资源简介

《大家排好队》教学设计
一、教学目标：
1. 知识目标：让学生理解排队的重要性，知道哪些场合需要排队，并了解排队的基本规则和礼仪。
2. 能力目标：通过实际活动和角色扮演，培养学生的排队意识和排队能力，使他们能够在日常生活中自觉遵守排队规则。
3. 情感目标：引导学生认识到排队是一种文明行为，培养学生互相尊重、有序合作的良好品质。
二、教学重难点：
重点：理解排队的意义和必要性。掌握在不同场合下如何正确排队。
难点：培养学生自觉遵守排队规则的习惯。在实际生活中遇到排队问题时，学生能够灵活应用所学知识。
三、教学过程：
（一）导入新课
1. 提问导入：询问学生平时是否遇到过排队的情况，排队的好处是什么。
2. 分享讨论：让学生分享自己排队的经历和感受，引出排队的重要性。
老师：同学们，大家好！谁能告诉我，你们在日常生活中有没有遇到过需要排队的情况？
学生A：老师，我经常遇到排队的情况。比如去超市购物结账时、乘坐公共交通工具时，还有在学校食堂吃饭时。
老师：嗯，非常好！排队是我们日常生活中很常见的现象。那么，谁能告诉我排队的好处是什么呢？
学生B：我觉得排队能维持秩序，避免混乱。比如在超市，如果大家都争先恐后地结账，那场面一定会很混乱。
学生C：我同意。排队还能确保每个人得到公平的服务。比如在学校食堂，如果每个人都插队，那么有的人可能会吃不到饭。
老师：非常好，同学们都说得很对。排队不仅可以维持秩序，避免混乱，还能确保每个人得到公平的服务。除此之外，还有哪些地方排队 能维持好秩序？接着课让我们一起来学习《大家排好队》。
（二）新课内容讲解
1. 还是排队好
（1）通过PPT或视频展示排队与不排队的对比场景，让学生直观感受排队的好处。
（2）小组讨论：排队的好处有哪些？不排队会带来哪些问题？
教师：同学们，现在我们要讨论一个非常有趣且实际的话题——排队。你们在生活中有没有遇到过排队的情况呢？
学生1：当然，比如去超市结账时就需要排队。
学生2：还有乘坐公交车时，也需要排队上车。
教师：非常好，看来大家都有排队的经验。那么，为什么我们要排队呢？排队有哪些好处呢？
学生3：排队可以保证每个人都有公平的机会，不会有人插队。
学生4：排队可以让事情进行得更加有序，避免混乱。
教师：大家说得都对。排队确实可以确保公平和秩序。现在，我想请大家观看一段视频，这段视频将展示排队与不排队的对比场景。请大家认真观看，并思考排队的好处。
（播放视频）
教师：看完视频后，你们有什么感受呢？
学生5：我觉得排队真的很有必要，如果不排队，大家都挤在一起，很容易发生混乱。
学生6：排队还能节省时间，如果每个人都随意插队，那么等待的时间就会变得更长。
教师：大家分析得很到位。确实，排队不仅可以确保公平和秩序，还能提高效率，节省时间。那么，不排队会带来哪些问题呢？
学生7：不排队可能会导致争吵和冲突，因为大家都想先得到服务。
学生8：不排队还可能造成资源浪费，比如超市的收银台会因为大家争抢而无法快速完成结账。
2. 哪些地方要排队
（1）列举常见需要排队的场合，如超市结账、乘坐公交、参观博物馆等。
（2）引导学生思考并分享生活中其他需要排队的场合。
教师：非常棒！大家已经深刻理解了排队的重要性。接下来，我想请大家小组讨论一下，除了我们刚才提到的超市结账和乘坐公交，还有哪些地方需要排队呢？
（小组讨论）
教师：好了，现在请每个小组派一名代表来分享你们的讨论结果。
小组1代表：我们认为在电影院看电影时也需要排队，尤其是取票和入场时。
小组2代表：在餐厅用餐时，如果座位有限，也需要排队等候。
小组3代表：我们觉得在旅游景点参观时，也需要排队进入景区或参观展览。
教师：非常好，大家列举了很多需要排队的场合。这些场合都有一个共同点，那就是资源有限或需要维护秩序。所以，排队不仅是一种礼仪，也是一种文明的表现。希望大家在生活中能够自觉遵守排队规则，共同营造一个和谐、有序的社会环境。
学生：明白了，老师！
3. 怎样排队好
（1）讲解排队的基本规则和礼仪，如保持间距、不插队、不推搡等。
（2）通过角色扮演或模拟游戏，让学生体验正确排队的方式，加深对排队规则的理解。
（三）巩固练习
1. 情境模拟：设置多个模拟排队场景，让学生分组进行角色扮演，练习排队行为。
老师：同学们，今天我们要进行一项有趣的活动，模拟排队场景。请大家分成几个小组，每个小组都要选择一个场景进行角色扮演。场景可以是超市购物、火车站购票、游乐园游玩等。
学生A（扮演顾客）：老师，我们组选择了超市购物场景。我现在要去买零食，我应该怎么排队呢？
老师：很好，你来到零食区后，先找到排队的人群。站在队伍的末尾，耐心等待。记住，不要插队或拥挤，保持文明排队的行为。
学生B（扮演游客）：老师，我在游乐园看到很多人排队，队伍很长，我应该怎么办？
老师：在这种情况下，你可以先观察队伍的情况，如果队伍很长，你可以考虑先玩其他项目或者等待一段时间。同时，也要注意保持耐心和文明排队的行为，不要急躁或插队。
2. 问题讨论：遇到插队、拥挤等不文明排队行为时，应该怎么办？
老师：同学们，我们刚才进行了模拟排队活动，现在我们来讨论一下遇到不文明排队行为时应该怎么办。
学生C：如果遇到有人插队，我会提醒他/她排队的规则，让他/她站在队伍的末尾。
老师：很好，提醒是一个很好的方式。但是，如果提醒无效呢？
学生D：如果提醒无效，我会找工作人员帮忙，让他们来维护排队秩序。
老师：对的，寻求工作人员的帮助是一个明智的选择。除此之外，我们还可以通过什么方式来应对不文明排队行为呢？
学生E：我们可以向周围的人宣传文明排队的重要性，让更多的人了解排队规则，共同维护良好的排队秩序。
老师：非常棒！通过宣传和教育，我们可以让更多的人意识到文明排队的重要性。希望同学们在日常生活中也能做到文明排队，共同营造一个和谐、有序的社会环境。
（四）课堂总结
1. 总结归纳：回顾本节课学到的关于排队的知识点，强调排队的重要性和规则。
教师：好了，同学们，我们今天学习了关于排队的知识，谁能告诉我，为什么我们要排队呢？
学生A：老师，我知道，排队是为了公平和秩序，这样每个人都可以按顺序来，不会混乱。
教师：非常好，A同学。排队确实可以保持公平和秩序，让我们的生活更加有序。那么，排队有哪些规则呢？
学生B：老师，排队的规则有很多，比如要先来后到，不能插队，要保持一定的距离，还有就是要尊重别人，不能推挤。
2. 引导行动：鼓励学生在日常生活中积极践行排队规则，成为文明排队的小使者。
教师：B同学总结得非常全面。排队的规则确实需要我们大家共同遵守。现在，我想强调一下排队的重要性。在我们的日常生活中，无论是在学校、超市、医院还是公共交通工具上，我们都需要排队。排队不仅体现了我们的文明素质，也是尊重他人的表现。如果我们不排队，不仅会造成混乱，还可能引发争吵和冲突。所以，排队对我们来说非常重要。
那么，我希望大家在日常生活中能够积极践行排队规则，成为文明排队的小使者。不仅要自己做到，还要带动身边的人一起做到。只有这样，我们的社会才会更加和谐、美好。
学生C：老师，我明白了。以后我会积极践行排队规则，做一个文明的小使者。
教师：非常好，C同学。我相信你们都能做到。记住，排队不仅是一种行为，更是一种品质。希望大家都能成为文明的小使者，为我们的社会贡献一份力量。
（五）作业布置
1. 观察记录：请学生在日常生活中观察并记录自己遇到的排队场景，思考并总结这些场景下的排队行为是否文明。
2. 家庭实践：与家长一起制定家庭排队规则，并在家庭中实施，培养家庭成员的排队意识和习惯。

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