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课堂教学设计
【教学内容】
人音版一年级下册第5课《游戏》第4课时《跳绳》
【教材分析】
《跳绳》是人音版一年级下册第5课《游戏》第4课时欣赏课。钢琴曲《跳绳》是作曲家丁善德1953年所作的钢琴组曲《儿童组曲》中的一首。
《儿童组曲》,由描绘儿童生活的五组画面构成:郊游、扑蝶、跳绳、捉迷藏、节日舞蹈等,形象地描绘出儿童天真活泼的禀性和幸福美好的生活。作者通过标题,用故事情节将乐曲贯穿起来，塑造了生动的艺术形象，给人以完美的艺术感受。我们在教科书中只选用了《跳绳》这段音乐。《跳绳》,音调清亮、爽朗、明澈、跳跃，在我国早期钢琴音乐作品中,是一首难得的符合少年儿童纯洁,明澈、活跃心理特点的佳作。一直以来,都受到钢琴演奏者的青睐,也受到广大音乐爱好者的爱戴。
【学情分析】
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过聆听音乐感受音乐的的情绪和表现的场面以及钢琴音色的特点
(二)艺术表现
能简单的分析作品，听辨音色
(三)创意实践
能用简单肢体动作去表现作品
（四）文化理解
通过聆听音乐培养学生音乐素养，让学生聆听和感受音乐中的游戏，感受音乐的神奇。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、感受旋律的特点
(二)教学难点:
1、能用简单肢体动作去表演唱歌曲
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师：同学们，你们课间活动都会做什么运动呢？
预设：回答问题
教师：跳绳时的感受是怎样的？
预设：回答问题
教师：今天，我们聆听的这首作品的名字叫作《跳绳》。书写板书《跳绳》。
【设计意图：通过提问感受，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，感受音乐
（一）初步聆听，感受情绪
教师：聆听音乐，感受音乐的情绪是怎样的？通过聆听音乐你们想象到了怎样的画面？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：音调清亮、爽朗、明澈、跳跃，形象地描绘出儿童天真活泼的禀性和幸福美好的生活。通过聆听我们知道这首作品是用什么乐器演奏的？
预设：回答问题
教师：这是一首钢琴曲，大家知道钢琴的音色有什么特点？
预设：回答问题
教师：钢琴的音色非常清晰明亮,钢琴的音色非常丰富多彩,可以演奏出各种不同的音乐风格和情感。下面我们简单介绍一下该作品，钢琴曲《跳绳》是作曲家丁善德1953年所作的钢琴组曲《儿童组曲》中的一首。《儿童组曲》,由描绘儿童生活的五组画面构成:郊游、扑蝶、跳绳、捉迷藏、节日舞蹈等,形象地描绘出儿童天真活泼的禀性和幸福美好的生活。作者通过标题,用故事情节将乐曲贯穿起来，塑造了生动的艺术形象，给人以完美的艺术感受。我们在教科书中只选用了《跳绳》这段音乐。《跳绳》,音调清亮、爽朗、明澈、跳跃，在我国早期钢琴音乐作品中,是一首难得的符合少年儿童纯洁,明澈、活跃心理特点的佳作。一直以来,都受到钢琴演奏者的青睐,也受到广大音乐爱好者的爱戴。大家熟悉丁善德吗？
预设：回答问题
教师：下面我们了解一下作曲家：我国著名作曲家、钢琴家、音乐教育家。江苏昆山人。他早年即广泛接触民间音乐，1928年入上海音专，先后学习琵琶、钢琴演奏,后师从黄自学习作曲,毕业后从事音乐教育工作。1947年赴法国巴黎音乐院深造,师从布朗热、奥涅格等大师。1949 年回国后,一直在上海音乐学院任教。他曾任作曲系主任、副院长和中国音乐家协会副主席等职。他创作的乐曲结构严谨,手法新颖细腻,追求民族风格与现代创作技法的统一。他的代表作有《新中国交响组曲》、《长征交响曲》、《交响序曲》以及钢琴组曲《儿童组曲》、《春之旅》、《新疆舞曲》第一、二号等。
该作品是典型的带再现的三部曲式。下面我们分段聆听
（二）感受音乐，分段聆听
教师：下面聆听第一乐段，听听这段音乐的情绪是怎样的？表现了火车怎样的画面？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：A段,将儿童们纯洁快乐的音乐形象塑造得准确而鲜明。下面请随着音乐律动，
预设：律动
教师：下面聆听第二乐段，听听这段音乐的情绪是怎样的？表现了怎样的画面？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第二乐段音乐形象很柔和可爱。孩子们快乐玩耍的形象又进一步得以括展,音乐内容的丰富性得到了提升和加强。下面边听音乐边做声势动作
预设：做声势动作
教师：下面聆听第三乐段，听听这部分音乐你们熟悉吗？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第三乐段几乎完全再现A段,全曲的音乐形象鲜明、凝炼、令人感到清新爽朗,而且凝炼准确，聆听后不由地生出轻松愉快的感觉。下面边听音乐边用乐器伴奏
预设：乐器伴奏
教师：下面整体欣赏
预设：欣赏
三、精彩演绎，自由发挥
教师：同学们，下面我们请同学们上台表演
预设：上台表演
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：同学们，下面我们欣赏视频
预设：欣赏视频
【设计意图：通过聆听音乐培养学生音乐素养，让学生聆听和感受音乐中的游戏，感受音乐的神奇。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《跳绳》
钢琴
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共22张PPT)
第5课
游 戏
同学们，你们课间活动都会做什么运动呢？
跳绳时的感受是怎样的？
作品
《跳绳》
初步聆听，感受情绪
聆听音乐
1.感受音乐的情绪是怎样的？
2.通过聆听音乐你们想象到了怎样的画面？
音调清亮、爽朗、明澈、跳跃，形象地描绘出儿童天真活泼的禀性和幸福美好的生活。
通过聆听我们知道这首作品是用什么乐器演奏的？
初步聆听，感受情绪
这是一首钢琴曲，大家知道钢琴的音色有什么特点？
初步聆听，感受情绪
钢琴的音色非常清晰明亮,钢琴的音色非常丰富多彩,可以演奏出各种不同的音乐风格和情感。
初步聆听，感受情绪
钢琴曲《跳绳》是作曲家丁善德1953年所作的钢琴组曲《儿童组曲》中的一首。《儿童组曲》,由描绘儿童生活的五组画面构成:郊游、扑蝶、跳绳、捉迷藏、节日舞蹈等,形象地描绘出儿童天真活泼的禀性和幸福美好的生活。
初步聆听，感受情绪
丁善德
我国著名作曲家、钢琴家、音乐教育家。
江苏昆山人。
他的代表作有《新中国交响组曲》、《长征交响曲》、《交响序曲》以及钢琴组曲《儿童组曲》、《春之旅》、《新疆舞曲》第一、二号等。
该作品是典型的带再现的三部曲式。
初步聆听，感受情绪
感受音乐，分段聆听
下面聆听第一乐段，听听这段音乐的情绪是怎样的？表现了火车怎样的画面？
A段,将儿童们纯洁快乐的音乐形象塑造得准确而鲜明。
下面请随着音乐律动
感受音乐，分段聆听
下面聆听第二乐段，听听这段音乐的情绪是怎样的？表现了怎样的画面？
感受音乐，分段聆听
第二乐段音乐形象很柔和可爱。孩子们快乐玩耍的形象又进一步得以括展,音乐内容的丰富性得到了提升和加强。
下面边听音乐边做声势动作
感受音乐，分段聆听
下面聆听第三乐段，听听这部分音乐你们熟悉吗？
感受音乐，分段聆听
第三乐段几乎完全再现A段,全曲的音乐形象鲜明、凝炼、令人感到清新爽朗,而且凝炼准确，聆听后不由地生出轻松愉快的感觉。
下面边听音乐边用乐器伴奏
感受音乐，分段聆听
整体欣赏
同学们，下面我们请同学们上台表演
同学们，下面我们欣赏视频
谢谢观看
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