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第一章 走近细胞
第1节　细胞是生命活动的基本单位
本节目标
细胞学说
细胞是基本的生命系统
问题探讨
大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们生命活动的基本单位都是细胞。
讨论
1.如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证据？
2.与同学互相评价各自的证据是否正确和充分。
阅读P2-P4细胞学说的建立过程，回答P4的四个讨论题，以及细胞学说的内容及意义。
一、细胞学说
1、细胞学说及其建立过程
细胞学说的建立者主要是两位德国科学家：施莱登和施旺
施莱登
施旺
后人根据他们分别于1838年和1839年发表的研究结果进行整理并加以修正，综合为以下要点：
1.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；
2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；
3.新细胞是由老细胞分裂产生的
3)1665年，英国科学家罗伯特·虎克用显微镜观察植物的木栓组织，
发现并命名了细胞。
4)17世纪，荷兰著名磨镜技师列文·虎克用自制的显微镜观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等。
5)意大利的马尔比基用显微镜广泛观察了动植物的细微结构，如细胞壁和细胞质。
细胞学说建立过程
一、从人体的解剖和观察入手——器官到组织
1) 1543年，比利时的维萨里通过大量的尸体解剖研究，揭示了人体在器
官水平的结构。
2) 18世纪，法国的比夏指出器官由低一层次的结构——组织构成。
二、显微观察资料的积累——认识细胞
维萨里
虎克绘制的木栓细胞图
三、科学观察和归纳概括的结合——形成理论
6) 1838年，德国植物学家施莱登提出“细胞是植物体的基本单
位，新细胞从老细胞中产生”
7) 1839年，德国动物学家施旺提出“一切动植物都是由细胞
构成的”。
四、细胞学说在修正中前进
8)19世纪，耐格里发现新细胞的产生是细胞分裂的结
果。
9) 1858年，德国魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新
细胞”。他的名言是:“所有的细胞都来源于先前存在的
细胞”。
虎克时代的显微镜
魏尔肖在演讲
（1）细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础
（2）细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，并为后来进入分子水平打下基础
（3）细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为后来生物进化论的确立埋下了伏笔
2、细胞学说的意义
(1)细胞学说揭示了一切生物都由细胞构成(　　)
(2)人体每个细胞都能独立完成各项生命活动，可以说细胞是一个完全独立的单位(　　)
(3)新细胞均由老细胞通过分裂产生(　　)
(4)细胞学说揭示了生物界的统一性和多样性(　　)
×
辨析易错易混
×
×
×
为什么说细胞是最基本的生命系统？还有其他层次的生命系统吗？
二、细胞是基本的生命系统
结构层次 概念 举例
细胞
组织
器官
系统
个体
生命系统的结构层次
细胞是生物体结构和功能的基本单位
由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起
不同的组织按照一定的次序结合在一起
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起
由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的单个生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体
种群
群落
生态 系统
生物圈
结构层次 概念 举例
在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群
在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落
生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体
由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成
人的生命系统结构层次
组织
器官
系统
细胞
个体
种群
生物圈
多细胞动物有9个生命系统结构层次
种群
种群
群落
生态
系统
种群
种群
群落
种群
生态
系统
群落
种群
种群
种群
群落
种群
群落
种群
生态
系统
群落
种群
生态
系统
生物圈
群落
种群
生态
系统
生物圈
群落
种群
生态
系统
生物圈
群落
种群
生态
系统
生物圈
群落
种群
生态
系统
讲到这页了
高等植物物有8个生命系统结构层次
细胞
组织
器官
植物体
根、茎、叶、
花、果实、种子
生物圈
群落
种群
生态
系统
生物圈
群落
种群
生态
系统
生物圈
群落
种群
生态
系统
高等植物系统结构层次
注意：植物没有系统这一层次。因为植物直接由器官构成植物体。
六大器官
生殖器官
营养器官
单细胞生物有6个生命系统结构层次
个体（细胞就是个体，如草履虫）
种群
群落
生态系统
生物圈
病毒是生物，那么它究竟有没有生命系统结构层次？为什么？
请就下面的实例，指出所属生命系统中相应的结构层次 。
血液（ ）
牙齿（ ）
神经元（ ）
水塘中的一群鲫鱼（ ）
地球上的所有生物（ ）
一棵树（ ）
心脏、血管和血液（ ）
一座城市（ ）
结缔组织
器官
细胞
种群
群落
个体
循环系统
生态系统
课堂总结
练习与应用
病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象。
吸附——注入——合成——组装——释放。
补充：病毒的相关知识
课堂精练
1、在细胞学说建立时许多科学家做出贡献，他们奠定细胞学说的基础。在过程中由于哪位科学家，人类第一次观察到了细胞(　 　)
A． 罗伯特 虎克——英国科学家 B． 施旺——德国动物学家
C． 施莱登——德国植物学家 D． 魏尔肖——德国病理学家
2、生命活动离不开细胞，对此理解不正确的是（ ）。
A: 没有细胞结构的病毒也要寄生在活细胞内繁殖
B: 单细胞生物体具有生命的基本特征——新陈代谢、应激性、繁殖等
C: 多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作完成
D: 细胞是一切生物体结构和功能的基本单位
A
D
3、在生命系统的结构层次中，不包括下列哪一项（ ）
A.细胞 B.分子 C.种群 D.群落
4、草履虫与小麦生命系统的区别主要是( )
A. 草履虫的生命系统中没有组织、器官和系统
B. 草履虫的生命系统中没有组织和器官
C. 草履虫和小麦的生命系统完全相同
D. 草履虫细胞无细胞壁而小麦的细胞具有细胞壁
A
B
D
B

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