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(共26张PPT)
1.1细胞是生命活动的基本单位
回顾初中知识
动物的结构层次有哪些？
细胞 组织 器官 系统 个体
植物的结构层次有哪些？
细胞 组织 器官 个体
细胞是生命活动的基本单位
1.细胞学说建立的过程是怎样的？
2.细胞学说的内容有哪些？
阅读课本并思考：(第2-4页)
一、细胞学说及其建立过程
恩格斯曾把细胞学说与能量守恒定律、生物进化论并誉
为19世纪自然科学三大发现。
一边阅读，一边做笔记。
活动1
维萨里
比夏
揭示了组织水平的结构。
揭示了器官水平的结构。
（一）建立过程（阅读P3-4资料）
一、细胞学说及其建立过程
罗伯特·胡克
第一个发现并命名细胞。
列文虎克、马尔比基等
都已观察到活细胞。
和 共同提出了细胞学说
一切动植物体都是由细胞组成的；
细胞是一切动植物体的基本单位。
一、细胞学说及其建立过程
理论归纳阶段
（一）建立过程（阅读P3-4资料）
施莱登
施旺
不断修订
科学家 观察方法 观察记录内容 主要成就
耐格里
显微观察
植物分生区新细胞
发现细胞分裂产生新细胞
一、细胞学说及其建立过程
（一）建立过程（阅读P3-4资料）
施莱登：“新细胞从老细胞中产生”
施旺：“动物细胞都是由受精卵这个单细胞开始的”
魏尔肖
动物细胞的分裂
不断修订
一、细胞学说及其建立过程
（一）建立过程（阅读P3-4资料）
提示：“新细胞从老细胞中产生”
修正（归纳）为“细胞通过分裂产生新细胞”
他的名言是：“所有的细胞都来源来于先前
存在的细胞”
细胞是一个有机体， 都是由细胞发育而来，并由 所构成；
细胞是一个 的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；
新细胞是由老细胞 产生的。
一切动植物
细胞和细胞产物
相对独立
分裂
一、细胞学说及其建立过程
（二）内容
注意：一切动植物都由细胞构成不等于一切生物都由细胞构成
一、细胞学说及其建立过程
（三）意义
1.揭示了植物和动物的 ，阐明了生物界
的 ，催生了生物学的问世。
2.标志生物学的研究进 水平，为后来进入分子
水平打下基础。
3.细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了
个体发育，也为后来 的确立埋下了伏笔。
统一性
统一性
细胞
生物进化论
一、细胞学说及其建立过程
（一）建立过程（完成下列连线）
科学家
主要贡献
1.维萨里和比夏
b.从器官、组织水平研究生命
2.罗伯特·胡克
a.用显微镜发现并命名了细胞
3.列文虎克和马尔比基
d.用显微镜观察到了不同的活细胞
4.施莱登和施旺
c.提出细胞学说
5.耐格里
f.发现新细胞的产生是细胞分裂的结果
6.魏尔肖
e.总结出“细胞通过分裂产生新细胞”
二、细胞是基本的生命系统
1、生命活动离不开细胞
单细胞生物
多细胞生物
单个细胞就能完成各种
生命活动。
依赖各种分化的细胞密
切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
病毒没有细胞结构
那么，没有细胞结构的病毒是如何生活的呢？
某种病毒模式图
一般是由核酸分子（DNA或RNA）与蛋白质构成
问题：生物体都是由细胞构成的吗？
非细胞结构病毒——病毒①病毒由哪些物质组成？蛋白质外壳+遗传物质（DNA或RNA）②病毒是如何生活和繁殖的？寄生在活细胞内，以细胞内的物质为原料合成新的病毒。结论：病毒的生命活动离不开细胞。T淋巴细胞HIV细胞是生物体结构和功能的基本单位
一切生命活动离不开细胞
1.单细胞生物（如草履虫）：单个细胞就能完成各种生命活动
2.多细胞生物（如人）：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动
3.非细胞结构生物（病毒）：不能独立生活，必须寄生在活细胞中
归纳
◇结构特点：没有细胞结构的生物；不能独立生存，只有依靠活细胞才能生活。
◇化学组成：蛋白质外壳和核酸
◇遗传物质：DNA或RNA
笔记：病 毒
病毒离开了细胞，就不再表现出生命特征。
除病毒外，其他生物都是由细胞构成的。
C
细胞学说不涉及
原核生物
魏尔肖
D
没有体现差异性
科学方法—————— 归纳法
（1）.概念：是由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
（2）.分类：
①不完全归纳法：根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核这一结论，实际是运用了不完全归纳法。
②完全归纳法：如果观察了所有类型的植物细胞，并发现他们都有细胞核，才得出植物细胞都有细胞核的结论，就是完全归纳法。
注意：由不完全归纳法得出的结论，很可能是可信的，因此可以用来预测和判断。不过，也要注意存在例外的可能。
阅读P5理解科学方法-------归纳法
个体
系统
器官
组织
细胞
叶的表皮细胞
心肌细胞
叶的保护组织
心肌（肌肉组织）
叶(器官）
心脏（器官）
血液循环系统
冷箭竹（个体）
大熊猫（个体）
二、细胞是基本的生命系统
2、生命系统的结构层次
植物没有系统层次
个体
系统
器官
组织
细胞
种群
群落
生态系统
种群、群落和生态系统
在一定的空间范围内,同种生物的所有个体形成一个整体
在一定的空间范围内，不同种群相互作用形成更大的整体
群落与无机环境相互作用形成更大的整体
二、细胞是基本的生命系统
2、生命系统的结构层次
个体
系统
器官
组织
细胞
种群
群落
生态系统
生物圈
生物圈
地球上所有的生态系统相互关联构成更大的整体
二、细胞是基本的生命系统
2、生命系统的结构层次
地球是最大的生态系统。
个体
系统
器官
组织
细胞
种群
群落
生态系统
生物圈
微观
宏观
其他层次生命系统
最基本的生命系统
生命系统的结构层次
二、细胞是基本的生命系统
2、生命系统的结构层次
注意:
(1)植物没有“系统”这一层次
(2)草履虫等单细胞生物无组织、器官和系统这三个层次，既属于细胞层次，又属于个体层次
(3)病毒不属于生命系统任何一层次,因其无细胞结构，单独存在时无生命特征。但是病毒为生物，因其能增殖产生子代。
（4）生命系统结构层次可以含有“非生物成分”，如生态系统、生物圈包含无机环境
（5）组成细胞的元素、蛋白质等物质和细胞膜等结构都不能独立表现生命特征，不属于生命系统的结构层次
1.下面所说的三种情况，从生命系统的结构层次来分析，各自对应于哪个层次？
（1）一个大肠杆菌。
（2）培养皿中的大肠杆菌菌落。
（3）培养基被污染后，除大肠杆菌外，又滋生了别的细菌和真菌。
（4）某个培养基用来培养大肠杆菌，被污染后，除大肠杆菌外，又滋生了别的细菌和真菌。
细胞（个体）
种群
群落
生态系统
C
2.下列哪项不属于生命系统 （ ）
A.一只青蛙
B.青蛙的表皮细胞
C.表皮细胞中的水和蛋白质分子
D.池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的各种生物
3.细胞是生命系统最基本的结构层次，下列有关说法正确的是 （ ）
A.神经细胞中的水和蛋白质分子属于生命系统的结构层次
B.池塘中的水、阳光等环境因素属于生命系统的一部分
C.细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入分子水平
D.细胞学说认为细胞分为原核细胞和真核细胞
B
谢谢聆听！

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