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六年级下册Module10Unit2 单元教学设计
六年级下册Module10Unit2 What are you going to study 教学设
计
学科：小学英语 教材：外研版新标准英语（三年级起点）六年级下册
设计者： 课时：2课时
【目标确定的依据】
1.课程标准的相关陈述
（1）能借助图片，图像，手势听懂简单的话语或录音材料；
（2）能在教师的帮助和图片的提示下，描述或讲述简单的小故事；
（3）能正确朗读所学故事或短文；
（4）能根据图片、词语或例句的提示，说出简短的语句。
（5）了解简单的拼读规律，了解单词有重音，句子有重读；了解英语语音包括连读、
节奏、停顿、语调等现象。
2.教材分析
本课是外研社（三起）六年级下册十模块第二单元。本模块的主题为“Middle School”，
课文描述的是马上就要小学毕业了，大家将在 9月进入中学学习，引导学生运用所学句
型谈论中学生活，教师可引导学生将旧知与新知相结合，架构起知识的桥梁。帮助基础
较好的学生进行拓展，给有困难的学生提供复习和巩固的机会。
3. 学情分析
课文本身的内容比较简单，无复杂的情节和语句，大部分的学生能够顺利的进入课文的
理解和学习。本课的重点句型在 Module10Unit1 中已经有所学习。因此，在原有的基础
上进行新课学习，对课文的内容并不难理解。所以本课重在让学生理解课文对话，理解
一般现在时的一般疑问句和否定句的结构和用法；激发他们对中学生活的憧憬和向往；
体验同学之间的友爱之情。
第一课时
学习目标 评价任务 教学活动
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学习目标 1 Task1:Watch and follow Activity1：
引 导 学 生 们 观 察 be 教师播放动画并领读
going to 句型，了解将
Activity2 :
来时态的句型变化。
学生 Read together
学习目标 2 Task1: Look and guess Activity1：教师播放课文动画，
学生能够借助课文情 引导学生看动画
境、相关图片和录音材 Activity2：学生认真观看动画，
料，听懂、会读、理解、
回答问题
并能初步运用功能语
Activity3：教师引导学生关注 be
句，“be going to”在前
going to...结构。跟读课文，指导，
面环节的基础上进一步
巩固和拓展一般疑问句 自读，展示。
和否定句
Task2：Watch and answer Activity1：教师出示图片
Activity2：学生认真观看动画，
Activity3：核对答案
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学习目标 2 Task3：Watch then tick Activity1：教师播放课文动画，
学生能够借助课文情 引导学生看动画
境、相关图片和录音材
Activity2：学生认真观看动画，
料，听懂、会读、理解、
完成表格
并能初步运用功能语
句，“be going to”在前
面环节的基础上进一步 Task4:Watch and follow Activity1：教师示范领读
巩固和拓展一般疑问句 Activity2:学生根据音频和动画
和否定句 跟读
Activity3:学生展示读课文，教师
点拨指导
学习目标 3 Task 1：Listen and follow Activity1：播放音频 2 遍，学生
在图片 ,动画等的帮助 认真听并跟读。
下，学生进一步强化功 Activity2：对句子中的语音语调、
能句型，并能在具体情 连读等进行指导。
境中熟练运用。
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学习目标 4 Task1：Look and say. Activity1:教师示范，带领学生复
学生能够在音频动画和 述
老师帮助下准确跟读课 Activity2:学生根据文字及图片
文，能够独立、正确朗 支撑进行复述
读课文，在图片、文字 Activity3:学生展示，老师点评指
的支持下尝试复述课文 导
Task2：Retell the text. Activity1:教师示范，带领学生复
述
Activity2:学生根据文字及图片
支撑进行复述
Activity3:学生展示，老师点评指
导
Homework
1. 背熟M10单词及活动 1、2中 be going to的句子，听写（默写），错 1改 3。
2. 读M10U2课文 30分钟, 并背诵活动 2。
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第二课时
学习目标 评价任务 教学活动
学习目标 1 Task1:Read the text. Activity1：
全部学生能够借助图片 播放音频 2遍，学生认真听并跟
和录音材料正确朗读课 读。
文，并掌握重要知识点； Activity2：对句子中的语音语调、
能够在图片、关键词、 连读等进行指导。
思维导图的帮助下，准 Task2: Learn and read. Activity1：教师讲解
确复述课文。 Activity2：学生认真听做好笔记
Activity3：学生自读 2遍
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Task3: Retell the text. Activity1：教师出示框架
Activity2：学生根据要求，认真
完成课文复述。
Activity3：教师对句子中的难点、
易错点等进行指导。学生自读句
子。
学习目标 2 Task1: Free talk Activity:
学生能够借助图片跟具 教师出示图片，学生 free talk
体情境，熟练运用句型
“Which middle school
are you going to go ”
Task2: Read by yourself. Activity :结合课文大声自读两
“What are you going to
遍，注意语音语调
study ”
以及将来时的一般疑问
句和否定句
Task3: Try to retell. Activity1:教师带领学生根据图
片、关键词复述课文
Activity2:学生自己尝试根据图
片和关键词复述课文
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Activity3:学生展示，教师指导。
学生自读句子。
学习目标 3 Task1: Language point Activity 1:教师带领学生一起学
学生能够借助图片跟具 习 Language point。
体情境，熟练运用句型 Activity2:教师对屏幕上的知识
“Who can help me ” 点，句子中的语音语调、连读等
“Sorry, I can’t help you.” 进行指导。学生大声朗读句子。
“I can help you.”
能够使用“be doing”
句型描述正在发生的事
情 Task2: Listen and read. Activity1：播放音频 2 遍，学生
认真听尝试并跟读
Activity2:教师对句子中的语音
语调、连读等进行指导
Task3: Learn and say. Activity1：学生认真看出示的句
子和单词
Activity2:教师讲解 poem中出现
的知识点
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Task4: Read and follow. Activity1:
教师播放动画
Activity2:学生跟读，教师点拨指
导
Task5:Read and write. Activity1：教师讲明要求
Activity2:学生根据提供的语言
情境，完成短文。
Activity3:教师点拨指导，对重点
句子，带领学生朗读。
学习目标 4 Activity :
Summary 学生大声朗读两遍。
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学习目标 5 Task1: Answer and say. Activity1：教师示范，提供例句。
学生能够借助提示词跟 Activity2:学生根据提供的语言
具体情境，正确运用所 情境，仿照例句试着说；然后组
学句型描述自己将要开 内讨论。
始的中学生活 Activity3:学生展示说句子，教师
点拨指导；最后学生写出句子
Task2: Write and talk Activity1:教师带领学生认真阅
读提示问题
Activity2:学生自己尝试根据关
键词完成回答
Activity3:学生展示，教师指导
Homework
1. 读课文活动 30分钟，背熟后，发送背诵视频至班级小管家。
2. 能够借助图片跟具体情境，正确运用 be going to句型，写出My middle school。
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