资源简介

(共12张PPT)
创设问题：
聆听歌曲，歌曲中出现了哪一个我们耳熟能详的人物呢？你对他有哪一些了解。
我是少年阿凡提
阿凡提
——在维吾尔语中的意思是 “智者、老师或先生”。在维吾尔人的心目中他就是智慧和勇敢的化身。
1.这首歌曲应该用什么样的情绪演唱更好听？
2.出现了什么特殊的记号？
自主探究：
（1）（高兴的情绪）
（2）（愤怒的情绪）
（3）（自豪的情绪）
2 2 1 2∣3 一 ‖
2 2 ﹟1 2∣3 一‖
﹟ 升记号
1 2 12 ︱ ﹟1 2 ﹟1 2 ︱
自主探究：
唱
一
唱
自主探究：
5 5 4 6 |3 3 3 |2 2 1 7 | 7 - |
高兴、愉快
我 骑着 心 爱的 小 毛 驴， 心 中 多 欢 喜，
太 阳 对 我 咪 咪 笑， 鸟 儿 为 我 啼，
讨论解疑
1.该用怎样的心情演唱歌曲呢？
谁 要 打 鸟 儿， 谁 要 捉 青 蛙，
谁 要 折 断 花 和 树， 我 就 对 他 不 客 气
阿凡提的心情变得怎样了呢？
气愤、愤怒
＞
啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦， 来来来来 来 来 来 来来 来
我 是 阿 妈的 好 孩 子， 我 是 少 年 的 阿 凡 提
哎， 我是 少年的 阿 凡 提
哎， 我 是 少年的 阿 凡 提！
现在的心情又是如何呢？
自豪、骄傲
展示提升
完整演唱歌曲
分组演唱
评一评
生活中还有那些破环环境的坏行为，将它编成歌词
模仿歌曲中：
“谁要（ ），谁要（ ），谁要（ ）
我可对他 不客气。 ”
当堂检测
参考：
浪费水 乱吐痰 随地丢垃圾
总结感悟
1.通过本节课的学习，你从中学习到了什么？
2.这是一首具有浓郁的新疆民歌风格的歌曲，曲调诙谐，欢快，生动地赞美了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。

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