资源简介

板书设计： Homework；
1.复述活动二；
Unit2 2.用 2.2.用 What’s the weather like
It’s warm today,but it’s raining. 同学之间来提问。
It’s hot and sunny today.
It’s cool and windy today.
It’s snowing today.it’s very cold.
基于标准的模块教学设计（小学英语模块备课）
学校名称：xx小学 课题：M8 It’s on your desk. Daming flies a kite
in the park.
适用年级：三年级 设计者：
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
（1）能够看图识词，能在图片的帮助下认读所学单词。
（2）能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
（3）能根据录音模仿说话，在学习中乐于模仿，敢于表达。
（4）能模仿范例写词句。
2.教材分析（模块话题、功能、情境、目标语言、前后关联等）
本课是《新标准英语》三年级起点三年级下册第八模块，Unit1 的内容是大明在家中的
桌子上发现了一封信，根据这封信以及随后在不同位置出现的一连串的线索提示，他来到卧
室发现朋友们正拿着生日蛋糕为他庆祝生日。Unit2 的内容是在 Unit1 的基础上进一步拓展
学习方位介词，介绍了大明在四个季节进行的活动，其中还涉及动词的第三人称单数形式的
运用。
4. 学情分析（认知特点、已有的知识基础与生活经验、预估存在的困难与障碍等）
本节课的教学对象是小学三年级的学生。孩子们活泼好动，好奇心强，好胜心也强，非
常喜欢表现自己。孩子们正式接触英语课程已经半年了，通过半年的英语学习，已经初步掌
握了一些基本的单词，和一些简单的日常用语，对英语有一定的感知能力。能根据教师的简
单指令做游戏、做动作，能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
二、模块目标
1、能正确运用 in, on, under, behind 描述物品的位置。
2.掌握本课中的四会单词：park, swim, lake ,snow
3.掌握句型：Where does Daming fly kites He flies kites in the park.
三、课时安排：4个课时
四、教学资源:制作精良的课件，一体机教学系统，良好的校园氛围
五、模块评价
说明：检测目标达成度的评价，可包括纸笔测试（题目无需过多）和表现性评价。各类评价
必须针对模块目标设计，建议以附件形式呈现于模块备课之后。
一、选词填空。
( )1.________ this
( )2.________is the pen
( )3.—Happy birthday ________ you!
—Thank you.
( )4.—A present ________ you.
—Thank you.
A．for B．to C．What's D．Where
二、选出合适的句子补全对话。
( )1.—Where is the chair
—________
A．It's in the room. B．It's a ball.
( )2.—Where does he walk
—________
A．In the snow. B．Under the water.
( )3.—Where does he swim
—________
A．In the tree. B．In the lake.
( )4.—Is it behind the door
—________
A．Yes，it isn't. B．No，it isn't.
三、仿照课文，给下列句子按(1～5)排序。
( )Where is my toy car
( )Thank you.
( )It's in the bag.
( )Where is the bag
( )It's on the bed.
四、单项选择。
( )1.—A pen for you.
—________
A．Hello！ B．Thank you.
( )2.—________ is the apple
—It is in the green bag.
A．What B．Where
( )3.He ________a kite in the park.
A．fly B．flies
( )4.—Where do you go fishing
—I________ fishing under the tree.
A．go B．goes
五、为下列句子选出正确的汉语意思。
( )1.He goes fishing under the tree.
A．他在树下钓鱼。 B．他在树下游泳。
( )2.The cat is in the hat.
A．猫在帽子里。 B．猫在帽子下。
( )3.The kite is flying in the sky.
A．风筝在天空中飞。 B．风筝在地上飞。
( )4.Where's the sun
A．儿子在哪里？ B．太阳在哪里？
( )5.What's that
A．那是什么？ B．在哪里？
六、看图，选出正确的选项补全对话。
A：Where is my tie(领带)
B：Is it in the desk
A：____1.____
B：Is it behind the desk
A：No，it isn't.
B：Is it on the wall
A：No，it isn't.
B：Is it on the bed
A：No，it isn't.
B：Look！It's ____2.____．
A：____3.____
A．Thank you. B．No，it isn't. C．under the bed
基于标准的课时教学设计（小学英语课时备课）
M8 U1 It’s on your desk.
一、目标确定依据一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
（1）能够看图识词，能在图片的帮助下认读所学单词。
（2）能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
（3）能根据录音模仿说话，在学习中乐于模仿，敢于表达。
（4）能模仿范例写词句。
2.教材分析（单元的话题、功能、情境、目标语言、前后关联等）
本课是《新标准英语》三年级起点三年级下册第八模块第一单元，Unit1 的内容是大明
在家中的桌子上发现了一封信，根据这封信以及随后在不同位置出现的一连串的线索提示，
他来到卧室发现朋友们正拿着生日蛋糕为他庆祝生日。
7. 学情分析（认知特点、已有的知识基础与生活经验、预估存在的困难与障碍等）
本节课的教学对象是小学三年级的学生。孩子们活泼好动，好奇心强，好胜心也强，非
常喜欢表现自己。孩子们正式接触英语课程已经半年了，通过半年的英语学习，已经初步掌
握了一些基本的单词，和一些简单的日常用语，对英语有一定的感知能力。能根据教师的简
单指令做游戏、做动作，能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
二、学习目标
1、能正确运用 in, on, under, behind 描述物品的位置。
2、培养学生大胆说，动手做的能力。
四、学习重难点
全体同学能说出 in, on, under 、behind
能描述物品的位置：It’s in \on\under\behind the…
四、评价任务（备注：评价任务是指向目标达成的学习任务）
学习目标 1 对应的评价任务是 Listen，point and say.
学习目标 2 对应的评价任务是 Listen，point and find “in，on，under，behind”.
学习目标 3 对应的评价任务是 Listen and say.
学习目标 4 对应的评价任务是课本活动 4 practice 的练习。
五、课时安排： 四个课时
六、教学过程
第一课时
课标描述 学习目标 教学活动 评价任务
学习目标 1 Task1: Activity1：
能在图片的帮助下
Listen and say. 学生观察并描述图能够借助图片和
听懂和读懂简单的 片，教师播放录音材
录音材料，听懂课 料，学生跟读。
小故事。
本小故事，能正
确、大声模仿目标
语言.
学习目标 2 Activity2： Task2:
能看图识词，能在图
重点看下带有 教师播放录音材料，Read and find“in，on，
片的帮助下，认读所“in，on，under， 请同学们圈出“in，under，behind”
behind”的句子意 on，under，behind”。
学单词。 思
Activity3：
点读笔交给同学，点
读划出的句子，其余 同学进行模仿。 点读
完毕交给下一个同
学，依次进行。
学习目标 3 Task3: Activity1：
教师播放单词音频，进
能根据录音模仿
能够在图片的提示下 Listen， follow and 行原音输入。并通过自
read 然拼读或以旧带新的
说话，在学习中乐
听懂、认读单词 方式拼读单词
于模仿，敢于表
Activity2：
达。
请同学们依次朗读单
词，其余同学倾听是
否正确，教师做到及
时纠音。
学习目标 4 Task4: Activity1：
能够在录音和老师Listen and Follow
教师播放录音，学生逐
的帮助下准确跟读
句跟读，模仿语音语
课本44-45页内容。
调，教师进行长句指
导。
板书设计：
Module 8 Unit 1 It’s on your desk.
Homework；
in 1. Recite the text.
(背诵课文。)
2. Draw a clean
It’s on the box.
and tidy bedroom.
(画一幅整洁的
under 卧 室 图 ， 分 别 用
in\on\under 来进行介
绍。）
behind
第二课时
课标描述 学习目标 教学活动 评价任务
Task5:
能看图识词，能在图
学习目标 1 Activity 1： Review the words
片的帮助下，认读所 利用自然拼读复习能够在图片的提
单词读音
学单词。 示下听懂、认读、 Activity 2：
做游戏强化认读单
抄写单词
词
Activity 3：
根据提示完成句子
Task6:
Listen,ask and answer.
能根据录音模仿
学习目标2： Activity1：
说话，在学习中乐
能正确、大声模 播放原音音频，学生大
于模仿，敢于表达 仿目标语言 声跟读，模仿语音语
调。
Task7:
Practise.
能够根据图片描述
学习目标3： Activity1：
用“in，on，under，
教师出示要求：在看完
能根据所给图片
behind”组成完整的 课文动画后，完成结合
句子
提示完成一句话
一句话。
的表达。
板书设计：
Module 8 Unit1 It’s on your desk.
It’s in the box. It’s on your desk.
It’s under the chair. It’s in your bedroom. Homework；
读熟课文，做练习
基于标准的课时教学设计（小学英语课时备课）
M8 U2 Daming flies a kite in the park.
一、目标确定依据一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
（1）能够看图识词，能在图片的帮助下认读所学单词。
（2）能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
（3）能根据录音模仿说话，在学习中乐于模仿，敢于表达。
（4）能模仿范例写词句。
2.教材分析（单元的话题、功能、情境、目标语言、前后关联等）

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