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课前预习促高效
第（ 一 ）单元—— 《 荷花 》
预习目标 1.能读好“花瓣儿、花骨朵儿”等儿化词和“莲蓬、衣裳”等轻声词。 2.运用已经学过和掌握的方法自主学习生字词，把会写的生字写工整。 3.初步了解课文内容，感受荷花的美丽。
读课文 扫障碍 1．读词语，不会读的在旁边做上标记。 花瓣儿 花骨朵儿 莲蓬 饱胀 破裂 翩翩起舞 姿势 舞蹈 衣裳 微风 2．给下面加点字注上拼音。
挨挨挤挤 骨气 翩翩起舞 仿佛 3.重点字书写指导： 瓣：“瓜”不宜宽，左边竖撇略长。 随：左窄右宽。右部被包部分不要写得太宽。 4.我能写好这几个字。
理脉络 解大意 课文先后记叙了作者（ ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）这一过程，重点写了（ ）和（ ）这两部分。
我思考 有疑惑
核心素养： 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 宋 杨万里《小池》
课堂练习增实效
第（ 一 ）单元—— 《 荷花 》
练习目标： 有感情地朗读课文，尝试读出文字的画面感，体会优美生动的语 句，丰富语言积累。 运用“有的……有的……有的……”这个句式，写一写自己喜欢 的一种植物的样子。
1.朗读第二自然段，画出写荷花不用姿态的句子，朗读积累并试着填空。 荷花已经开了不少了。荷叶（ ）的，像一个个（ ）。白荷花在这些大圆盘之间（ ）。有的（ ）。有的（ ），露出（ ）。有的（ ），看起来（ ）。 2.运用“有的……有的……有的……”这个句式，说一说自己喜欢的一种植物的样子。也可以写一写。
核心素养： 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 宋 杨万里《晓出净慈寺送林子方》
课后作业助成长
第（ 一 ）单元—— 《 荷花 》
练习目标： 1.积累有关荷花的诗句。 2.借鉴写作思路和语言表达形式仿照第二自然段描写荷花不同姿态的句子，写自己喜欢的一种植物。
通过本课对荷花的描写，我们感受到了作者喜欢荷花，陶醉的感觉，搜集有关荷花的诗句，积累并默写下来。
仿照第二自然段写一写自己观察、欣赏的鲜花的多姿多彩的美。
核心素养： 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 唐 王昌龄《采莲曲》

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