资源简介 基于标准的课时教学设计(小学英语课时备课)单位名称:xx小学 课题:Unit2 Mum bought new T-shirt for you适用年级:五年级 设计者:xx小学英语组一、目标确定依据1.相关课程标准论述(1)能认读所学单词(2)能模仿范例写句子(3)能听懂课堂活动中简单的提问(4)能正确书写单词和句子2.教材分析(单元的话题、功能、情境、目标语言、前后关联等)本单元的课文是 Simon 从美国寄给 Daming 的一封信。Simon 在信中说:再过三周全家就要和 Daming 见面了,Simon 的爸爸会在 Simon 的房间里加一张床;Simon 的妈妈给 Daming 买了新 T恤衫;S的爸爸读了一本介绍中国历史的书,他有一些问题要请教 Daming;他们还为Daming 借了一辆自行车。最后 Simon 还在信中提醒 Daming 别忘记带几张中国歌曲的 CD,他们在晚上可以一起欣赏中国歌曲。3.学情分析(认知特点、已有的知识基础与生活经验、预估存在的困难与障碍等)(1)生理、心理特点:五年级学生对英语保持着相当大的兴趣和积极性,但注意力不稳定,容易被刺激的事物所吸引。(2)认知基础:本册书的教授对象是小学五年级的学生,他们具备一定的英语知识,也具有了一定的自学能力和语言组织能力,但是在灵活应用上还有欠缺。(3)生活经验:五年级学生已具备较强的观察和表述能力,乐于发现和表达。(4)预估学习难度:随着年级的提高和知识的加深,英语课堂逐渐由趣味性向知识性过渡,部分学生不能适应这种必然的转变因此掉队。二、学习目标(一)、知识目标1.掌握生词:borrow, read-read, at all, in, another, history, ask, question, forget,bring, soon.2.掌握句子:Mum bought new T-shirts for you.(二)、交际目标1、会运用已学语言谈论过去发生的事情和将要发生的事情。2、能正确、流利地进行情境对话,理解对话。三、学习重难点学习重点:能准确理解对话的句子。掌握句型 Mum bought new T-shirts for you.学习难点: 使用动词过去式描述过去发生的事情。能理解并使用动词的过去式。四、评价任务学习目标 1 对应的评价任务是 Listen,follow and read 和 review the words;学习目标 2 对应的评价任务是 listen and underline,watch and match,review the text学习目标 3 对应的评价任务是 follow,read and show,以及 recite the text学习目标 4 对应的评价任务是 express 和 communicate。五、课时安排:2课时第一课时课标描述 学习目标 教学活动 评价任务(一)、知识目标Task1:Listen and chant. Activity1:能看图识词,能在图片1.掌握生词:borrow,read-read, at all,学生观察并描述图片,的帮助下,认读所学单in, another,教师播放录音材料,学history, ask,词。 生跟读。question, forget,bring, soon. Activity2:能在图片、手势的2 . 掌 握 句 子 :Mumbought new T-shirts 教师播放录音材料,帮助下,听懂语速for you. Task2: Listen and read 画出重点句型。(二)、交际目标较慢但语调自然 1、会用运用已学语言 Activity3:谈论过去发生的事情的话语或录音材和将要发生的事情。 点读笔交给同学,点读划出的句子,其余同料 2、能正确、流利地进 学进行模仿。点读完毕行情境对话,理解对 交给下一个同学,依次能在图片的帮助下听 进行。话。懂和读懂简单的小故 Task3:Look and write Activity4:事。 教师板书学生重点句型。能根据录音模仿 Activity1:说话,在学习中乐 教师引导学生观察图片,讲解例句,让学生于模仿,敢于表达 Task4:Listen and say. 充分理解 一般过去时,现在进行时和一般将来时的区别。Activity2:Task5:Listen and say.Thensing. 教师利用展台展示学生书写的作品,注意标点符号和大小写Activity 3:六、教学过程写后读,读后说。Activity1:听qu,sh,th的发音尤其体会“th”的两种不同发音。教师播放录音,请学生跟读。Activity1:听儿歌,学唱歌曲《Postman,postman》板书设计:Module9unit 2Mum bought new T-shirts for you.soon questionbed borrowroom eveninghistoryWe are going to see you in three weeks.第二课时课标描述 学习目标 教学活动 评价任务(一)、知识目标Task5: Review the text能看图识词,能在图片1.掌握生词:borrow,Activity1:read-read, at all,教师播放音频,请学生的帮助下,认读所学单in, another, Task6: Say and guess. 跟读。history, ask,词。 question, forget, Activity2:bring, soon.能在图片、手势的2 . 掌 握 句 子 :Mum 请几位学生给课文配bought new T-shirts 音。帮助下,听懂语速for you. Task7:Read and do.(二)、交际目标 Activity1:较慢但语调自然 1、会用运用已学语言 教师讲解如何书写一封谈论过去发生的事情的话语或录音材 信。和将要发生的事情。料 2、能正确、流利地进 Activity1:行情境对话,理解对 请学生观察图片上的内能在图片的帮助下听 容,并以书信的形式写话。一篇作文,注意过去式懂和读懂简单的小故 的运用。事。能根据录音模仿说话,在学习中乐于模仿,敢于表达。板书设计: Module9unit 2 Homework;Mum bought new T-shirts for you. Homework:soon question 1. Copy new words.bed borrow 2. Write a letter. Usroom evening e the words in the boxhistory .We are going to see you in three weeks. 展开更多...... 收起↑ 资源预览