资源简介

(共28张PPT)
2.4 多种多样的动物
教科版六年级下册
教学目标
科学观念：
1.通过对比分析,能认识到动物后代与亲代存在着相同与不同;
2.遗传变异使得动物多种多样。
科学思维：
1.能基于观察到的现象,客观描述动物后代与亲代的异同。
探究实践：
1.能运用观察与比较的方法，发现狗的后代与亲代的异同。
2.能通过查阅资料的方法，了解更多动物后代与亲代的异同。
态度责任：
1.意识到动物的遗传与变异现象与人类生活的联系,愿意采取行动保护动物。
生物的多样性
教科版六年级科学下册
聚焦
01
探索
02
研讨
03
拓展
05
目录
课堂小结
06
课堂练习
07
猫、山雀、鹿、松鼠、水螅、蜥蜴、异鳍鱼
聚焦
你认识这些动物吗？
聚焦
我们已经感受到了植物世界的丰富多彩。那么，动物世界又是怎样的呢 动物宝宝和它们的爸爸妈妈有什么相同和不同呢
探索1
比较动物后代与亲代的异同
狗妈妈的毛色和花纹是什么样的？
每只小狗毛色和花纹是什么样的？
总结狗妈妈和小狗毛色和花纹的异同。
探索1
比较动物后代与亲代的异同
哪只小狗遗传了狗妈妈的毛色？
哪只小狗的毛色相对狗妈妈发生了变异？
探索1
推测狗爸爸的毛色可能是什么样的？
小狗还遗传了狗妈妈的哪些特征？哪些方面发生了变化？
比较动物后代与亲代的异同
探索2
交流其他动物的遗传和变异现象。
探索2
除了外形，它们在行为、动物、神态、习惯等方面有哪些异同
探索2
与植物世界一样，正因为有了遗传和变异，自然界才出现了多种多样的动物。
探索3
给各类动物增添新成员
教师说某种动物的特征，小组接龙，依次说出属于该类别的动物名称。
探索3
身上长有羽毛
麻雀、斑鸠、鸽子、喜鹊、燕子、画眉、八哥、火烈鸟
鸟类
直接生下动物，用乳汁喂养动物
绵羊、鲸鱼、骆驼、袋鼠、斑马、松鼠、狐狸、梅花鹿
探索3
哺乳动物
终生生活在水里，用鳃呼吸
探索3
鱼类
鲤鱼、鲨鱼、金鱼、锦鲤、龙鱼、罗汉鱼、地图鱼、孔雀鱼
探索3
身体分为头、胸、腹三部分，有三对足
昆虫
蜜蜂、马蜂、蜻蜓、瓢虫、蚊子、蜉蝣、蝴蝶、萤火虫
研讨
“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”“一母生九子，连母十个样”分
别描述了什么现象？
2. 你还知道什么遗传和变异现象？
遗传
变异
拓展
动物和它的妈妈(爸爸）
我的观察日记
记录动物宝宝和它们的妈妈或爸爸在形态特征、行为方式、生活习性等方面存在哪些异同。
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道了地球上存在不同的动物，不同的动物具有许多不同的特征，同一种动物也存在个体差异，这也是变异。正因为遗传变异普遍存在，动物才既有共同特征又各不相同。在自然界中，遗传是基础，使生命得以延续，变异是前提，促使生物进化。遗传和变异是普遍存在的，正是因为存在遗传变异现象，自然界才出现了形形色色的动物。
课堂练习
1．为了生存和繁殖后代，动物的行为随着环境的变化而变化。下列动物行为与冬季来临无关的是（ ）。
A．母鸡下蛋 B．大雁南飞 C．蛇冬眠
A
课堂练习
2．邻居家的大黑猫生下了三只小猫，其中有两只小黑猫，一只小花猫。这只小花猫怎么来的 呢？（ ）
A．遗传造成的 B．捡来的
C．变异造成的 D．猫的颜色会乱变
C
课堂练习
3．在生物代代相传的漫长过程中，后代表现的差异（ ）。
A．越来越小 B．越来越大 C．基本不变
B
课堂练习
4．我们把动物或植物所拥有的与各自父母一代相似的现象，叫做（ ）。
A．遗传 B．变异 C．延续
A
课堂练习
5. 生物都有遗传，不会变异。 ( )
6.蝴蝶能在空中飞，它也是鸟类。 ( )
7.动物的种类比植物的种类多，哺乳动物是最多的。 ( )
8.人的所有性状特征，都会遗传给下一代。 ( )
9.后代的很多性状来自于亲代。( )
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生物的多样性
教科版六年级科学下册
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