资源简介

《可亲可敬的家乡人》教学设计
一、教学目标
1. 知识与技能：让学生了解家乡人的基本生活状态，包括职业、生活习惯等。培养学生观察和描述人物的能力，学习通过细节表现人物特点。
2. 过程与方法：通过实地观察、采访、资料收集等方式，让学生了解家乡人的可亲可敬之处。引导学生通过小组讨论、角色扮演等方法，学会多角度地分析和评价人物。
3. 情感态度与价值观：引导学生尊重每个人的劳动成果，学会感恩和珍惜他人的付出。
二、教学重难点
重点：
1.感受家乡人的可亲可敬之处，理解他们的劳动价值。
2培养学生观察和描述人物的能力。
难点：
1.如何引导学生深入观察和体验家乡人的生活，发现他们的可亲可敬之处。
2.帮助学生理解不同职业背后的艰辛与付出，培养学生的感恩之心。
三、教学过程
（一） 导入新课
（1）通过展示一些家乡人的照片或视频，引导学生谈论对家乡人的初步印象。
老师：同学们，今天我想和大家分享一些特别的照片和视频。这些是我们家乡的人们的日常生活。请大家仔细观察，并谈谈你们对家乡人的初步印象。
学生A：我看到他们笑容满面，感觉很亲切。
学生B：他们看起来都很勤劳，很努力地工作。
学生C：我觉得他们很热情，好像很喜欢帮助别人。
（2）提出问题：“你觉得家乡人有哪些可亲可敬的地方？”引导学生思考。
老师：非常好，大家都观察得很仔细。现在，我想提出一个问题：“你们觉得家乡人有哪些可亲可敬的地方？”请大家思考一下，然后分享你们的看法。
学生A：我认为家乡人可亲可敬的地方在于他们的勤劳和坚韧。无论环境多么艰苦，他们都会坚持到底，不放弃。
学生B：我觉得家乡人的热情好客也让我印象深刻。他们总是愿意分享自己的食物、故事和生活经验，让人感到非常温暖。
学生C：我认为家乡人的亲情观念特别强。他们很重视家庭和亲情，总是愿意为了家人付出一切。
老师：非常好，大家说得都很对。家乡人的勤劳、坚韧、热情好客和亲情观念，这些都是我们值得学习和尊重的品质。希望大家能够记住这些，无论走到哪里，都能够传承和发扬我们家乡人的优秀品质。
（二）探究学习
1.生活在我身边的人：
（1）布置学生回家观察自己的邻居、亲戚或朋友，了解他们的生活状况、职业特点等。
老师：同学们，今天我想给你们布置一个特别的作业。我希望你们回家后，能够去观察自己的邻居、亲戚或朋友，了解他们的生活状况、职业特点等。你们可以从他们的日常生活、工作环境、工作内容、兴趣爱好等方面入手，尝试去理解他们的生活和职业。
学生A：老师，这个作业听起来很有趣。但是，我们该如何去观察和了解他们呢？是直接问他们还是暗中观察？
老师：这是一个很好的问题。我建议你们可以先和他们进行简单的交流，表达你们想要了解他们的意愿。然后，你们可以在尊重他们隐私的前提下，进行观察。记住，我们的目的是学习，而不是侵犯他们的隐私。
（2）学生将观察结果带回课堂，通过小组分享的方式，互相交流学习。
学生B：我明白了，老师。那么，我们了解这些信息后，应该怎么做呢？
老师：你们可以将自己的观察结果记录下来，形成一份报告。下次上课的时候，我们将进行小组分享，每个小组可以互相交流你们所了解的信息，这样我们就可以从不同的人和事中学习到更多的知识。
学生C：这个作业真的很有意义，我很期待能够了解更多关于我的邻居和朋友们的生活。
老师：是的，同学们。我相信你们能够从这次作业中学到很多有趣的东西。记住，每个人都是独一无二的，他们的生活和职业都值得我们去了解和学习。所以，请大家用心去观察和体验，下次课堂上我们期待你们的分享。
学生D：老师，我明白了。这次作业不仅能帮助我们了解他人，还能提高我们的观察能力和人际交往能力，真是太有价值了。
老师：非常好，D同学总结得很到位。这就是我们布置这个作业的目的。希望大家都能积极参与，并从中收获满满的知识和体验。
全班学生：好的，老师！我们一定会认真完成的！
2.可敬的家乡人：
（1）组织学生参观当地的一些代表性职业场所（如农田、工厂、学校等），让学生亲身感受家乡人的辛勤付出。
老师：同学们，我们即将组织一次特别的实践活动，去参观我们当地的一些代表性职业场所。这次活动，我们的目标是亲身感受家乡人的辛勤付出，了解不同职业的工作内容和感受。
学生A：老师，我们具体会去哪些地方呢？
老师：我们会去农田、工厂和学校等地。这些地方都是我们家乡的重要组成部分，也是很多人辛勤工作的场所。
（2）在参观过程中，鼓励学生采访不同职业的人，了解他们的工作内容和感受。
学生B：那我们去了应该做些什么呢？
老师：首先，我们要仔细观察，感受那里的工作环境和工作氛围。然后，我们要积极地与在那里工作的人们进行交流，采访他们的工作内容和感受。
学生C：采访的时候我们应该问些什么问题呢？
老师：你们可以问他们的工作内容是什么，他们的工作感受如何，他们觉得自己的工作对家乡有什么贡献等等。记住，要尊重他们，礼貌待人。
学生D：老师，这次活动对我们有什么意义呢？
老师：这次活动不仅能让你们亲身感受不同职业的工作环境和氛围，更能帮助你们了解家乡的发展变化，以及不同职业对家乡的贡献。同时，这也是一个很好的机会让你们学习如何与人交流，如何尊重和理解他人。
学生E：老师，我们什么时候去呢？
老师：具体的时间我会在稍后通知大家。希望大家能积极准备，带着好奇心和尊重的心去参与这次活动。
（全体同学齐声）：好的，老师！我们一定会积极参与，认真学习！
3. 深化理解
（1）小组讨论：学生分组讨论家乡人对自己的影响，以及他们为家乡做出的贡献。
老师：同学们，我们今天的课堂话题是“家乡人”。首先，我想听听你们对于“家乡人对自己的影响”的看法。请大家分组讨论一下，并思考一下他们为家乡做出了哪些贡献。
（学生分组讨论）
学生A（代表小组发言）：我们小组讨论后认为，家乡人对我们的影响非常大。他们不仅教会我们如何做人，还教给我们许多实用的技能和知识。他们用自己的行动和言语，塑造了我们的性格和价值观。
学生B：我们组的观点是，家乡人为家乡做出了很多贡献。他们不仅在农业、工业、服务业等各个领域辛勤工作，还积极参与各种公益活动，为家乡的发展和繁荣做出了巨大的贡献。
（2）角色扮演：学生根据采访到的信息，扮演不同的职业角色，展示家乡人的可亲可敬之处。
老师：非常好，同学们。你们表达得非常清晰和深刻。接下来，我们要进行角色扮演活动。请大家根据自己的采访结果，选择一个职业角色进行扮演，展示家乡人的可亲可敬之处。
（学生进行角色扮演）
学生C（扮演农民）：大家好，我是一名农民。虽然我的工作很辛苦，但我觉得很值得。因为我为家乡提供了丰富的农产品，让家乡的居民能够吃得健康、吃得好。我觉得自己为家乡做出了贡献，也感到很自豪。
学生D（扮演医生）：我是一名医生，我的工作虽然压力很大，但看到患者因为我的帮助而恢复健康，我就感到非常满足。我觉得医生这个职业很有意义，能够为家乡人民的健康保驾护航。
老师：同学们的表演非常精彩，你们展示出了家乡人的可亲可敬之处。通过今天的课堂讨论和角色扮演，我们不仅了解了家乡人对我们的影响，还深刻感受到了他们为家乡做出的贡献。希望大家能够珍惜家乡人的付出，为家乡的发展贡献自己的力量。
4. 总结提升
（1）引导学生总结家乡人的可亲可敬之处，强调每个人都在为家乡的发展做出贡献。
老师：同学们，我们今天来聊聊我们的家乡。我们的家乡是一个充满活力和魅力的地方，这里有许多可亲可敬的家乡人，他们每天都在默默地为家乡的发展做出自己的贡献。那么，你们能总结一下你们家乡人的可亲可敬之处吗？
学生A：我觉得我们家乡人的可亲可敬之处在于他们的勤劳和坚韧。无论是酷热的夏天还是寒冷的冬天，他们都在辛勤地工作，为了家乡的发展不辞辛劳。
老师：非常好，A同学。你观察得很仔细。确实，家乡人的勤劳和坚韧是他们可亲可敬的重要之处。他们通过自己的努力，让家乡变得更加美好。
学生B：我认为我们家乡人的可亲可敬之处在于他们的热情和友好。无论是对待家人还是对待朋友，他们总是充满热情和关爱。他们乐于助人，愿意为别人提供帮助。
老师：B同学说得很好。家乡人的热情和友好让我们的生活变得更加温暖和美好。他们用自己的行动传递着爱和正能量，让我们的家乡成为一个充满爱和温暖的地方。
（2）鼓励学生将所学应用到日常生活中，学会尊重和感恩家乡人的劳动成果。
老师：那么，同学们，我们应该如何将所学应用到日常生活中呢？我们应该如何尊重和感恩家乡人的劳动成果呢？
学生C：我认为我们应该更加珍惜和爱护我们的家乡。我们可以从身边的小事做起，比如保持环境卫生，不随意乱扔垃圾，尊重家乡人的劳动成果。
老师：C同学说得很对。我们每个人都应该从身边的小事做起，为家乡的环境保护和整洁贡献自己的一份力量。这样，我们的家乡才会变得更加美丽和宜居。
学生D：我觉得我们还应该学习家乡人的勤劳和坚韧精神。我们可以将这种精神应用到自己的学习和生活中，不怕困难，勇往直前，为自己的未来和家乡的发展做出贡献。
老师：D同学说得很棒！确实，我们应该学习家乡人的勤劳和坚韧精神，将这种精神贯穿到自己的学习和生活中。这样，我们才能更好地为家乡的发展做出贡献，实现自己的人生价值。
老师：同学们，让我们一起努力，为我们的家乡创造一个更加美好的未来！让我们将所学应用到日常生活中，学会尊重和感恩家乡人的劳动成果。相信在我们共同的努力下，我们的家乡一定会变得更加美好！
5. 作业布置
（1）让学生写一篇关于家乡人的作文，题目自拟，内容要体现家乡人的可亲可敬之处。
（2）要求学生将作文带回家，与家人分享，并听取家人的意见和建议。

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