资源简介

第1节 物态变化与温度
【素养目标】
1.通过观察和实验,知道液体温度计的构造和原理。
2.记住摄氏温度的规定;能说出常见温度值。
3.会正确使用温度计、体温计测量温度。
◎重点:温度的概念及温度计的正确使用方法。
【评价任务】
通过任务驱动二完成目标2、3的学习。
【预习导学】
由下面四幅图片,联想一年四季。
春夏秋冬分别给你什么感受
【答案】预习导学
春天:温暖;夏天:炎热;秋天:凉爽;冬天:寒冷。
知识点1认识水的物态变化
1.水是生命之源,地球上约百分之七十以上的面积是海洋,你知道水在自然界中有哪三种状态吗
2.海洋或陆地中的水蒸发到空气中变成 ; 在高空中遇冷会凝结成 或小冰晶,从而形成雨或雪。在寒冷的冬天,空气中的水蒸气直接变成 挂在树梢上,于是就形成了霜。同时雪或霜在阳光下可以化成 。以上能说明水可以在上述三态间转化。
【答案】知识点一
1.答:水蒸气、水和冰(气态、液态和固态)。
2.水蒸气　水蒸气　小水珠　小冰粒　水
知识点2 测量温度
3.温度表示物体的 ;在自然界中水之所以能呈现不同的状态,温度是重要的因素,即对于水来说,它会随着温度升高变为 ,会随着温度降低变为 。
4.测量温度的仪器叫 ;它的刻度常以 来标注,其符号是 ;我们规定,在一个标准大气压下, 的温度是0 ℃, 的温度是100 ℃;在0 ℃和100 ℃之间分成100等份,每个等份代表 。
对点自测
1.空气在温度变化时,其体积会随着发生变化,图为伽利略发明的气体温度计,1是封闭的一段空气,2是一些液体。请据图分析,当外界空气的温度升高时,管内的液面会下降,你知道这是为什么吗
2.图为一个实验用温度计,它主要由这几部分组成,1是 ;2是刻度标尺;3是 ,其内部装着一些红色的液体(液体可以是煤油,也可以是 或 );4是一条粗细 (选填“均匀”或“不均匀”)的毛细管。
3.在使用温度计时,应将上图中的 (填序号)放进被测液体中,该部分遇热膨胀或遇冷 ,从而使得其内部的液柱上升或下降,进而得出此时所测液体的温度。实验用温度计是利用 的性质制成的。
4.用温度计测量烧杯中液体的温度时,下图中的各个测法是否正确 若错误,请说明错误的原因。
A　　 　 　B　　　　　C　　　　　 D
5.如图所示的温度计,它的测量范围是 ℃至 ℃,分度值是 ℃。图中温度计的示数是 ℃。-8 ℃正确的读法是 。
【答案】知识点二
3.冷热程度　水蒸气　冰
4.温度计　摄氏温度　 ℃　冰水混合物　沸水　1 ℃
对点自测
1.答:当温度升高时,1中的空气会受热膨胀,从而推动液面下降。
2.玻璃外壳　感温泡　水银　酒精　均匀
3.3　收缩　液体热胀冷缩
4.答:A中的感温泡碰到了容器底;B中的感温泡碰到了容器壁;C中的感温泡没有接触被测液体;D中读数时,视线没有和温度计中液柱的上表面相平。
5.-20　100　1　20　零下8摄氏度(负8摄氏度)
【合作探究】
任务驱动1 制造云和雨
器材:烧杯、湿沙、酒精灯、冰块。
步骤:在一只大烧杯里铺一层饱含水分的湿沙,杯口盖一只盘子,在盘子里放些冰块,给烧杯加热。(如图)
现象: 。
原因: 。
【答案】任务驱动一
盘子底下出现了“雾”,且盘子底上有一些小水滴,逐渐变多,并落下来。
湿沙中的水受热变成水蒸气,这些水蒸气遇到较冷的盘子又凝结成一些小液滴。
任务驱动2 温度计的正确使用
(1)感知温度:在正常情况下,我们觉得不冷不热的温度是20 ℃左右,我们感觉比较烫的温度是30~40 ℃左右,我们感觉比较凉的温度是 左右。
(2)知识准备:
①你手中的实验用温度计的量程是 ℃;分度值是 ℃,此时空气的温度是 ℃;
②使用时,应将温度计的感温泡 ,不要碰到 ;
③待温度计的示数 再读数,读数时感温泡要 ;
④读数时,视线应与温度计中液柱的 相平。
(3)动手实验
实验器材:实验用温度计、烧杯、冷水、热水、温水。
进行实验:
①在3只烧杯中分别倒入适量的冷水、温水、热水;
②估计一杯水的温度,把估计值记录在下表中,据估计值判断所取温度计是否合适,而后按照规范的实验步骤测出该杯水的温度,并记录在下表中;
③估计另一杯水的温度,重复②中的操作过程;再估计最后一杯水的温度,仍重复②中的操作过程。
冷水/℃ 温水/℃ 热水/℃
估计值
测量值
交流讨论:测量结果是不是可靠的,操作中有没有什么失误,读数时有没有失误,并把刚才的交流记录下来。
【答案】任务驱动二
(1)7 ℃
(2)②全部浸入被测液体中　容器底或容器壁
③稳定后　保留在被测液体中
④上表面
2

展开更多......

收起↑