资源简介

教师利用展台展示学
生作品，注意标点符
号和大小写
Activity 4：
认后读，读后说。
板书设计： Homework；
1.复述活动二；
Unit2 2.用 2.2.用 Does she like…
Does your mother like… Yes, she does. /No, she doesn’t.同学之
Yes, she does. /No, she doesn’t. 间来提问。
基于标准的模块教学设计（小学英语模块备课）
学校名称：xx小学 课题：M5 She goes to school on Mondays.
Does your mum go to work on Saturdays
适用年级：三年级 设计者：
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
（1）能够看图识词，能在图片的帮助下认读所学单词。
（2）能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
（3）能根据录音模仿说话，在学习中乐于模仿，敢于表达。
（4）能模仿范例写词句。
2.教材分析（模块话题、功能、情境、目标语言、前后关联等）
本课是《新标准英语》三年级起点三年级下册第五模块，Unit1 的内容主要展示的是 Ms
Smart 和朋友在电话里聊天的内容。Unit2 的内容主要展示的是 Ms Smart 和朋友在电话里聊
天的内容。
3. 学情分析（认知特点、已有的知识基础与生活经验、预估存在的困难与障碍等）
本节课的教学对象是小学三年级的学生。孩子们活泼好动，好奇心强，好胜心也强，非
常喜欢表现自己。孩子们正式接触英语课程已经半年了，通过半年的英语学习，已经初步掌
握了一些基本的单词，和一些简单的日常用语，对英语有一定的感知能力。能根据教师的简
单指令做游戏、做动作，能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
二、模块目标
1谈论家庭成员的日常活动。初步运用 She goes to school on Mondays.
2.掌握单词和句子 Does she/he. ” 及其回答 “Yes, she does/No, she doesn’t.”
技能目标:掌握一般疑问句的第三人称单数的句型及回答。
三、课时安排：4个课时
四、教学资源:制作精良的课件，一体机教学系统，良好的校园氛围
五、模块评价
说明：检测目标达成度的评价，可包括纸笔测试（题目无需过多）和表现性评价。各类评价
必须针对模块目标设计，建议以附件形式呈现于模块备课之后。
一、选词填空。
A．Who's B．do C．home D．go E．goes
( )1.Is Sam at________？
( )2. ________ that
( )3.I ________ to school on Monday.
( )4. My sister ________to school on Monday.
( )5.So ________ you.
二、请根据生活中的实际情况进行分析和选择。
( )1.We go to school on________．
A．Saturdays B．Mondays
( )2. My father ________ every day.
A．goes to school B．goes to work
( )3.Sam is at home on________．
A．Mondays B．Saturdays
( )4.Tom is one year old. He plays ________．
A．at home B．at school
( )5.—Does the lion like rice
—________
A．No，it doesn't. B．Yes，it does.
三、单项选择。
( )1.—Do you like these books
—No，________don't.
A．she B．I
( )2.—________she at home
—No，she isn't.
A．Does B．Is
( )3.________ is after(在……后) Monday.
A．Sunday B．Tuesday
( )4.—Does he ________ to school
—Yes，he does.
A．go B．goes
( )5.The cats________ fish.
A．likes B．like
四、根据情境选出正确答案。
( )1.某种东西要重新组合来完成，你认为它是：
A．It's a football. B．It's a jigsaw.
( )2.下面最不符合实际情况的是：
A．My dog goes shopping. B．My mum goes shopping.
( )3.下面哪个单词和猴子的单词拼写比较相近？
A．Monday B．Tuesday
( )4.李磊生病了，你认为他最有可能在什么地方？
A．He's at the park. B．He's at home.
五、看图，选出合适的选项填空。
( )1.How many people(人)？________
( )2.Who are they？________
( )3.The mother ________on Mondays.
( )4.The baby________ at home.
( )5.The brother and the sister ________ on Mondays and stay at home on
________．
A．go to school B．Five. C．sleeps D．goes to work
E．Mother，father，sister，brother and the baby.
F．Sundays
基于标准的课时教学设计（小学英语课时备课）
M5 U1 She goes to school on Mondays.
一、目标确定依据一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
（1）能够看图识词，能在图片的帮助下认读所学单词。
（2）能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
（3）能根据录音模仿说话，在学习中乐于模仿，敢于表达。
（4）能模仿范例写词句。
2.教材分析（单元的话题、功能、情境、目标语言、前后关联等）
本课是《新标准英语》三年级起点三年级下册第五模块第一单元，Unit1 的内容主要展
示的是 Ms Smart和朋友在电话里聊天的内容。
5. 学情分析（认知特点、已有的知识基础与生活经验、预估存在的困难与障碍等）
本节课的教学对象是小学三年级的学生。孩子们活泼好动，好奇心强，好胜心也强，非
常喜欢表现自己。孩子们正式接触英语课程已经半年了，通过半年的英语学习，已经初步掌
握了一些基本的单词，和一些简单的日常用语，对英语有一定的感知能力。能根据教师的简
单指令做游戏、做动作，能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
二、学习目标
谈论家庭成员的日常活动。
初步运用 She goes to school on Mondays.
三、学习重难点
掌握基础词汇，全体学生会说会运用 She /he goes to school on Mondays. Does your
mum go to work on Saturdays
五、评价任务（备注：评价任务是指向目标达成的学习任务）
学习目标 1 对应的评价任务是 Listen，point and say.
学习目标 2 对应的评价任务是 listen,point and find“goes,does”.
学习目标 3 对应的评价任务是 Listen and say.
学习目标 4 对应的评价任务是课本活动 4 practice 的练习。
五、课时安排： 四个课时
六、教学过程
（要求：体现基于课程标准的目标制定，指向的目标的评价任务设计，写明每个教学活动的
实施过程。形式自定，以下表格仅供参考。）
（要求：体现基于课程标准的目标制定，指向的目标的评价任务设计，写明每个教学活动的
实施过程：
第一课时
课标描述 学习目标 教学活动 评价任务
能在图片的帮助下 学习目标 1 Task1: Activity1：
能够借助图片和 Listen and say.
学生观察并描述图
听懂和读懂简单的 片，教师播放录音材
小故事。 录音材料，听懂课
料，学生跟读。
Activity2：
本小故事，能正
教师播放录音材料，
确、大声模仿目标 请同学们用横线划出
带有“goes”和“does”语言. 的句子。
Activity3：
点读笔交给同学，点
读划出的句子，其余
同学进行模仿。 点读
完毕交给下一个同
能看图识词，能在图 学，依次进行。
学习目标 2 Task2: Activity1：
片的帮助下，认读所
能够在图片的提示下 Read and find“goes，
教师播放单词音频，进
学单词。 does”
行原音输入。并通过自
听懂、认读单词 然拼读或以旧带新的
方式拼读单词
学习目标 3
能根据录音模仿 Task3:
能够在录音和老师
说话，在学习中乐 Listen， follow and
Activity2：
read
的帮助下准确跟读 请同学们依次朗读单
于模仿，敢于表 词，其余同学倾听是
课本26-27页内容。 否正确，教师做到及
达。
时纠音。
Task4:
Listen and Follow
Activity1：
教师播放录音，学生逐句
跟读，模仿语音语调，教
师进行长句指导。
板书设计：
Module 5 Unit 1
She goes to school on Mondays.
Amy goes to school on Mondays. Homework；
Tom doesn’t go to school on Mondays.
完成 unit1 练习
第二课时
课标描述 学习目标 教学活动 评价任务
学习目标 1 Task5: Activity 1：
能看图识词，能在图
能够在图片的提 利用自然拼读复习 Review the words
单词读音
片的帮助下，认读所
示下听懂、认读、 Activity 2：
学单词。
做游戏强化认读单
抄写单词 词
Activity 3：
根据提示完成句子
能根据录音模仿
学习目标2： Task6: Activity1：
说话，在学习中乐 播放原音音频，学生大
能正确、大声模 Listen and say. 声跟读，模仿语音语
于模仿，敢于表达 仿目标语言 调。
能够流利读完句子
学习目标3： Task7: Activity1：
教师出示要求：在看完
并理解句意。
能根据所给句子 Practise. 课文动画后，完成结合
句子
完成一句话的表
达。
板书设计： Homework；
Module 5 Unit 1
读熟课文，将带有Does
She goes to school on Mondays.
的句子读熟
Amy goes to school on Mondays.
Tom doesn’t go to school on Mondays.
基于标准的课时教学设计（小学英语课时备课）
M5 U2 Does your mum go to work on Saturdays
一、目标确定依据一、目标确定依据

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