资源简介 六年级下册 Module3Unit1 The sun is shining.教学设计学科:小学英语 教材:外研版新标准英语(三年级起点)六年级下册设计者: 课时:2 课时【目标确定的依据】1.课程标准的相关陈述(1)能借助图片,图像,手势听懂简单的话语或录音材料;(2)能在教师的帮助和图片的提示下,描述或讲述简单的小故事;(3)能正确朗读所学故事或短文;(4)能根据图片、词语或例句的提示,说出简短的语句。(5) 了解简单的拼读规律,了解单词有重音,句子有重读;了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等现象。(6) 在具体语境中理解现在进行时“主语+be+动词 ing”结构的意义和用法,在实际运用中体会现在进行时态结构的表意功能。2.教材分析本课是外研社新标准(三起)六年级下册第三模块第一单元,课文内容主要围绕 Daming 的野餐展开,Daming 在美国度过了一个有趣的周末,并把当时拍的几张照片寄给了Lingling. 为了让Lingling 了解发生的事情,他给这些照片做了一些文字说明,课文内容较为丰富。本课以书信的形式展开话题,主要复习了现在进行时的结构。3.学情分析对于六年级的学生来说,以前曾经学习过现在进行时的用法,已经积累了一定的词汇量,能够比较容易地对正在发生的事进行简单描述。因此,在原有的基础上进行新课学习,除了个别新词,对课文的内容并不难理解。所以本课重在让学生理解课文内容,并能在语境中进一步加强对现在进行时的巩固与实际运用。4.教学目标⑴ 听、说、认读单词shine, everyone和现在进行时句型,如:Thesun is shining等,并能实际运用。(2)能了解动词的现在分词(即ing形式),并能运用到现在进行时中。2(3)锻炼学生自主学习能力,并能以书信形式增强与他人交际,提高学习英语的兴趣。5. 教学重、难点1、教学重点:现在进行时的运用;英语书信的格式。2、教学难点:现在进行时在日常情景对话中的应用;运用英语书信的格式写信交笔友。3第一课时学习目标 评价任务 教学活动学习目标 1 Task1:Let's read. Activity1:教师运用以旧带新、自然拼读、学生能够在图片、录音的 单词迁移、在语境中提示下听懂,认读,会说 呈现等方式教学生认单词 shine,cry, 读单词。everyone,just 短语: fly away Activity2:学生跟读,齐读,开火车读,单个读。Task2: What is missing Activity1:教师说明活动规则Activity2:学生一起跟读单词两遍Activity3:学生齐读或开火车读,快速准确读出单词4Task1:Watch and answer Activity1:教师出示 Daming 正在写信的照片,并讲解信的格式。Activity2:T:When did Daming学习目标 2 have a picnic 学生认真观看动画,回答问学生能够借助图片和录音 题。材料,听懂、会读、理解 Activity3:“The sun is shining.” 学生观察 Daming 此刻正在干什么,引导学生现在进行时和过去时的区别以及 be+Ving结构。Task2:Listen and choose. Activity1:教师带领学生读四张照片,寻找照片中关键信息Activity2:教师播放第二部分录音 2遍,学生选择正确图片Activity3:核对答案Activity4:从文本中找寻关键信息,渗透听力技巧5Activity1:Task1:Let’s learn. 教师对问题中照片A第一句话讲解,引导学生注意 be+Ving结构,学生跟读句子。Activity2:同样方式讲解照片A中剩下的句子及相关知识。学习目标 3Activity3:学生能够借助课本插图、 学生自己观察照片A录音材料、课文动画,正 中句子,总结确理解课文信息并借助课 be+Ving 结构。文情境进一步理解 Activity4:“be+Ving”结构。 同样方式讲解照片B、DActivity5;学生观察三张照片的句子,再次总结并理解 be+Ving 结构Task1:Listen and repeat Activity:教师播放录学习目标 4 音,学生逐句跟读学生能够在点读笔和老师的帮助下准确跟读课文,能够独立、正确朗读课文Task2: 重点句/ 长难句断句、连 Activity1:教师出示读、语音语调指导 需要指导的句子Activity2:学生自己尝试断句、朗读6Activity3:播放录音,学生跟读Task3: Let's read. Activity:学生自读课文 2 遍Task3: Read together. Activity:学生齐读课文 1遍Homework1.单词抄写三英一汉。要求:书写认真,规范。2.跟读课文 2 遍,语音语调正确。大声朗读课文 30分钟,直至熟练。7第二课时学习目标 评价任务 教学活动Task1:Listen and follow Acitivity1:教师播放单词录音两遍,学生齐读Acitivity2:学生自读两遍。学习目标 1学生能够听录音正确朗读所有单词和短语,能 Task2: Listen and read. Acitivity1:理解这些单词和短语 教师讲解重点短语,播放短语录音两遍,学生齐读并 在 语 境 中 正 确 运Acitivity2:用。学生自读两遍。Task3: Listen and fill. Activity1:学生用单词适当形式填空。Activity2 :老师讲解。Activity3:播放录音,学生跟读。8Task1:Listen and read. Activity:学生大声跟读课文 2遍。学习目标 2学生能够熟练跟读课文并在图片、关键词、思Task2:Recite the text. Activity 1:教师带领读图,示范维导图的帮助下背诵, 例句。课文,正确填写课文中所缺关键词。 Activity2:学生自己尝试根据图片和关键词背诵课文。Activity3:教师带领学生根据时间图片、关键词一起背诵课文。Task3: Read and fill. Activity 1:老师提示做题技巧,学生尝试自己完成。Activity2 :核对答案并讲解。Activity3 :听音跟读。9Task1:Look and say. Activity1:教师出示例图并讲解例句。Activity2:学生在提示词的帮助下运用现在进行时描述图片。学习目标 3学生能够对现在进 行 时 灵 活 运用,能在图片和提示词的帮助下 Task2:Look and write. Activity1:学生根据Task1中所描述的,描述正在发生的 完成由易到难的三个句子。事情。 Activity2:核对答案并讲解。Activity3:把句子自读两遍。Homework1.大声朗读课文 20分钟,并熟练背诵。2. 画一幅公园图片,并运用现在进行时描述图片上的内容(不少于 5句话)。1 展开更多...... 收起↑ 资源预览