资源简介

2.2青春萌动（教学设计）
课题 2.2青春萌动 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级
学习 目标 1、道德修养：掌握与异性交往的原则与尺度，建立与异性之间的友谊，学会恰当处理与异性之间朦胧的情感。 2、健全人格：学会与异性相处是青春期的重要内容，树立正确的爱情观 3、责任意识：懂得男女生正常交往对成长的意义，正确认识青春期的心理萌动，正确对待异性交往，学会正确处理异性情感。
重点 体会青春期的心理萌动；正确看待异性交往
难点 学会正确处理异性情感
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 咨询室里的困惑： 1、初中阶段，我们能不能谈恋爱？ 2、中学生之间能产生真正的爱情吗？ 带着这两个问题我们一同探讨成长中的话题——青春萌动。 畅所欲言 从学生的生活实际出发，引发学生思考，调动学生的学习积极性。
讲授新课 讲授新课 展示核心素养目标以及学习目标 一、异性朋友 活动一：阅读教材P18”探究与分享“，思考并回答下列问题;（1）小梅和大海的苦恼有什么共同特点 （2）在成长过程中，你有过类似的苦恼么 学生思考讨论之后回答问题 师生共同总结： 青春期的我“变”了 这是青春期的心理萌动 1.青春期心理萌动的含义和表现？P18 （1）含义：青春期悄然涌动的一种特殊的情感体验。 （2）表现：①有自我表现的欲望 ②更加在意自己的形象 ③渴望得到异性的肯定和接受 活动二：小组讨论 PPT展示材料：假如我们学校有这样的校规，…… 1.你赞同这样的校规吗？ 2.学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？ 老师总结：2.与异性正常交往的意义？ 与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 与异性成为好朋友，能从对方身上看到某些优秀品质。 与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 活动三：小欣和小睿的困扰 PPT展示材料 你有过类似的体验么？你认为他们应该怎么做？ 总结：与异性交往要注意什么？ 内心坦荡、言谈得当、举止得体。 二、异性情感 活动四：爱情初探 思考①爱情是什么？ ②对异性的好感是否等于爱情？怎样分辨、把握友谊与爱情的界限？ ③一旦明白产生了误会，该怎样做？ 教师归纳总结：关于爱情的解读 真正的爱情：爱情是一种高尚的情感。爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。 讲述周恩来与邓颖超的爱情故事 一旦产生了误会，我们要怎么做？ 适度交往法：保持纯洁的、珍贵的友谊 转移法：把精力转移到学习上，充实自己 归纳：4.如何正确认识与对待青春期对异性的情感？P20-21 ①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。 ②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。 ③面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。 三、课堂练习 阅读材料回答相关问题 分组开展讨论 学生思考回答问题 阅读相关故事，回答下列问题 学生思考并完成习题。 理论联系实际，加深理解。 调动学生学习积极性，加深学生的理解。 联系生活实际，引发学生思考。 从学生实际出发，提高学生独立思考问题的能力。 通过讲述名人的爱情故事，让学生更加理解真正的爱情。 及时巩固所学知识，让学生融会贯通。
课堂小结 通过本课时的学习，我们了解了异性情感是正常的心理现象，但它绝不是爱情。对于青春朦胧的情感，我们要正确对待、理智控制，从异性同学的身上学习优点，尊重异性同学，把握交往的分寸、注意交往的场合，这样纯洁的青春友谊一定会滋养我们的青春，为我们人生的成功奠定坚实的基础
板书
作业布置 完成配套作业
教学反思
评议

展开更多......

收起↑