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第二节　细菌
学习目标
通过细菌发现的过程和巴斯德的实验,认同科学的发展与技术的进步密切相关,培养严谨的科学态度和热爱科学的兴趣。
◎学习重点:1.描述细菌的形态、结构和生殖方式。
2.推测细菌的营养方式,比较芽孢、孢子等易混淆概念。
【预习导学】
知识点一 细菌的发现史
17 世纪后叶,荷兰人列文虎克制作了能放大200~300倍的显微镜,观察了多种微小的生物。一次,他把一位从未刷过牙的老人的牙垢,放在显微镜下观察,吃惊地看到许多小生物。这些小生物呈杆状、螺旋状或球状;有的单个存在,有的几个连在一起。他把发现的小生物绘制成图,寄给英国的皇家学会,发表在学会的会刊上,从此世人知道了细菌的存在。
知识点二 细菌的主要特征
1.形态:
(1)个体 、只有一个细胞。
(2)形状有 、 、 。
2.细菌的结构:
基本结构
3.细菌的营养方式:
多数为 养,分为腐生和寄生;极少数为 。
【答案】1.(1)微小
(2)球形　杆形　螺旋形
2.DNA(遗传物质)
3.异　自养
知识点三 细菌的生殖方式
1.细菌是靠 进行生殖的,也就是一个细菌分裂成两个细菌。在环境适宜的时候,不到半小时,细菌就能分裂一次。
2.有些细菌在生长发育后期,个体缩小,细胞壁增厚,形成 。芽孢是细菌的休眠体,对不良环境有较强的抵抗能力。
【答案】1.分裂
2.芽孢
【合作探究】
任务驱动一 描述细菌的主要特征
【情景呈现1】观察细菌结构图:
【合作探究】细菌是由什么组成的 细菌的细胞结构有什么特点
·学习小助手·
细菌的营养方式
细菌的细胞内没有叶绿体,所以不能像绿色植物那样进行光合作用制造有机物,只能依靠现成的有机物生活,即营养方式为异养。
　　【情景呈现2】观察动、植物细胞结构示意图:
【合作探究】细菌和植物细胞有什么不同 细菌和动物细胞有什么不同 在结构上的最大区别是什么
【归纳提升】比较细菌、动物细胞、植物细胞的异同:
比较项目 细菌 动物细胞 植物细胞
基本 结构 细胞壁 有 无 有
细胞膜 有 有 有
细胞质 有 有 有
细胞核 无成形的 细胞核 有 有
特有结构 荚膜、鞭毛 叶绿体、液泡
任务驱动二 观察细菌的生殖方式
【情景呈现】演示实验:将一支粉笔对折,变成两个;再把这两个分别对折变成四个;再把四个对折变成八个……
【合作探究】
1.此实验的现象是什么 上图说明了什么
2.细菌为什么分布如此广泛
【答案】任务驱动一
【情景呈现1】
①细菌的基本结构有细胞壁(保护和支持)、细胞膜 (控制物质的进出)、细胞质(能流动,加快物质交换)等结构。
②细菌虽有DNA集中的区域,却没有成形的细胞核。这类生物被称为原核生物。
③细菌的特殊结构:有些细菌的细胞壁外有荚膜,荚膜对细菌具有一定的保护作用;有些细菌有鞭毛,鞭毛有助于细菌在液体中游动。
④细菌没有叶绿体,大多数细菌只能利用现成的有机物生活,这种营养方式称为异养。
【情景呈现2】
①细菌与植物细胞的主要区别是细胞内没有成形的细胞核和叶绿体。
②细菌与动物细胞的主要区别是细胞内没有成形的细胞核。
③细菌在结构上最大的区别就是没有成形的细胞核,只有DNA集中的区域,是原核生物。
任务驱动二
【情景呈现】
1.①生殖方式:细菌是靠分裂进行生殖的,也就是一个细菌分裂成两个细菌。分裂完的细菌长大以后又能进行分裂。
②繁殖速度:在环境适宜的时候,不到半小时,细菌就能分裂一次。
2.①细菌的个体很小。
②细菌是进行分裂生殖的,繁殖速度非常快。
③细菌的休眠体——芽孢对不良环境有较强的抵抗力,还可以四处飘散。
2

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