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第2节　生物学研究的基本方法
学习目标
1.说出实验法研究的一般步骤,尝试设计简单的实验并控制实验条件。
2.描述生物学研究的一般方法。
◎学习重点:说出实验法研究的一般步骤,尝试设计一组对照实验。
评价任务
通过探究任务驱动一、二完成本课时重点的学习。
【预习导学】
知识点一 实验法研究的一般步骤
1.针对响尾蛇追寻猎物的实验,可以提出的问题是　 　。
2.科学工作者利用这些信息,做出各种推测,然后提出了一个假设:响尾蛇根据自己　 　来追寻受伤的猎物。经过多次实验证实,上述假设成立。
3.实验法研究的重要步骤:
(1)发现并提出　 　;
(2)收集与之相关的　 　;
(3)作出　 　;
(4)设计实验　 　;
(5)实施实验并　 　;
(6)分析实验　 　;
(7)得出　 　。
知识点二 用实验法研究影响生物分布的环境因素
1.实验计划包括:准备实验　 　和　 　、确定实验　 　、提出　 　等。实验方案中实验组一般只设置一个　 　,如　 　等,还需对其设置对照。
2.除了实验法以外,进行生物学研究还有许多方法,例如:　 　、　 　、　 　、　 　等。
【答案】知识点一
1.响尾蛇是根据什么标记去追寻它放走的猎物的
2.毒液的气味
3.(1)问题　(2)信息
(3)假设　(4)方案
(5)记录　(6)现象
(7)结论
知识点二
1.材料　用具　程序　注意事项　变量因素　光照与黑暗、潮湿与干燥
2.观察法　调查法　比较法　文献法
【合作探究】
任务驱动一 探究“响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的”
【情景呈现】
响尾蛇捕获到猎物后,它的毒牙会迅速地将毒液注入猎物体内,但并不马上把猎物吞下,而是放猎物逃走。过一段时间后,响尾蛇再去追寻和吞食猎物。
【合作探究】
请同学们自学课本中的“响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的”,回答下列问题:
(1)根据课本收集的资料,我们可以作出哪些假设
(2)请同学们利用自己掌握的资料来推断上面的假设。
(3)请结合实验1和实验2两个实验过程,分析下列问题:
①实验中两只死老鼠唯一的区别是什么 为什么要设计一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠
②通过实验,你得出了什么结论
任务驱动二 探究影响鼠妇分布的环境因素
【情景呈现】
某生物兴趣小组为探究“影响鼠妇分布的非生物因素”,设计了下图甲、乙、丙三个实验装置(每个装置的铁盘中央已放入10只生长状态相同的鼠妇),一段时间后,观察各装置中10只鼠妇所在位置,重复进行四次实验,根据实验情况分析并回答问题。
　　【合作探究】
1.如果要探究“土壤潮湿度对鼠妇生活的影响”,在保证其他条件都适宜的前提下,小组同学应选择图中哪个实验装置,其变量是什么
2.如果要探究“光对鼠妇生活的影响”,小明同学选择图中甲装置进行实验,小丽同学选择图中乙装置进行实验,小刚同学选择图中丙装置进行实验,你认为哪位同学所选择的实验装置更合理 理由是什么
3.实验中重复进行了四次实验,目的是什么
4.选择正确装置的同学,重复四次实验后,统计出明亮处的鼠妇数量分别是1只、2只、1只、0只。分析上述同学的实验结果,得出的结论是什么
·学习小助手·
区别客观事实与实验结论
实验结果是通过实验观察到的现象或测得的真实数据,属于客观事实,是不能随意更改的。通过处理数据,分析实验现象和结果,推理总结出的规律就是实验结论。
【答案】任务驱动一
(1)①响尾蛇可以根据光的强弱变化来感知物体的移动,从而追寻到猎物。
②响尾蛇通过感受附近的动物的体温来追寻猎物。
③响尾蛇根据空气中的气味来追寻猎物。
④响尾蛇根据自己的毒液来追寻猎物。
(2)①②是不正确的,因为猎物远离响尾蛇一段距离之后,没有阳光和体温的变化,无法追寻到猎物。
③④有可能正确,因为被响尾蛇咬过的猎物会携带着响尾蛇的毒液,这样就会散发出气味,从而成为响尾蛇追寻猎物的信号。
(3)①两只死老鼠的区别:是否被响尾蛇袭击过。设计一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠主要是为了起对照作用。
②证实了有关毒液气味的假设是成立的。
任务驱动二
1.如果要探究“土壤潮湿度对鼠妇生活的影响”,实验变量是土壤潮湿度,在设计实验时,要给鼠妇提供潮湿和干燥两种环境。观察鼠妇对环境的选择,就是形成以土壤潮湿度为唯一变量的对照实验组,应选择丙装置。
2.小丽同学所选择的实验装置更合理,因为小丽控制了单一变量(或形成了对照实验)。
3.减小实验误差(或提高可信度、避免偶然性等,合理答案即可)。
4.光和土壤潮湿度对鼠妇的生活有影响,鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境中。
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