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第4节 活动:密度知识应用交流会
【素养目标】
1.知道密度的概念及应用,同时练、量筒等实验室常用器材的使用。
2.知道测量液体、固体密度的方法,能运用密度知识鉴别物质,计算物体的质量与体积。
3.提高解决实际问题、分析问题、语言表达的能力,培养严谨的科学态度,培养发散思维,养成用多种方法解决问题的意识。
◎重点:用密度知识鉴别物质、测量特殊物体的密度。
【评价任务】
通过任务驱动完成目标2的学习。
【预习导学】
知识点1 回顾总结
1.不同物质的密度一般 ,这说明密度是每种物质自身的 。密度是不随物体的 、 、 等因素变化的。如一瓶水倒掉一半,其质量变为原来的 ,而其密度 。
2.同种物质的 发生变化的时候,它的密度也将发生变化。例如:水凝固成冰。
3.不同物质的密度也有 的情况。例如:冰和蜡;煤油和酒精。但是这并不影响鉴别物质,因为密度虽然是物质的特性,但不是唯一的特性。
【答案】知识点一
1.不同　特性　大小　质量　位置　一半　不变
2.状态
3.相同
知识点2 密度的测定
4.用 称出物体的质量,对于形状不规则的物体,可利用 和 测出它的体积,对于液体,可用 直接测它的体积,利用 即可算出组成该物体的物质密度。
对点自测
1.一把汤匙的质量是10.8 g,体积是4 cm3,它的密度是 kg/m3;请根据下表所给出的一些固体的密度值,判断这把汤匙的材料可能是 。
物质 银 铜 黄铜 铁 铝 陶瓷
密度/×103 kg/m3 10.5 8.9 8.4 7.9 2.7 2.3
【答案】知识点二
4.天平　量筒　水　量筒　密度公式
对点自测
1.2.7×103　铝
知识点3 密度的计算和应用
通过密度知识的学习,可为我们测量物体的质量和体积提供新的办法。如可用天平“称出”物体的体积,用直尺或量筒“测量”物体的质量等。
5.密度主要有四个方面的应用:
①根据密度 。
②根据密度要求选择 。
③计算不便直接测量的物体的 。
④计算不便直接测量的物体的 。
6.密度公式ρ=变形后可以得到下面两个公式:
①m= 。若已知物质密度和由该物质组成的物体体积,可用此式求出该物体的质量。
②V= 。若已知物质密度和由该物质组成的物体质量,可用此式求出该物体的体积。
7.
在探究“铅球是铅做的吗”的实验中,用 测出铅球的质量,用 测出铅球的体积。在实验中由于在向外拿铅球时带出一部分水,导致测量的铅球体积偏 ,根据公式ρ=可知,测量的铅球的密度偏 。在测量铅球的体积时,可以取两个相同的容器、两份质量相同的水(适量),其中一个容器中加水和铅球,另一个仅加水,两个容器中 就是铅球的体积。
8.在“测量砖的密度”的实验中,用台秤测出砖的质量,由于砖具有 性,可以在砖外面包一层 或者可以在外面刷一层 ,这两种方法都会增大砖的体积,但误差是可以存在的,再用 测出砖的体积,用此方法测出的砖的密度偏 。
9.在探究“课桌的体积有多大”的实验中,先用 测量出一张课桌的质量,再到木工房找出一块与课桌木质材料相同的木料做 ,用 和 测出样本的质量和体积,利用公式 计算出样本的密度,再根据公式 计算出课桌的体积。
对点自测
2.“祝融号”火星车使用了比铝还轻的新型复合材料,满足了火星车轻量化的要求。“比铝还轻”反映了这种材料 ( )　　　　
A.速度大 B.质量大
C.密度小 D.体积大
【答案】知识点三
5.鉴别物质　材料　质量　体积
6.ρV　
7.台秤　量筒　大　小　水的体积差
8.吸水　保鲜膜　防水漆　排水法　小
9.台秤　样本　天平　量筒　ρ=　V=
对点自测
2.C
【合作探究】
任务驱动 解决测固体密度时的吸水问题
1.小明想测量大米的密度,但由于大米容易吸水,导致体积变化明显,因此用排水的方法测量大米的体积是不合理的。于是小明进行了如下实验和思考。
按图甲和图乙的方法分别测量大米的质量和体积,由此计算出大米的密度。
(1)使用托盘天平称取5克大米,称量过程中发现天平指针偏向右边(如图甲所示),接下来小明应如何操作 。
(2)由于米粒间存在较大间隙,按图乙的方式用量简直接测量大米体积,则会导致测得的体积值偏 。
2.某小组测量一种易溶于水且形状不规则的固体小颗粒物质的密度,测量的部分方法和结果
如图甲、乙所示。
(1)将天平放在水平桌面上,将游码移至标尺的 处,然后调节 ,使天平平衡。接着,用天平测量适量小颗粒的质量。当天平重新平衡时,砝码质量和游码位置如图甲所示。
(2)因颗粒易溶于水,小组同学采用图乙的方法测量体积。
(3)该物质的密度是 g/cm3。
(4)在步骤C中,若摇动不够充分,则测出的密度比实际密度值偏 。
【答案】任务驱动
1.(1)向左盘中添加大米直至天平平衡
(2)大
2.(1)零刻度线　平衡螺母
(3)2.46　(4)小
2

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