资源简介

支架，难易程度逐渐
递进，降低学习难
度。
Activity 4：
教师让学生两人一组
上台展示
板书设计： Homework；
Unit 1 What do you do on Sundays 1.背诵活动二；
2.会用
Do you +动词原形.... Do you +动词原形....
What do you do on Sundays
What do you do on Sundays
句型来表达
基于标准的课时教学设计（小学英语课时备课）
单位名称： xx小学 课题：M6 Unit2 What does Lingling have at school
适用年级： 三年级 设计者：
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
（1）能够看图识词，能在指认物体的前提下认读所学词语。
（2）能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
（3）能正确书写字母和单词。
（4）能模仿范例写词句。
2.教材分析（单元的话题、功能、情境、目标语言、前后关联等）
本单元在 Unit1的基础上进一步拓展学习一般现在时的主语为第三人称单数的特殊疑问
句和一般疑句的用法歌曲“We like school”和游戏主要用来巩固本模块的重点内容。
3.学情分析（认知特点、已有的知识基础与生活经验、预估存在的困难与障碍等）
（1）生理、心理特点：三年级学生对英语保持着相当大的兴趣和积极性，但注意力不稳定，
容易被刺激的事物所吸引。
（2）认知基础：三年级学生已积累了一些学习方法，并具备初步的英语听、说、读的能力。
（3）生活经验：三年级学生已具备观察和表述能力，乐于发现和表达。
二、学习目标
1.能够在图片的提示下听懂、认读单词 class today music has Chinese maths art PE science
2.能够借助图片和音频材料，听懂课本小故事，能正确、大声模仿目标语言
What does Lingling have at school today In the morning ,she has Chinese ,English..
3. 能够在录音和老师的帮助下准确跟读课本 35-36页内容，50%的同学能背诵全文。
4. 能够模仿范例说出第 37页活动 5的内容。
三、学习重难点
1.教学重点
1会区分: 一般现在时的主语为第三人称单数的特殊疑问句和一般疑句的用法
2学习句型: What does Lingling have at school today
In the morning,she has Chinese,English
2.教学难点
（1）能正确、大声模仿目标语言
What does Lingling have at school today
In the morning,she has Chinese,English
（2）对目标语言进行模仿并会说类似的句子。
四、评价任务（备注：评价任务是指向目标达成的学习任务）
学习目标 1 对应的评价任务是 Listen，point and say
学习目标 2 对应的评价任务是 listen and say，review the text
学习目标 3 对应的评价任务是 ask and answer
学习目标 4 对应的评价任务是课本活动 practice 5 的练习。
四、课时安排：4 课时
五、教学过程
（要求：体现基于课程标准的目标制定，指向的目标的评价任务设计，写明每个教学活动的
实施过程。形式自定，以下表格仅供参考。）
课标描述 学习目标 教学活动 评价任务
第一课时
学习目标 2 Task1: Activity1：
能在图
能够借助图片和录 Listen, point and say. 学生观察并描述图片，教
音材料，听懂课本 师播放录音材料，学生听片的帮助下
并且跟读。
小故事，能正确、
听懂和读懂 Activity2：
大声模仿目标语言
简单的小故 教师播放录音材料，请同
What does 学们在课本上指出目标语
事。 言.
Lingling have at Activity3：
点读笔交给同学，其余同
school today Task2: Listen and 学进行模仿。 点读完毕交
say . 给下一个同学，依次进行。
In the
Activity 4：
morning,she has 教师板书讲解基本规则，
并告诉学生其他的例子。
Chinese,English
学习目标 1 Task3: Activity1：
能够在图片的提示 Listen， follow and read 教师播放单词音频，进行
能看图识词，
下听懂、认读单词 原音输入。并通过图片展
示让学生记住意思
能在图片的
class today music
帮助下，认读 has Chinese maths
Activity2：
所学单词。 art PE science 请同学们依次朗读单词，
其余同学倾听是否正确，
教师做到及时纠音。
Task4:
Activity1：
学习目标 2 Practise 5 教师出示要求：在看完课
能够借助图片和录
文动画后，能根据例子造
句。
能在图片的帮 音材料，听懂课本小 Activity2：
10秒读题时间，播放视频
助下听懂和读 故事，能正确、大声 动画。
懂简单的小故 模仿目标语言。 Activity3：
检查学生口头输出情况
事。 What does
Lingling have Activity4：
播放原音音频，学生大声
at school 跟读，模仿语音语调。
today Activity5：
教师板书写出学生说出的
In the morning, 句子。
she has Chinese,
English.
学习目标 3 Task5: Activity1：
能够在录音和老师 Listen and Follow
能根据录音
教师播放录音，学生逐句
的帮助下准确跟读
模仿说话，
跟读，模仿语音语调，教
课本35页内容。
在学习中乐
师进行长句指导。
于模仿，敢
于表达。
学习目标3 Task6: Activity1:
能够在录音 ask and answer 教师出示朗读要求，
Tips: 1.大声朗读两遍 学生大声地朗读单词
和老师的帮助下 2.注意语音语调 和例句
3.仿照例句造句
准确跟读课本 36 Activity2:
进行组内仿例句造句。
页内容活动3。
Activity3:
教师随机抽取小组进行
展示，并做出针对性的评
价
板书设计： Homework；
Unit 2 What does Lingling have at 1.熟读活动2课文；
School 2.熟读单词。
What does Lingling have at school today
In the morning,she has Chinese,English
第二课时
学习目标1 Task7: Review the words Activity 1：
能看图
能够在图片的提 利用录音复习单词读音 man
识词，能在图 示下听懂、认读 Activity 2： short
单词 做游戏强化认读单词
片的帮助下， tall
class today Activity 3：
认读所学单 music has Chinese small 根据句型提示完成句子
maths art PE
thin
词。 science
big
Activity 1：
能在图片的帮
学习目标2： Task8: Review the text
教师出示图片，用问题
助下听懂和读 能正确、大声模 In the afternoon , 引导学生读图，并用目标
仿目标语言 语言回答问题。师生进行
懂简单的小故 she has Art, PE…
What does Free-talk
事。 Lingling have
at school Activity 2：
today
学生反复跟读点读笔，
进行原音输入。学生模仿，
In the
教师纠音。
morning,she
has Activity 3：
Chinese,Englis
h 同桌练习描述图片3分
钟
Activity 4：
学生上台展示。
Task9: Recite the text Activity 1：
能根
学习目标3：
教师用点读笔点读课
据录音模 能够在录音和老 本，学生跟读，注意模仿
师的帮助下准确 语音语调。
仿说话，在
跟读课本 35页
内容，50%的同学 Activity 2： 学习中乐
能背诵全文
教师将关键信息遮盖，
于模仿，敢
在图片的提示下学生尝试
于表达。 说出完整的句子。
Activity 3：
同桌进行角色扮演，在
情境中练习课文对话5分
钟。
Activity 4：
小小配音员，利用电子
课文的配音功能，请同桌
两个依次上台展示。
Activity 1：
学习目标4
Task10: Practice
教师出示图片，引导
能够模仿范 学生读图
例说出37页活动 让学生充分地表达。
5的内容,并让学 Activity 2：
生上台展示。 读范例，解读范例。 能模
Activity 3：
仿范例说
教师为学生提供语言
词句。
支架，难易程度逐渐
递进，降低学习难
度。
Activity 4：
教师让学生两人一组
上台展示
板书设计： Homework；
Unit 2 What does Lingling have at 1.背诵活动二；
School 2.会用
What does Lingling have at school today W hat does +人 have at school today
In the morning,she has In the morning,she/he has
Chinese,English.....
Chinese,English.....
基于标准的模块教学设计（小学英语模块备课）
学校名称：xx小学 课题：M7 unit 1 We fly kites in spring.
Unit 2 It’s warm today
适用年级：三年级 设计者：
一、目标确定依据一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
（1）能够看图识词，能在图片的帮助下认读所学单词。
（2）能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
（3）能根据录音模仿说话，在学习中乐于模仿，敢于表达。
（4）能模仿范例写词句。
2.教材分析（模块话题、功能、情境、目标语言、前后关联等）
本课是《新标准英语》三年级起点三年级下册第七模块本模块的教学内容是用英语谈论不同
的季节，天气及相关活动，从篇章内容来看，在以形式话题季节，天气以及相关活动的基础
上，拓展出另外一个话题及季节。Unit1 主要展示的是一年四季不同的气候以及不同季节，
人们所从事的相关活动。Unit2 展示了一首歌曲和游戏，通过游戏让学生熟悉相关话题，本

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