资源简介

(共26张PPT)
2.5 相貌各异的我们
教科版六年级下册
教学目标
科学观念：
1.通过观察对比,认识到人类不同个体之间存在着相同与不同。
2.通过观察对比,认识到人类后代与亲代有很多相似之处,但也有一些不同；
3.通过观察对比,认识到人的相貌特征、血型、性格、行为方式等方面都存在着遗传变异现象。
科学思维：
1.能基于观察到的现象客观描述人类个体之间的相同与不同。
探究实践：
1.能通过观察和比较,发现人与人相貌特征的相同与不同。
2.能将人的相貌特征整合起来比较分析人与人的不同。
态度责任：
1.意识到人类对遗传变异的研究改善着人类生活,激发继续学习的兴趣。
生物的多样性
聚焦
01
探索
02
研讨
03
拓展
05
目录
课堂小结
06
课堂练习
07
聚焦
我们已经知道动植物的种类多种多样，同种生物中也找不到两个完全多样相同的个体。
人类是地球生物的一员，我们又有哪些相同和不同呢
探索1
照镜子，观察自己
和小组的其他同学比较，说出你们的相同和不同。
探索1
眼皮、眉毛、鼻梁
身体高矮、胖瘦
头发颜色、多少、直发卷发
脸型、腿长短、脚大小
……
探索2
组内同学比较，一起完成统计表
姓名 耳垂紧贴 脸颊 发际 舌头向内 弯曲 下颚 大拇指向外弯曲
是 否 V形 平 能 不能 有沟 无沟 能 不能
探索2
大拇指向外弯曲
无法向外弯曲
耳垂是否紧贴脸颊
下颚是否有沟
探索2
组别 耳垂紧贴 脸颊 发际 舌头向内 弯曲 下颚 大拇指向外弯曲
是 否 V形 平 能 不能 有沟 无沟 能 不能
1组
2组
3组
4组
5组
总人数
汇总班级的数据，总结我们相貌特征的异同
探索2
你认为这个世界上有两个完全一样的人存在吗？
就以上几种特征而言，大家之间的差异大吗？
探索2
根据“人体遗传转轮”，找到自己的编号组合。比较下大家的编号一样吗？
有耳垂
无耳垂
平发际
V型发际
V型发际
平发际
下颚有沟
下颚无沟
下颚有沟
下颚无沟
下颚有沟
下颚无沟
下颚有沟
下颚无沟
有酒窝
无酒窝
有酒窝
无酒窝
有酒窝
无酒窝
有酒窝
无酒窝
有酒窝
无酒窝
有酒窝
无酒窝
有酒窝
无酒窝
有酒窝
无酒窝
1
2
3
4
13
14
15
16
9
10
11
12
5
6
7
8
探索2
2个性状，可以呈现2×2=4类相貌
人类遗传组合的可能性是无穷无尽的
有耳垂
无耳垂
平发际
V型发际
V型发际
平发际
下颚有沟
下颚无沟
下颚有沟
下颚无沟
下颚有沟
下颚无沟
下颚有沟
下颚无沟
有酒窝
无酒窝
有酒窝
无酒窝
有酒窝
无酒窝
有酒窝
无酒窝
有酒窝
无酒窝
有酒窝
无酒窝
有酒窝
无酒窝
有酒窝
无酒窝
1
2
3
4
13
14
15
16
9
10
11
12
5
6
7
8
3个性状，可以呈现2×2×2=8类相貌
4个性状，可以呈现2×2×2×2=16类相貌
10个性状，可以呈现1024类相貌
40个性状，可以呈现超过一万亿类相貌
研讨
人除了相貌特征，还有哪些遗传现象
身高、体重、头发、眼睛颜色、血型、生活习惯、行为方式等。
研讨
在世界上能找到完全相同的两个人吗？为什么？
拓展
观察自己的父母以及祖父母、外祖父母的相貌特征，将观察结果记录下来，与自己的相貌进行比较。你有什么发现？
拓展
查阅资料，了解以下问题:一些疾病是可遗传的吗 我们应该注意什么
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道了人类不同个体之间存在着相同与不同。人类亲代与后代有很多相似之处，但也有一些不同。人的相貌特征、血型、性格、行为方式等方面都存在着遗传变异现象。大自然有着千千万万、各种各样的生物，但是没有两个生物个体是完全一样的，这就是生物的多样性。
课堂练习
1．下面哪个因素对我们的相貌特征影响最大（　　）。
A．穿着打扮 B．父母遗传
C．生活环境 D．饮食习惯
B
课堂练习
2．下列关于我们相貌的描述中，正确的是（ ）。
A．我们的相貌是天生的，不会发生变化
B．我们的相貌会受到后天的影响
C．双胞胎的相貌是一模一样的
B
课堂练习
3．俗话说：“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。”这句话说明生物具有（ ）现象。
A．繁殖后代 B．遗传 C．变异
B
课堂练习
4．通过学习我们知道，基因使我们和父母在体型、相貌、音色等方面（ ）。
A．一模一样 B．关系不大 C．具有相似性
C
课堂练习
5. 有的双胞胎无法区分，因为他们的相貌是完全一样的。 ( )
6.母亲有酒窝，女儿却没有，这是一种遗传现象。 ( )
7.世界之大无奇不有，所以很容易就会在世界上找到两个相貌特征完全相同的人。 ( )
8.我们班有一对双胞胎，他们两人的相貌特征是完全一样的，同学和老师都无法辨认。 ( )
9.每个人的相貌都有其唯一性。( )
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谢 谢 观 看
生物的多样性
教科版六年级科学下册
谢谢
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