资源简介

(共28张PPT)
教学课件
基础模块
心理健康与职业生涯
第8课
第一框 良师相伴，助力成长
良师相伴 亦师亦友
第三单元 和谐交往 快乐生活
导入
一
认识师生关系
二
和谐师生情，润物细无声
三
总结
四
作业
五
一、导入
时政微视频《情 习近平和人民教师在一起》。
我们在生活、学习、工作中遇到了许多的老师，既有在课堂上传授知识的老师，也有在实践中传授技能的师傅。
主题活动：忆师图
在你遇到的许许多多的老师中，哪些老师让你印象深刻或对你影响很大？
请闭上眼睛，此刻你的头脑中出现了哪些熟悉的老师？
将这些老师在“忆师图”中标出来。
书法
陈老师
小学语文
王老师
初中体育
郑老师
中职会计实务
张老师
钢琴
徐老师
“忆师图”样例
学习本课，我们将深入了解师生关系，感悟良好师生关系的积极作用。
老师是我们遨游知识海洋的导航者。良好的师生关系对我们的学习和成长有重要的影响。有的同学会因为喜欢一位老师而喜欢一门课，因为敬佩一位老师而效仿其品行。
师生关系的内涵
师生关系是指教师和学生在教育教学活动中为完成一定的教育任务，以“教”和“学”为中介而形成的一种特殊的社会关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。
师生关系是教育活动过程中人与人关系中最基本、最重要的关系。师生之间的现实关系是不断变化和丰富多样的，可以从不同的层面进行划分，主要表现为社会关系、教育关系、心理关系和伦理关系。
师生关系的基本类型
在专制型师生关系中，教师教学责任心强，但不讲求方式方法，不注意听取学生的意愿，缺乏与学生的协作；学生对教师只能唯命是从，不能发挥独立性和创造性，学习是被动的。
在放任型师生关系中，教师缺乏责任心和爱心，对学生的学习和发展任其自然；学生对教师的教学能力怀疑、失望，对教师的人格议论、轻视。师生关系冷漠，班级秩序失控，教学效果较差。
在民主型师生关系中，教师能力强、威信高，善于同学生交流，不断调整教学进程和方法；学生学习积极性高，兴趣广泛、独立思考，和教师配合默契。这是理想的师生关系类型。
二、认识师生关系
阅读教材第63页“阅读与思考”，分组讨论：材料中反映了怎样的师生关系？
故事分析
良好的师生关系是师生共同努力的结果，我们要通过日常行动来建立良好的师生关系。
我与我的老师
你理想中的师生关系是什么样的？
讨论分享
我们可以在课上、课下主动与老师交往，在实习实训中主动与师傅沟通互动，通过自身的积极行动来建立理想的师生关系。
不仅学生期望老师能理解、关心自己，老师也同样希望得到学生的理解和关心。理想的师生关系需要师生双方互相理解、共同努力。
除了材料中存在的师生关系，我们身边还存在什么样的师生关系？
拓展思考
师生关系包括：
互相尊重、理解、信任的和谐关系类型；
疏远、紧张、冲突等不和谐的关系类型。
和谐关系类型
师生双方互相尊重、关心、理解、信任，形成和谐的师生关系。老师以民主平等的方式对待学生，与学生一起制订学习目标和学习计划，激励学生持之以恒地努力学习，关心爱护学生，成为学生的知心朋友；学生跟着老师学习，虚心接受老师的教导，主动与老师互动和交流，从老师那里获得肯定、鼓励和支持。这种良好的师生关系有助于学生的成长与进步。
不和谐的关系类型
在现实生活中，师生关系也可能存在冷淡甚至其他不和谐的情况。
有的学生对老师疏远、敬而远之，与老师的互动交流较少；有的学生不尊重老师，不听从老师的教导，甚至与老师发生冲突。有的老师不够理解学生，甚至有时因不了解情况而误解学生，导致师生关系紧张。这样的师生关系不仅不利于师生间的沟通与交流，也难以让老师走进学生的内心世界，无法为学生提供切实有效的指导和帮助，不利于学生自身的成长与进步。
不和谐的师生关系不利于师生间的沟通和交流，和谐的师生关系则有助于学生的成长与进步。
主题活动：忆师图
回忆自己与“忆师图”中的老师是如何相处的，把与老师的相处方式记录下来并分享。
自己的字写得很差，为了躲避额外练习，总是避开陈老师的目光。
喜欢听王老师讲名人趣事，觉得老师很博学，下课也会去办公室找老师聊天。
每次练习点钞的时候，总会想起张老师严厉的眼神，不自觉地又多练几遍。
放学后，时常找郑老师一起打球。
书法陈老师
小学语文王老师
张老师
中职会计实务
初中体育郑老师
钢琴徐老师
练习新歌时，会弹给徐老师听，希望得到老师的肯定。
“忆师图”样例
良好师生关系的特征
对照良好师生关系的四个特征与“忆师图”中自己与老师的相处方式，检查自己做到了哪些，反思需要完善的地方。
良好师生关系的特征
学生尊敬老师，礼貌待师，协助配合老师工作，虚心接受老师指导；老师关心爱护学生，教导帮助学生。
尊师爱生
教学师长
心理相容
民主平等
老师和学生在教学活动中相互影响和促进，彼此都得到提高。
老师和学生在心理上协调一致，在教学过程中和谐融洽、亦师亦友。
老师理解学生，平等地与学生交往，允许学生合理表达自己的想法。
三、和谐师生情，润物细无声
孔子与弟子的师生关系
孔子与弟子的相处之道
阅读思考
阅读教材第65页的“阅读与思考”，思考：孔子与弟子的师生关系有什么特点？
深化讨论
这种良好的师生关系对孔子的弟子有何影响？孔子的弟子取得了哪些成就？
孔子与弟子的师生关系充分体现了良好师生关系的四个特征：尊师爱生、教学相长、心理相容和民主平等。孔子对弟子态度谦和，在日常相处中以身作则，用自己的言行为弟子树立学习的榜样；弟子们对孔子也非常尊敬。师生共同营造了和谐融洽的师生关系。
归纳总结
孔子的弟子取得的成就与良好的师生关系分不开；要继承和发扬中华民族尊师重教的优良传统。
总结点拨
毛泽东和李大钊
教师可上网搜索相关资料和视频。
良师对我们的价值观、世界观有重要的影响，青年时期的毛泽东正是在李大钊等良师的指引下转变为一个马克思主义者。
五四时期，李大钊和毛泽东曾在北京大学图书馆有过一段一起共事的经历，后来，两人又长时间保持密切的交往。正是由于有了这段经历和后来长时间的密切交往，毛泽东由一个革命民主主义者转变成为了一个马克思主义者。李大钊为毛泽东早期思想的变化与发展，创造了必要的条件，为毛泽东后来的一生革命征程奠定了基础。
毛泽东后来怀着深厚的感情说：我在李大钊手下担任国立北京大学图书馆助理员的时候，曾经迅速地朝着马克思主义的方向发展。他称李大钊为“真正的老师”。
良好师生关系的作用
良好的师生关系有助于学生的学业发展。
良好的师生关系有助于塑造学生的良好品德。
良好的师生关系有助于学生的心理健康。
完成配套学生学习用书“我思我悟”栏目中“猎豹学艺”的活动，分析不同的师生关系对学习效果的影响。
案例分析
良好的师生关系有助于学生的学业发展。良好的师生关系有利于创造既严肃又活泼、既紧张又自由的学习气氛。在这样的氛围中，学生学习的积极性更高，注意力更集中，思维更活跃，学习效果更好。学生良好的表现也会激发老师的教学热情，提高教学质量。良好的师生关系，使老师的教和学生的学形成良性循环。
良好的师生关系有助于塑造学生的良好品德。在良好的师生关系中，学生往往主动亲近老师，乐于接受老师的教育，听从老师的教诲和建议；学习老师身上的优良品德，并视其为学习榜样。良好的师生关系也有利于老师发挥言传身教的作用，通过自己的一言一行，潜移默化地塑造学生的道德品质。
良好的师生关系有助于学生的心理健康。在良好的师生关系中，老师的关爱、鼓励、信任和尊重，可以帮助学生以积极、乐观、向上的心态面对学习和生活。当问题发生时，学生更愿意向那些与自己关系较好的老师倾诉烦恼并寻求帮助。老师会用耐心的倾听鼓励学生说出内心的困扰，用暖心的话语抚慰学生焦躁的情绪，用切实的建议帮助学生解决间题、战胜困难。
主题活动：忆师图
请回想“忆师图”中的老师对自己的成长和学习有哪些积极的影响，记录下来并分享。
“忆师图”样例
本来自己对练字很没信心，在陈老师的鼓励下也能写得一手好字。
自己的字写得很差，为了躲避额外练习，总是避开陈老师的目光。
放学后，时常找郑老师一起打球。
在和郑老师的切磋中，球技有了很大的进步，进入中职后加入了校足球队。
喜欢听王老师讲名人趣事，觉得老师很博学，下课也会去办公室找老师聊天。
在王老师的影响下对文学产生了兴趣，经常阅读文学作品，开阔了眼界。
每次练习点钞的时候，总会想起张老师严厉的眼神，不自觉地又多练几遍。
在张老师的严格训练下，参加市技能大赛，取得了不错的成绩。
书法陈老师
小学语文王老师
张老师
中职会计实务
初中体育郑老师
钢琴徐老师
在徐老师的影响下，有了一定的音乐的鉴赏力。
练习新歌时，会弹给徐老师听，希望得到老师的肯定。
四、总结
良师亦是益友，良好的师生关系助力我们的学习和成长，不良的师生关系则可能成为我们学习、成长路上的阻力和不利因素。
师生关系是师生双方相互作用的结果，我们可以通过积极主动的行为来营造良好的师生关系，助力我们健康成长。
五、作业
完成配套学生学习用书“我来检查”栏目中的相关内容。
阅读配套学生学习用书“我会更多”栏目中的材料“她，支撑我们跨过一个又一个难关”，进一步思考良好师生关系对学生成长的作用。

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