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第六单元　生物的多样性及其保护
第一章　根据生物的特征进行分类
第一节　尝试对生物进行分类
学习目标
说出植物的主要类群。
◎学习重点:尝试根据植物的特征进行分类。
【预习导学】
知识点一 植物的分类
1.植物分类的依据和意义:
(1)依据:植物分类的依据是植物的 ,被子植物分类的重要依据是 。
(2)意义:确定不同类群之间的 和 关系。
2.植物的主要类群:
【答案】1.(1)形态结构　花、果实和种子
(2)亲缘　进化
知识点二 动物的分类
1.分类依据:
动物的分类除了要比较形态结构,往往还要比较动物的 。
2.动物的主要类群:
【答案】1.生理功能
知识点三 细菌、真菌等其他生物的分类
1.分类依据:根据细菌和真菌的特征区分。细菌和真菌的主要区别方法是看其细胞内 ,真菌属于真核生物,细菌属于原核生物。
2.举例:根据不同真菌形态结构的特征,将真菌分为 、 等类群。
【答案】1.有无真正的细胞核
2.酵母菌　霉菌

【合作探究】
任务驱动一 植物的分类
【情景呈现】某学校生物兴趣小组的同学根据植物的特点对玉米、花生、马尾松、肾蕨、葫芦藓和海带进行了分类。
【合作探究】请根据下图写出下列数字所代表的植物的名称:
【归纳提升】植物分类的“两步”检索
(1)依据能否产生种子:孢子植物、种子植物。
(2)依据器官分化:①无器官分化——藻类植物;②有茎和叶,无真正的根——苔藓植物;③有根、茎、叶——蕨类植物;④只有根、茎、叶和种子——裸子植物;⑤有根、茎、叶、花、果实、种子——被子植物。
任务驱动二 动物的分类
【情景呈现】地球上的动物千姿百态,各种独特的形态结构和生理功能都与其生活环境相适应。根据它们的特点可以进行分类。
【合作探究】我们学习了生物分类的知识,请观察海葵、蚯蚓、虎、蟾蜍、麻雀、蜈蚣、蜗牛、蛙、鲫鱼、猫、蛇和壁虎,根据以上动物思考有关动物分类方面的问题。
1.若将这些动物分为两组,应该怎么分 你的分类依据是什么
2.将每组中的动物再进行分类,可以分为几类 每类中有哪些动物
3.你能尝试参照植物分类的表解方式,将以上动物分开吗
4.请把不同的动物类群按照从简单到复杂的顺序排列起来。
【答案】任务驱动一
【情景呈现】
玉米、花生、马尾松、肾蕨、葫芦藓、海带。
任务驱动二
【情景呈现】
1.无脊椎动物(海葵、蜗牛、蜈蚣、蚯蚓)和脊椎动物(蟾蜍、虎、麻雀、壁虎、猫、蛙、蛇、鲫鱼),分类依据是体内有无脊柱。
2.无脊椎动物:腔肠动物——海葵;环节动物——蚯蚓;软体动物——蜗牛;节肢动物——蜈蚣。脊椎动物:鱼类——鲫鱼;两栖类——蟾蜍、蛙;爬行类——壁虎、蛇;鸟类——麻雀;哺乳类——虎、猫。
3.
4.腔肠动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。
【归纳提升】动物分类的“两步”检索:
第一步:依据是否有脊柱判断无脊椎动物、脊椎动物。
第二步:依据体型、器官分化等主要特征。
(1)无脊椎动物:①单细胞——原生动物;
②有口无肛门,辐射对称——腔肠动物;
③有口无肛门,两侧对称——扁形动物;
④身体细长,呈圆柱形,有肛门——线形动物;
⑤有环状体节——环节动物;
⑥身体柔软,一般有贝壳——软体动物;
⑦身体分部,有外骨骼——节肢动物。
(2)脊椎动物:①用鳃呼吸——鱼类;
②变态发育——两栖类;
③用肺呼吸,变温——爬行类;
④恒温,前肢变成翼——鸟类;
⑤胎生、哺乳,牙齿分化,恒温——哺乳类。
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