物的本质和规律，人们需要把认识对象的各个部分、要素暂时地分割开来，把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来，逐步“解剖”认识对象。
（3）分析的方法：
实践的需要不同，人们进行分析的具体内容和方法也不同。
①科学研究中：人们常常运用定性分析和定量分析等多种方法，认识被研究的对象。
当地时间15日，世卫组织总干事谭德塞在每周例行发布会上表示，猴痘疫情继续构成“国际关注的突发公共卫生事件”。
定性分析：定性分析是确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析，主要解决“有没有”“是不是”的问题
（3）方法：
实践的需要不同，人们进行分析的具体内容和方法也不同。
①科学研究中：人们常常运用定性分析和定量分析等多种方法，认识被研究的对象。
定性分析：定性分析是确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析，主要解决“有没有”“是不是”的问题
猴痘疫情蔓延全球21国
定量分析：定量分析是确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析
不同年龄阶段感染猴痘患者数量
（3）方法：
实践的需要不同，人们进行分析的具体内容和方法也不同。
①科学研究中：人们常常运用定性分析和定量分析等多种方法，认识被研究的对象。
定性分析：定性分析是确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析，主要解决“有没有”“是不是”的问题
定量分析：定量分析是确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析
功能分析：功能分析是确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析，主要解决研究对象“有什么作用”的问题
猴痘病毒对人体带来的影响
（3）方法：
实践的需要不同，人们进行分析的具体内容和方法也不同。
①科学研究中：人们常常运用定性分析和定量分析等多种方法，认识被研究的对象。
定性分析：定性分析是确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析，主要解决“有没有”“是不是”的问题
定量分析：定量分析是确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析
功能分析：功能分析是确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析，主要解决研究对象“有什么作用”的问题
因果分析：因果分析是确定引起某一现象发生或变化原因的分析，主要解决研究对象“为什么”的问题。
（3）方法：
实践的需要不同，人们进行分析的具体内容和方法也不同。
①科学研究中：人们常常运用定性分析和定量分析等多种方法，认识被研究的对象。
人民日益增长的物质文化生活需要与落后的社会生产之间的矛盾。
人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
无产阶级与资产阶级、社会主义道路与资本主义道路之间的矛盾
中国人民与三座大山之间的矛盾
半殖民地半封建社会
（1840——1949）
新民主主义社会
（1949——1956）
社会主义初级阶段
（1956—21世纪中）
（4）最高层次、最具概括性的分析：
辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系，有利于人们在实践中抓住重点问题，认清事物性质。
②社会生活中：人们需要对社会的基本矛盾、主要矛盾进行科学的分析。
小结：分析的常用方法
实践需要 具体方法 解决问题
科学研究中 ①定性分析 “有没有”“是不是”
②定量分析 量“有多少”
③功能分析 “有什么作用”
④因果分析（五种方法） “为什么”
社会生活中 矛盾分析法（对社会基本矛盾、 主要矛盾进行科学分析） 认清社会发展规律和发展阶段
哲学中 （最高层次、最具概括性的分析） 辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、 主要矛盾和次要矛盾的关系、 矛盾的主要方面和次要方面的关系， 有利于人们在实践中抓住重点问题，认清事物性质
小试牛刀
定性分析 没有共产党就没有新中国
定量分析 共产党员是中国工人阶级的先锋战士
功能分析 标准大气压下水在0-100度呈液态
因果分析 行政机关按照程序正当原则开展活动
有利于更好地保护公民合法权益
【探究与分享】
分析提示：
小林家长建议的侧重点在就业，小林老师建议的侧重点在办学水平，小林想法的侧重点在于挑战性。由此可见分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确。但分析方法只局限在问题的“点”上，就难免会产生“只见树木，不见森林”的片面认识。
高考结束后，小林准备进行志愿填报，向老师和家长进行咨询。
家长从就业角度建议小林报考A大学，小林的老师从学校的办学水平角度建议小林报考B大学，而小林自己更喜欢从事有挑战性的工作，想报考C大学。最终，小林综合分析了家长、老师的建议，并从自己的实际出发，选择报考了D大学。
思考与分析：结合家长、老师和小林的分析，谈谈分析方法有何优点？又有何缺点？
（5）分析思维的优点与不足
①优点：分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”，认识透彻，其优点是精确。
②不足：如果认识只局限在问题的“点”上，就难免产生“只见树木，不见森林”的片面认识。
19世纪中叶，人们已发现63种元素，对单个元素的性质也分别有所了解，但看不出这63种元素之间有什么关系。被发现的元素越多，化学家们越感到迷茫。要从表面杂乱的元素现象中理出头绪，就必须从特性各异的元素中找出某种规律。门捷列夫把元素的主要特征和原子量写在一张张小卡片上，对这几十种元素反复加以排列、组合，终于发现:按原子量大小排列起来的元素，在性质上显现出周期性。
门捷列夫发现元素周期律使用了什么样的思维方法？对你有什么启发？
探究与分享
使用了综合的方法，把分析得到的关于事物的各个部分、各个要素、各个层次，以及事物发展过程中的若干阶段的认识，按照对象所固有的联系重新组合起来，形成对事物整体的认识，最终把握杂乱现象背后可能存在的规律性。
（2）含义：
综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。
2.综合
（1）综合的必要性：
要形成对事物整体的认识，必须把通过分析得到的对事物的各个部分、各个要素、各个层次，以及事物发展过程中的若干阶段的认识，按照对象所固有的联系重新组合起来，这就需要运用综合方法。
不同的认识领域，有着不同的认识目的和综合范围。
①在科学研究中，人们常常运用结构综合和功能综合等多种方法，获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具体研究对象的性质和规律。
（3）方法：
2.综合
②哲学中的综合，旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。
①优点：综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。整体性是综合方法的重要特征。
②局限性：任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识，只是对现实原型的近似描述。
③要求：只有将分析与综合辩证地统一起来，才能全面而又深刻地把握认识对象。
（4）综合思维方法的优缺点
分析综合的辩证关系
02
从前，山东平原城里有位医生，自称善治一切驼背，手术简便、价钱公道。有个人背驼得直里六尺，横里八尺，听说有这等神医，连忙准备厚礼前来求治。医生吩咐他伏在地上，然后跳上去就狠命踏将起来。驼背叫道：你要杀死我啊！”这位医生说：我的招牌上不是明明写着专把驼背弄直，至于你的死活，同我有啥相干？
这位医生的治疗过程有何不妥之处？
驼背影响身体的总体机能，只顾治病不顾病人死活显然割裂了整体和部分的关系，只重分析而轻综合。
医生治疗驼背，认识和解决身体某个部分、某个要素的问题时，是一种分析的方法；但医生的治疗手段不顾病人死活，显然是没在综合的指导下进行分析，没有正确认识分析与综合的辩证关系。
1.分析与综合的辩证关系
①分析是综合的基础，综合是分析的先导；
②分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。
③在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。
（二）分析与综合的辩证关系
（1）辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。
（2）辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。
3.正确运用分析与综合方法（要求）:
2.哲学基础（实质）
（1）辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。
（2）我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。
注意：不能说先分析后综合，也不能说先综合后分析。分析与综合是辩证思维的同一过程的两个方面。
（1）分析中有综合。把对象的各种规定性抽象出来的过程以分析为主，同时也有综合。
（2）综合中有分析。把对象的各种规定性统一起来的过程以综合为主，同时也有分析。
辨析：有人说，我们认识事物就是要先分析，后综合。
小结
03
课堂小结
分析与综合及其辩证关系
含义
分析
必要性
含义
必要性
综合
方法
优缺点
方法
优缺点
先
导
基
础
哲学研究中使用综合方法的目的在于
A.把具体的“点”认识透彻、精确
B.为真正认识事物奠定基础
C.把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律
D.从整体上把握具体研究对象的性质和规律
C
（2022山东菏泽一中专项练）在一个大型表演的彩排准备中，有关负责人在明确各部门的任务后，让他们各自准备。于是，各部门分别筹划，各吹各调，等到彩排时，发现表演无法开展，道具、服装、音响、灯光和演员的表演根本无法协调，导致彩排中断。该负责人决策的失误警示我们
①认识问题必须坚持先综合后分析的原则
②分析必须与综合相结合，而不能单纯地“分”
③综合是分析的基础，分析是综合的先导
④不能把整体看成各部分的机械组合或简单相加
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
D
春节前后，全国人大代表康厚明走访返乡的农民工朋友，发现月收入在2 000元以下的农民工达50%，他认为，沿海出现的“用工荒”，本质上也是工资福利的问题，提高农民工工资水平，可以有效解决“用工荒”问题。对康厚明分析“用工荒”问题方法的认识，正确的是
①运用了定量分析
②运用了定性分析
③在分析基础上的综合
④单纯的分析没有综合
A.①②B.①③C.①②③D.①②④
C
对听证过程中提出的合理意见和建议要吸收采纳，需要将分析与综合统一起来。这就需要（ ）。
①准确地理解分析和综合的辩证关系
②在对整体的认识指导下进行分析
③在了解各部分内在联系的基础上把握事物的有机整体
④分析和综合必须是客观和全面的
A①④
B②③
C①②③
D①②③④
D
对于分析与综合的关系,下列说法正确的是（ ）
①人们在认识事物时,既要对事物及其过程的关键要素进行分析,又要从整体和全过程上进行综合把握
②只有首先对各要素作出周密的分析,才可能从整体上进行正确的综合,从而真正地认识事物
③只有对事物各要素的本质加以分析,才能正确地认识整个客观对象
④分析与综合是统一的科学方法,我们既要注意在分析指导下进行综合,又要注意在综合基础上进行分析
A.①② B.②③ C.①③ D.②④
A
1911年，德国地质学家魏格纳在看一幅地图时，无意中发现，非洲西海岸向海洋中突出了一大块大陆，而南美洲正好有一个向内凹进的巨大缺口。如果把东半球的大陆加以移动，让它们靠近南北美洲，它们就能吻合起来，成为一个完整的大陆。于是他设想，古代各洲是连在一起的，由于大陆能够漂移，年深日久，原来连在一起的大陆远隔重洋了。为了证明自己的理论，魏格纳从不同角度进行了深入分析，终于使大陆漂移学说得到地质学界的广泛承认。
(1)魏格纳提出大陆漂移学说，体现了怎样的思维方法？
(2)如何才能正确运用这一方法？
提示：（1）魏格纳的这一认识过程体现了辩证的分析与综合的思维方法。
（2）辩证地理解和运用分析与综合方法，要坚持矛盾分析法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。我们要学会在分析与综合的对立统一中，把握事物的本质和规律，推动认识不断地由低级向高级发展。

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