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第2节　性状遗传的物质基础
学习目标
1.能够准确地描述染色体、DNA、基因之间的关系。
2.通过实例说明每种生物体细胞的染色体数目是一定的,并且通常成对存在。
◎学习重点:阐明染色体、DNA和基因的关系;说出生物的性状是由基因控制的。
【预习导学】
知识点一 染色体、DNA和基因
1.理解染色体、DNA和基因的关系,完成下图。
2.染色体的化学成分主要包括　 　,每条染色体上一般只有　 　DNA分子,每个DNA分子包含多个　 　。　 　是遗传信息的携带者,　 　是DNA上有遗传效应的片段。
3.每一种动物或植物的体细胞中,染色体的数目是　 　,并且通常是　 　存在的,基因和染色体一样,在体细胞中也是　 　存在的。
4.常用作遗传研究的昆虫是　 　,它只有　 　对染色体,每对染色体中,一条来自　 　,另一条来自　 　。
5.根据选项填写下列生物细胞的染色体数目。
猎犬的心肌细胞有( )条染色体。
水稻的叶肉细胞有( )条染色体。
黑人的皮肤细胞有( )对染色体。
A.46　　　　　　　　 B.78
C.24　　　　　　　　 D.23
6.人体内可能有20000~25000个基因,这些各不相同的基因所组成的一整套基因就是人的　 　。
·学习小助手·
课前,小组同学可分别收集有关DNA、基因和染色体的资料,认识三者之间的关系。
知识点二 基因是生物体结构和功能的蓝图
1.　 　就好像盖房子的蓝图,它规划了　 　和个体的　 　,甚至衰老和死亡。
2.如果把生物体比作一个建筑物,那么建筑物的主要构件是　 　。
3.　 　能够控制生物的性状,但不能控制生物体全部的生命活动。有很多性状表现是　 　和　 　共同作用的结果。
4.基因通过指导　 　的合成,来表达自己所包含的　 　,从而控制生物体的形状、大小、　 　以及　 　内的生物化学反应。
【答案】知识点一
1.
2.蛋白质和DNA　一个　基因　DNA　基因
3.一定的　成对　成对
4.果蝇　4　父方　母方
5.B　C　D
6.基因组
知识点二
1.基因　细胞、组织、器官　生长、发育
2.蛋白质
3.基因　遗传物质　环境因素
4.蛋白质　遗传信息　结构　细胞
【合作探究】
任务驱动一 请说出染色体、DNA和基因的概念以及它们之间的关系。
任务驱动二 什么是基因组
任务驱动三 谈谈你对“基因是生物体结构和功能的蓝图”的认识。
任务驱动四 请举例说明基因与性状表现的关系。
【备选问题】
科学家将棕鼠体细胞的细胞核注入已被抽去细胞核的黑鼠卵细胞内,激活后,移入白鼠的子宫内,该细胞发育成的幼鼠的体色是怎样的 为什么
【答案】任务驱动一
①染色体在细胞核中,是遗传物质的载体。染色体的主要成分是DNA和蛋白质。同一种生物的体细胞中染色体的形态和数量是一定的,并且通常是成对存在的。
②DNA是生物细胞内主要的遗传物质,位于染色体上,呈双螺旋状,上面携带着遗传信息。
③基因是有遗传效应的DNA片段,或者说基因是DNA上决定生物性状的最小单位。生物的性状是由基因决定的,在体细胞中,基因和染色体一样,是成对存在的,且成对的基因分别位于成对的染色体上。
④一条染色体上一般只有一个DNA分子,一个DNA分子上有多个基因。染色体、DNA分子与基因的一般数量关系:染色体=DNA<基因。
任务驱动二
一种生物全部不同的基因所组成的一套基因,就是这种生物的基因组。
任务驱动三
基因规划了细胞、组织、器官、系统和个体的生长、发育,甚至衰老和死亡。基因通过指导蛋白质的合成,来表达自己所携带的遗传信息,从而控制生物个体的性状表现。
任务驱动四
基因虽然能控制生物的性状,但并不能控制生物的全部活动。生物体的很多性状是遗传物质和环境共同作用的结果。例如,天生惯用左手的孩子如果后天坚持用右手写字,他也会变得惯用右手写字。
备选问题
该细胞发育成的幼鼠的体色是棕色,因为遗传物质主要来自细胞核,该幼鼠的遗传物质主要来自棕鼠的细胞核。
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