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2023—2024学年第二学期 七 年级 道德与法治 学科教学设计
课题 5.1 我们的情感世界 第 1 课时 总课时 教 学 过 程 个 人 复 备
主备人 审核人 使用人 使用 时间 二、互助释疑 （一）师友释疑（二）教师释疑 议题一： 丰富的情感 活动一：情感重要性 1.多媒体出示教材P42“运用你的经验”： 结合生活实际，选择下面的一个方面，与同学分享自己的真情实感。 提示：学生把自己的真情实感写在书上，与同学分享。 2．多媒体出示教材P43上面的“探究与分享”： 思考：(1)你有过以下情感体验吗？ (2)除了上述情感体验，你在生活中还有过哪些情感体验？ 学生自由回答。 教师讲述：生活中我们因为不同的情境会有不同的情绪表现。同时作为社会中的一员，我们需要与他人交往，渴望得到真挚的友谊。我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。 课堂笔记：1.我们为什么需要情感？（P43） ①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 ②我们通过情感来体验生命、体验生活。 ③情感让我们的内心世界更加丰富。 3．引导学生阅读教材P43下面的“探究与分享”。 思考：(1)上述古诗文有哪些情绪？表达了怎样的情感？ 提示：上述古诗文中有哀、乐等？表达了忧国忧民的情感、爱国的情感、爱情等。 (2)在古诗文中，你还可以找到哪些丰富的情感表达？ 提示：①乐于奉献：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。②轻松快乐的情感：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。③友情：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 课堂笔记：情感与情绪的关系。 教师讲述：情感与情绪紧密相关。伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改
教学 目标 政治认同：培养热爱家乡、热爱祖国、热爱中国共产党的高尚情感，自觉践行社会主义核心价值观。 道德修养：1.关注自己的情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识。2．认识到情感是人最基本的精神需求，加强个人品德、家庭美德、社会公德的教育。 健全人格：知道情感的分类，认识情感对个人成长的价值，养成积极、乐观的生活态度，提升自己情感表达能力。 责任意识：1.理解情感的作用，学会通过情感来体验生命、体验生活。 2．在日常生活中，做到关爱他人、关爱集体、关爱社会。
教学 重点 情感与情绪的关系；情感的作用。
教学 难点 情感对我们成长的作用。
课型 新授课 有无课件 有 其它准备
教 学 过 程 个 人 复 备
一、导学自学 （一）新课导入：人非草木，孰能无情。这里的“情”通常指情感。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”,这里的“爱”也是一种情感。 我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，会让我们的生命更有意义。导入新课：我们的情感世界 自主学习：完成教材内容，对知识进行简单标注、勾画。（3分钟） 1.我们为什么需要情感？（P43） 2.★情感与情绪的关系？（P43-P44） 3.★情感的复杂性表现在哪里？（情感的种类）（P44） 4.★情感的作用？（P44-P46） 要求： 大字精读，小字通读；2. 围绕目标思考题找出答案； 圈注关键字词，并在疑难问题上做标记。
2023—2024学年第二学期 七 年级 道德与法治 学科教学设计
教 学 过 程 个人复备 教 学 过 程 个人复备
变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 课堂笔记：情感分类： 与情绪一样，我们的情感也是复杂的。其中，有基础性情感，如安全感；有高级情感，如道德感。有正面的体验，如爱的情感；有负面的体验，如恐惧感；也有两方面混杂的体验，如敬畏感。 议题二： 情感的作用 1．引导学生阅读教材P44上面的“探究与分享”。 思考：(1)回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些？ 提示：体验最深刻的是父母、老师、朋友对我的关心与爱护。 (2)你现在最希望获得哪些情感？你会用怎样的方式表达你的情感需要？ 提示：最希望获得成人的责任感。我会向老师推荐自己成为班干部，在处理班级的事务中可获得对班级的责任感。 教师总结：在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。例如：我们需要基本的安全感、信任感；我们都渴望得到爱与关怀；我们参与社会事务离不开责任感、胜任感；等等。 2．多媒体出示教材P44下面的“探究与分享”（见课件）： 思考：“我”对张老师的情感有哪些变化？这些变化对“我”学数学有什么影响？ 学生分小组讨论回答。 提示：由害怕到喜欢。能激起我学数学的兴趣，促进我的数学成绩提高。 教师总结：从“我”的事例可以看出，情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 引导学生阅读教材P44～45“阅读感悟”。 学生思考：为什么钱学森要感谢他的爱人？这种情感对他有什么影响？ 提示：他的爱人将音乐艺术介绍给他，这让他受到艺术方面的熏陶。对爱人的感激之情促成他事业上更大的发展。 教师总结：情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。它也与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 4．多媒体出示教材P45“探究与分享”： 思考：(1)在上面的情境中，“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？ (2)为什么会发生这些变化？ 课堂笔记：情感的作用？ 练习拓展（见课件） 1 .下列关于情感与情绪的认识正确的是(　D　) ①情感与情绪毫无关系　 ②情感与情绪是完全相同的　 ③情感与情绪是紧密相关的　 ④情感与情绪也有区别 A.①②③ B.②③ C.①②④ D.③④ 2.下列对于情感认识正确的是(　　) ①情感让我们的内心更加丰富　 ②情感是人唯一的精神需求　 ③情感与我们的想象力、创造力相关 ④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 总结提升:师友总结谈收获，教师总结(见板书)。
分层作业 基础题：全体学生完成 能力题：选典型题中上等学生附加完成 背诵分层 重点题背诵和全部理解背诵
板书设计
反思提升(共32张PPT)
第五课 品出情感的韵味
第一框 我们的情感世界
教师 ：初中道法wjmls
部编版 道德与法治 七年级下册 第二单元 做情绪情感的主人
情绪的管理
情绪表达
1.为什么要学会正确表达情绪？（P39）
2.★如何正确表达自己的情绪？（P39）
在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。
情绪调节
3.负面情绪的影响？（P40）
4.合理调节情绪的作用？（P40-P41）
①（有助于我们）保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。
②有助于我们更好地适应环境。
③有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。
④可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。
5、★调节情绪的方法有哪些？（P40）
5.★调节情绪的方法有哪些？（P40）
改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。
6.愤怒管理的方法有哪些？（P40-P41方法与技能）
7.如何安慰他人？（P41方法与技能）
温故知新
新课导入
②
伴随着生活经验的不断扩展，我们的情感体验愈加丰富。通过体味美好情感，创造正面情感体验，传递情感正能量，我们逐渐学会关爱他人、关爱社会。
人非草木，孰能无情。这里的“情”通常指情感。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”,这里的“爱”也是一种情感。
我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，会让我们的生命更有意义。
让我们一起在品味情感的过程中共同成长。
第五课 品出情感的韵味
第一框 我们的情感韵味
教师 ：初中道法wjmls
部编版 道德与法治 七年级下册 第二单元 做情绪情感的主人
核心
素养
政治认同：培养热爱家乡、热爱祖国、热爱中国共产党的高尚情感，自觉践行社会主义核心价值观。
道德修养：1.关注自己的情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识。
2．认识到情感是人最基本的精神需求，加强个人品德、家庭美德、社会公德的教育。
健全人格：知道情感的分类，认识情感对个人成长的价值，养成积极、乐观的生活态度，提升自己情感表达能力。
责任意识：1.理解情感的作用，学会通过情感来体验生命、体验生活。
2．在日常生活中，做到关爱他人、关爱集体、关爱社会。
重
难点
素养导航
部编版 道德与法治 七年级下册 第一单元 青春时光
教学重点：情感与情绪的关系；情感的作用。
教学难点：情感对我们成长的作用。
自主学习
要求：
1. 大字精读，小字通读
2. 围绕目标思考题找出答案
3.圈注关键字词，并在疑难问题上做标记，教师进行指正。
1.我们为什么需要情感？（P43）
2.情感与情绪的关系？（P43-P44）
3.情感的复杂性表现在哪里？
（情感的种类）（P44）
4.★情感的作用？（P44-P46）
教师释疑
1
师友释疑
互助释疑
2
认 识 丰 富 的 情 感
教师释疑
议题一
活动一：情感重要性
......
......
结合生活实际，选择下面的
一个方面，与同学分享自
己的真情实感。
教材P42相关链接
眷恋、热爱、思念
自豪、骄傲、热爱
、责任、使命
热爱、
尊重、
敬畏
情感
感恩、感谢、依恋
……
敬爱、尊重、
崇拜、感激
对……
对家乡
对亲人
对祖国
对自然
对老师
我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。我们通过情感来体验生命、体验生活。
活动一：情感重要性
教材P43上
(1)你有过以下情感体验吗？
正义感——对公正的体验。当我们看到有人遭受欺辱，人们纷纷仗义执言时，我们可以体验到正义感。
胜任感——对能力的体验。当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。
责任感——对职责的体验。当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感。
思考：
(2)除了上述情感体验，你在生活中还有过哪些情感体验？
荣誉感
神圣感
成就感
自信感
自责感
恐惧感
羞耻感
挫败感
焦虑感
失落感
思念感
……
生活是丰富多彩的，我们的情感体验也是丰富多彩的。
①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。
②我们通过情感来体验生命、体验生活。
③情感让我们的内心世界更加丰富。
1.我们为什么需要情感？（P43）
课堂笔记
活动二：情绪情感情感关系
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原《离骚》
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行》
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。——秦观《鹊桥仙》
上述古诗词表达了怎样的情感？
在古诗词中，你还可以找到哪些丰富的情感表达？
思考：
表达了忧国忧民的情感、爱国情感和对美好爱情向往的情感。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（乐于奉献的情感）
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（轻松快乐的情感）
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（深厚友谊情感）
上述古诗词表达了怎样的情感？
在古诗词中，你还可以找到哪些丰富的情感表达？
思考：
情绪
情感
积累和发展
时间推移
短暂的、不稳定的
相对稳定
（1）联系：
①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
②我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
③与情绪一样，我们的情感也是复杂的。
（2）区别：
①情绪是短暂的.不稳定的，会随着情境的改变而变化；
②情感则是我们在生活中不断强化.逐渐积累的，相对稳定。
2.情感与情绪的关系？（P43-P44）
课堂笔记
活动三：情感分类
基础情感
……
高级情感
正面体验
混杂体验
情感类型
爱的
情感
安全感
道德感
敬畏感
负面情感
恐惧感
①有基础性情感，如安全感；
②有高级情感，如道德感。
③有正面的体验，如爱的情感；
④有负面的体验，如恐惧感；
⑤也有两方面混杂的体验，如敬畏感。
3.情感的复杂性表现在哪里？
（情感的种类）（P44）
议题二
情 感 的 作 用
教师释疑
活动四：情感作用—最基本精神需求
阅读教材P44上面的“探究与分享”。
(1)回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些？
思考：
[例答]在我的成长经历中，让我体验深刻的情感有父母的慈爱、老师的关爱和同学间的友爱等。
活动四：情感作用—1.最基本精神需求
[例答]现在我最希望得到别人的爱与关怀，希望更有责任感。我会努力回报别人的关爱，努力学习，认真生活。
最希望获得成人的责任感。我会向老师推荐自己成为班干部，在处理班级的事务中可获得对班级的责任感。
(2)你现在最希望获得哪些情感？你会用怎样的方式表达你的情感需要？
课堂笔记：
情感作用:①情感是人最基本的精神需求。例如：我们需要基本的安全感、信任感；我们都渴望得到爱与关怀；我们参与社会事务离不开责任感、胜任感；等等。
活动四：情感作用—2.反应态度观念、影响判断、选择
教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕她，可现在我觉得她是我遇到的最好的老师。前段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来她亲手煲的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心地喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学后一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。
“我”对张老师的情感有哪些变化？这些变化对“我”学数学有什么影响？
[例答]开始“我”有点怕张老师，后来由于张老师对“我”的关爱，“我”开始喜欢张老师，觉得她是“我”遇到的最好的老师。这些变化使“我”开始喜欢学数学，愿意钻研数学难题，对数学有浓厚的学习兴趣。
思考：
②情感反映我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。
活动四：情感作用—3.想象力、创造力
教材P 44～45阅读感悟
在“国家杰出贡献科学家”的授奖仪式上，钱学森说：“我还要利用这个机会表示对我爱人蒋英同志的感激……蒋英是干什么的 她是女高音歌唱家，专门唱最深刻的德国古典艺术歌曲，正是她给我介绍的音乐艺术以及这些艺术里包含的诗情画意和对于人生的深刻理解，使得我丰富了对世界的认识，学会了艺术的广阔思维方法。或者说，正因为我受到这些艺术方面的熏陶，所以我才能避免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够更宽一点、活一点，所以在这一点上我要感谢我的爱人蒋英同志：”在谈到文艺对科学思维的启示和开拓作用时，钱学森说：“在我对一件工作遇到困难而百思不得其解的时候，往往是蒋英的歌声使我豁然开朗，得到启示。”
为什么钱学森要感谢他的爱人？这种情感对他有什么影响？
思考：
教材P 44～45
为什么钱学森要感谢他的爱人？这种情感对他有什么影响？
他的爱人将音乐艺术介绍给他，这让他受到艺术方面的熏陶。对爱人的感激之情促成他事业上更大的发展。
活动四：情感作用—3.想象力、创造力
课堂笔记：
③情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
思考：
活动四：情感作用—3.生命成长的体现
(1)在上面的情境中，“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？
从小时候对妈妈的要求到后来关心妈妈。从需要妈妈的爱，到我们爱妈妈，关心妈妈。
思考：
课堂笔记：
④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
(2)为什么会发生这些变化？
[例答]情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。
①情感是人最基本的精神需求。
②情感反映我们对人和对事的态度.观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。
③情感与我们的想象力.创造力相关。丰富.深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
④情感伴随着我们的生活经历不断积累.发展，这正是我们生命成长的体现。
4.★情感的作用？（P44-P46）
课堂笔记
3
解 牛 真 题
1 .下列关于情感与情绪的认识正确的是(　　)
①情感与情绪毫无关系　
②情感与情绪是完全相同的　
③情感与情绪是紧密相关的　
④情感与情绪也有区别
A.①②③ B.②③ C.①②④ D.③④
D
真题解牛
2.下列对于情感认识正确的是(　　)
①情感让我们的内心更加丰富　
②情感是人唯一的精神需求　
③情感与我们的想象力、创造力相关
④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
D
真题解牛
3.中学阶段,青少年的人际关系发生了明显的变化,他们对父母在心理和情感上的依赖日益减少,而对与同伴建立的良好人际关系的依赖在增强。同伴交往成为中学生人际交往的主要内容,是其身心健康发展及顺利社会化的基本要素。
阅读以上材料,回答问题。
(1)材料中主要涉及哪两种情感
(2)情感的复杂性主要表现在哪些方面
真题解牛
(1)亲情和友情。
(2)与情绪一样,我们的情感也是复杂的。
其中,有基础性情感,如安全感;有高级情感,如道德感。有正面的体验,如爱的情感;有负面的体验,如恐惧感;也有两方面混杂的体验,如敬畏感。
(3)情感的作用主要表现在哪些方面
(3)①在社会生活中,情感是人最基本的精神需求。
②情感反映着我们对人和对事的态度、观念,影响着我们的判断和选择,驱使我们做出行动。
③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物,探索未知。
④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展,这正是我们生命成长的体现。在生活经验的不断扩展中,我们的情感才可能更加丰富、深刻,我们的情怀才可能更加宽广、博大。
我们的情感世界
丰富的情感
1、我们为什么需要情感？（P43）
2、情感与情绪的关系？（P43-P44）
（1）联系：①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。②我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。③与情绪一样，我们的情感也是复杂的。
（2）区别：①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
3、情感的复杂性表现在哪里？（情感的种类）（P44）
情感的作用
4、★情感的作用？（P44-P46）
①情感是人最基本的精神需求。
②情感反映我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。
③情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
总结提升
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