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六年级下册 Module3Unit2 The cows are drinking water.教学设计
学科：小学英语 教材：外研版新标准英语（三年级起点）六年级下册
设计者： 课时：2 课时
【目标确定的依据】
一、课程标准的相关陈述
1.能借助图片，图像，手势听懂简单的话语或录音材料；
2.能在教师的帮助和图片的提示下，描述或讲述简单的小故事；
能正确朗读所学故事或短文；
3.能根据图片、词语或例句的提示，说出简短的语句。
4.了解简单的拼读规律，了解单词有重音，句子有重读；了解英语语音包
括连读、节奏、停顿、语调等现象。
5.在具体语境中理解现在进行时“主语+be+动词 ing”结构的意义和用法，
在实际运用中体会现在进行时态结构的表意功能。
二、教材分析
本课是外研社新标准（三起）六年级下册第三模块第一单元，课文内容
主要围绕 Daming 的信展开，Daming 和Simon在山里游玩，并把当时拍的照片寄给
了Lingling. 为了让Lingling 了解图片内容，他给这些照片做了一些文字说明，课
文内容较为丰富。本课以书信的形式展开话题，主要复习了现在进行时的结构。
三、学情分析
对于六年级的学生来说，以前曾经学习过现在进行时的用法，已经积累了
一定的词汇量,能够比较容易地对正在发生的事进行简单描述。因此，在原有的
基础上进行新课学习，除了个别新词，对课文的内容并不难理解。所以本课重
在让学生理解课文内容，并能在语境中进一步加强对现在进行时的巩固与实
际运用。
四、教学目标
⑴ 听、说、认读单词cow,blow,rabbit和现在进行时句型，如：The
cows are drinking water.等，并能实际运用。
2.能了解动词的现在分词（即ing形式），并能运用到现在进行时中。
3.锻炼学生自主学习能力，并能以书信形式增强与他人交际，提高学习
英语的兴趣。
2
五、 教学重、难点
1、教学重点：现在进行时的运用；英语书信的格式。
2、教学难点：现在进行时在日常情景对话中的应用；运用英语书信的格式写信交笔
友
3
第一课时
学习目标 评价任务 教学活动
Task1：Let's read Activity1：教师运用
学习目标 1 以旧带新、自然拼读、
单词迁移等方式教学
学生能够在图片、录音的 生认读单词。
提示下听懂，认读，会说
单词 cow,blow,rabbit Activity2：学生跟
读，齐读，开火车读，
单个读。
Task:Watch and answer Activity1：
学习目标 2 出示问题
Activity2:
学生看动画理解文本并回 看动画
答问题。 Activity3：
核对答案，讲解短语
in the mountains
Task: Listen and order Activity1：
出示活动要求，听音
学习目标 3 排序。
学生看动画进一步理解文 Activity2:
本信息。 看动画
Activity3：
核对答案
4
Task: 运用 be doing描述图片 Activity1：
听音并在文中画出图
学习目标 4 中正在发生的事情。
Activity2:
学会运用 be doing 句型描 师生总结所画句子的
述图片中正在发生的事 共同点，引出 be doing
情。 句型。
Activity3：
逐幅图讲解并跟读。
Task: Repeat and read by yourself Activity1：
教师播放录音，学生
学习目标 5 逐句跟读
Activity2:
学生能够在录音和 学生自己大声朗读课
老师的帮助下准确跟 文
读课文，能够独立、正
确朗读课文
Task: Retell. Activity1:
教师带领学生根据时
学习目标 6 图片、关键词复述课
文
学生能够在图片、关键 Activity2:
词、思维导图的帮助 学生自己尝试根据图
下，初步尝试复述课文 片和关键词复述课文
5
Task: Finish the sentences Activity 1:
and read. 教师带领读图，示范
学习目标 7 例 句。
Activity2:
学生能够在图片和提 Work in pairs, 练习说
示词的帮助下，准确运 句子并给对方纠正。
用 be doing 结构 Activity 3:
学生展示
Homework:
6
第二课时
评价任务 教学活动
Task1:Listen and follow Acitivity1:
教师播放单词录音两遍，学生齐读
Acitivity2:
学习目标 1
学生自读两遍。
学生能够借助图片、录
音，正确朗读并拼写所有 Task2：Listen and spell Acitivity1:
单词，并初步运用
听录音，拼写单词
rabbit,blow,cow. Acitivity2:
核对答案
Acitivity3:
学生自读两英一汉
Task3：Read and fill Acitivity1:
学 生 自 己 读 题 并 完 成 题 目
Acitivity2:
核对答案
Acitivity3:
老师讲解，进一步渗透 be doing
Acitivity4:
学生自读句子两遍
学习目标 2 Task1:Listen and read Acitivity1:
学生能够熟练跟读课文并 学生跟读课文两遍,老师强调语音语
在图片、关键词的帮助 调。
下背诵课文
7
Task2:Recite the text Activity 1:教师带领读图，示范
例句。
Activity2:学生自己尝试根据图
片和关键词背诵课文。
Activity3:教师带领学生一起背
诵
Task1:Look and say. Activity1：教师出示例图并讲解
例句。
,
Activity2：学生在提示词的帮
学习目标 3
助下运用 be doing描述图片。
学 生 能 够 对 现 在
进行时灵活运用，
Task2:Look and write. Activity1：带领学生读图，理解语能 在 图 片 和 提 示
境和题目要求。
词 的 帮 助 下 描 述
Activity2：学生自己独立完成句
正 在 发 生 的 事 情
子。
并 能 正 确 书 写 出
Activity3：核对答案并讲解。
来。
Activity3：把句子自读一遍。

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