资源简介

第1单元 认识生命
第1章　生命的世界
第1节　形形色色的生物
第1课时
学习目标
1.说出生物圈的范围。
2.描述生物多样性;解释物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性的内在联系。
3.尝试培养收集、处理、积累、使用信息的能力。
◎学习重点:尝试列举实例,说明生物多样性以及物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性的关系。
评价任务
通过探究任务驱动一、二完成本课时重点的学习。
【预习导学】
知识点一 生物圈
我们把地球上生物生存的圈层称为　 　,其范围在海平面以上约　 　米和海平面以下约　 　米之间,主要由　 　的下层、整个　 　和　 　组成,具有维持生命的基本条件:　 　。
知识点二 物种多样性
1.地球上的生物包括植物、动物、真菌、细菌、病毒等。
2.在过去的200多年中,有记载的生物有　 　多万种,其中70%以上是动物,约22%是　 　。
知识点三 遗传多样性
遗传多样性是导致　 　多样性的重要原因之一。不同种生物其体内所携带的　 　是不同的。即使是同种生物,不同个体的遗传信息也不尽相同。
·易错易混·
区分遗传多样性与物种多样性
遗传多样性强调的是一个物种内有多个不同品种的类型,如我国的菊花有2000多个品种;物种多样性强调的是生物种类的不同,如动物有150多万种。
知识点四 生态系统多样性
1.种类繁多的生物都生活在一定的环境中,　 　与　 　相互影响、相互作用,构成了生态系统。地球上最大的生态系统是　 　。
2.请同学们利用框架图对生态系统进行分类。
生
态
系
统
3.我们把生物圈中的　 　、　 　和　 　统称为生物多样性。
对点自测
我国科学家袁隆平院士培育出的高产的杂交水稻,利用的是 ( )
A.数量的多样性　　　　
B.遗传的多样性
C.生态系统的多样性
D.物种的多样性
【答案】知识点一
生物圈　10000　11000　大气圈　水圈　岩石圈上层
阳光、空气、水等
知识点二
2.200　植物和真菌
知识点三
物种　遗传信息
知识点四
1.生物　环境　生物圈
2.湿地　陆地　荒漠　沙漠　盐碱土荒漠　草原　森林　海洋
3.物种多样性　遗传多样性　生态系统多样性
对点自测
B
【合作探究】
任务驱动一 区分生物多样性的三个方面
【情景呈现】
某公园内有多种乔木、灌木、草本植物等,植被覆盖率达95%以上。公园内遍布众多的水生植物和自由栖息的水鸟,河中有许多鱼儿在游来游去,它们看上去很“快活”。绿树田园、农舍炊烟、蓝天白云相映成趣,营造出一派生机盎然的迷人景象。公园分为河畔居城、郊野公园、沙洲湿地三大景观区。公园内种植了30多个品种、100余万株的郁金香,每年的4月初至5月初,郁金香竞相绽放,成为“花的海洋”,让人仿佛置身荷兰小镇。
【合作探究】
1.能把该公园看作是一个生态系统吗 请简述你的理由。
2.这段文字材料能否体现生物多样性 请简述你的理由。
任务驱动二 认识生态系统的类型
【情景呈现】
“生物圈Ⅱ号”是科学家模拟生物圈建造的一个实验基地,它几乎完全密封,里面有很多微型的生态系统,如森林、沙漠、农田、海洋、溪流等,还有各种家禽、家畜等,但是,建造一年之后,“生物圈Ⅱ号”中的氧气含量大幅度下降,不得不从外界泵入氧气,以维持科学家实验结束之前的生存,这次探索虽然没有完成预定计划,但是它用事实告诉我们,迄今为止,地球仍是人类和其他生物的唯一家园,我们应该倍加珍惜。
【合作探究】
1.地球上最大的生态系统是什么 它的范围有多大
2.生态系统是多种多样的,请说出你知道的生态类型。
3.“生物圈Ⅱ号”实验失败了,地球仍是人类和其他生物的唯一家园,请写出两条保护地球的建议。
【答案】任务驱动一
1.能。该公园是由多种生物与非生物环境共同组成的,生物与环境相互影响、相互作用,构成了生态系统。
2.能。题中所述乔木、灌木、草本植物、水生植物、水鸟、许多鱼儿等体现了物种多样性;30多个品种的郁金香体现了遗传多样性;“河畔居城、郊野公园、沙洲湿地”体现了生态系统多样性。
任务驱动二
1.地球上最大的生态系统是生物圈,它包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈上层。
2.陆地生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统等。
3.植树造林、节约水源等(合理答案即可)。
2

展开更多......

收起↑