资源简介

2024年中考一轮复习教案
（教学设计）
（含七八年级）
阿勒泰地区义务教育学校课时教案
备课时间： 上课时间：
课题 第一讲 殖民地人民的反抗和资本主义制度的扩展 主备人
核心素养 唯物史观：知道玻利瓦尔领导的反殖斗争、印度民族大起义等史实；知道彼得一世改革、亚历山大二世废除农奴制法令。 史料实证： 知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。 历史解释：知道明治维新的主要政策，理解明治维新在日本历史发展中的作用。 时空观念：学习运用比较的方法，列出中国戊戌变法与日本明治维新的异同。 家国情怀：理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性；理解改革促进了俄国历史的进步。
德育渗透 德育范畴 实施建议（具体策略）
敢于反抗敢于斗争，爱国主义精神 改革创新学习精神 玻利瓦尔是怎样的一位英雄人物呢？为了维护国家利益，他做出了怎样的努力和贡献？他的身上又有我们青少年值得学习的哪些精神呢 当国家危难之时，我们青少年也应为祖国贡献自己的力量。 让学生了解日本从闭关锁国到被迫打开国门，再到主动向西方学习的日本的转变，培养学生放眼看世界的眼光，也让学生明白闭关锁国导致国家落后，开放包容才能与时俱进。
教学重点 ①了解新航路开辟和文艺复兴的史实，认识它们对欧洲资本主义的产生所起的作用； ②理解英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命的历史影响； ③认识铁路给人类社会生活带来的巨大影响；
教学难点 评价华盛顿、拿破仑。
新课程标准 通过了解拉丁美洲独立运动与印度民族起义等史实，理解殖民地民族解放斗争的正义性和艰巨性；了解美国内战/日本明治维新/俄国1861年改革等史实，初步认识资本主义世界体系的形成。
教学准备 教师：本课地图、课程标准、相关资料、教学PPT。学生：在图书馆等搜集本课有关资料。
课前五分钟思政教育 ——遵义会议：生死攸关的转折点。 1935年1月，党中央在贵州遵义召开政治局扩大会议，作出增选毛泽东同志为中央政治局常委、取消“三人团”等一系列重大决定，使中国革命转危为安。 遵义会议“确立了毛泽东同志在党中央和红军的领导地位，开始确立了以毛泽东同志为主要代表的马克思主义正确路线在党中央的领导地位，开始形成以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体，开启了我们党独立自主解决中国革命实际问题的新阶段，在最危急关头挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命”。
教学过程 一课前准备：自主学习，完成知识清单 二导入: PPT出示时间轴，对比同时期的世界和中国发生的大事，明白世界正处在怎样的社会，而中国却怎样？ 同时期资本主义正处在上升期，世界资本主义制度在不断扩展，而中国却仍在封建社会徘徊，处在被动挨打的局面。 三新授： 教学内容环节一： 落实知识点（一）拉丁美洲独立运动和印度民族大起义 课堂活动一： 完成考点一表格的填写，夯实基础。体会玻利瓦尔和章西女王体现的民族精神。 1.他们都是民族英雄。 2.反对殖民统治，反抗外来侵略，捍卫民族尊严的伟大的爱国主义精神。 3.“天下兴亡，匹夫有责”的责任担当和献身精神。 课堂活动二： 小组成员解读思维导图，整理中外历史上的民族解放运动，认识到亚非拉国家落后的原因及如何改变其落后的面貌？（要求史论结合） 亚非拉国家落后的很大原因是资本主义国家的殖民掠夺。努力方向：努力发展经济，提高综合国力;改变不合理的国际经济政治旧秩序，建立国际经济政治新秩序;加强同亚非拉国家的团结与合作等。 教学内容环节二： 落实知识点（二）俄国改革 课堂活动三： 完成考点二表格的填写，夯实基础。得出俄国两次改革的共同点。 共同影响：推动了俄国的社会进步，增强了俄国经济、军事实力，加快了扩张的步伐。 课堂活动四： 通过完成PPT出示的考点二下的1.2.题，让学生会利用基础知识来解题。同时落实核心素养中的史料实证和历史解释。 学生自己先独立完成（二）学生组内合作，分析试题（包括寻找关键字词、考查知识点、组织答案答题等内容）之后将学生解决不了重点的试题，小组提出，组间合作解决。 教学内容环节三： 落实知识点（三）美国内战 课堂活动五：通过完成PPT出示的考点二下的1.2.题，让学生会利用基础知识来解题。同时落实核心素养中的史料实证和历史解释。理解南北战争在美国历史发展史上的作用。 课堂活动六：完成考点三表格的填写，夯实基础。得出评价历史人物的方法 1.唯物史观认为人民群众是历史的创造着,对历史发展起决定性作用,而杰出人物对历史发展起次要作用. 2.评价人物应该站在人物所处的特定历史环境中去评价。 3.应该客观公正地、一分为二的去评价历史人物。 4.评价人更应该论从史出，史论结合。 教学内容环节四： 落实知识点（四）日本明治维新 课堂活动七：通过完成PPT出示的考点四下的1.2.题，让学生会利用基础知识来解题。同时落实核心素养中的史料实证和历史解释。 （一）学生自己先独立完成（二）学生组内合作，分析试题（包括寻找关键字词、考查知识点、组织答案答题等内容）之后将学生解决不了重点的试题，小组提出，组间合作解决。 二次备课
课堂小结 世界近代史《殖民地人民的反抗和资本主义制度的扩展》，共两条线索，一是殖民地人民的反抗：19世纪，工业革命使欧美列强进一步加强了对亚非拉国家的殖民掠夺，以拉丁美洲独立运动和印度民族大起义为代表的民族解放运动蓬勃发展，给殖民者以沉重地打击。二是资本主义制度的扩展：19世纪六七十年代，工业革命推动了资产阶级改革和革命，资产阶级统治得到了巩固与扩大，资本主义制度在世界范围内基本确立。19世纪中期的俄国废除农奴制改革、美国南北战争和日本明治维新就是这一系列改革和革命的典型代表。
板书设计
作业设计与布置 作业类型作业内容试做时长 基础性作业基本作业 （必做）鼓励性作业（选择）挑战性作业（选择） 拓展性作业 作业反馈 记录
教 学 反思
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备课时间： 上课时间：
课题 第二讲 第二次工业革命和近代科学文化 主备人
核心素养 唯物史观：通过阅读教材及史料，知道第二次工业革命的基本史实，理解其对世界及中国的影响。 史料实证：通过电的利用，内燃机与汽车、飞机的诞生等史实，了解第二次工业革命； 历史解释：通过材料理解工业革命带来的社会进步和社会问题 时空观念：通过阅读教材，梳理工业化国家的社会变化，培养学生的辩证思维。 家国情怀：通过阅读教材，知道近代世界的科技文化成就，了解科技和文化在近代社会发展中的重要作用。
德育渗透 德育范畴 实施建议（具体策略）
科技创新精神 通过两次工业革命的学习让学生明白科技是第一生产力，任何时候都要大力发展科技，要努力提高综合国力，发展创新、与时俱进，要懂得科学技术是巨大的生产力；在发展新科技的同时注意保护环境；我们要学习科学家勇于创新,努力探求科学奥秘的精神品质.
教学重点 ①认识南北战争在美国历史发展中的作用； ②了解爱迪生的发明，认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用； ③以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难；
教学难点 第二次工业革命
新课程标准 1．通过电的利用，内燃机与汽车、飞机的诞生等史实，了解第二次工业革命； 2．理解工业革命带来的社会进步和社会问题； 3．通过牛顿、达尔文、巴尔扎克和贝多芬等人的成就，了解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。
教学准备 教师：本课地图、课程标准、相关资料、教学PPT。学生：在图书馆等搜集本课有关资料。
课前五分钟思政教育 ——单家集夜话：“军民鱼水情，回汉一家亲”。 红军长征途中三次经过六盘山区，每次都路过同一个村庄——单家集。 1935年10月5日，毛泽东同志率领中央红军到达宁夏西吉的单家集，受到当地群众热烈欢迎和盛情款待。回族群众邀请毛泽东等红军领导人到“陕义堂”清真寺参观。当晚，毛泽东同志与回族阿訇马德海坐在炕头彻夜长谈，进一步升华了军民关系，成为党史上的一段佳话，至今流传。
教学过程 一 导入 回顾以前所学，出示课题及学习目标导入新课。 上个单元学习了主要资本主义国家通过革命或改革，扫清了资本主义发展的障碍，进一步促进了资本主义的发展，最终在经济领域发生了一场革命，即第二次工业革命。 二 新授 第二次工业革命 1.第二次工业革命的时代特征 世界：科学与思想文化领域出现巨大成就，电气时代到来。 政治方面：资本主义制度在世界范围内确立起来。 经济方面：电气时代到来，极大地提高了社会生产力，为经济 的发展开辟了广泛的途径。 思想文化：欧洲文化巨匠不断涌现，科学文化进一步走向繁荣。 中国：逐步形成半殖民地半封建社会，中国人民不断探索救亡图存的道路。 小组合作，查阅课本相关知识，梳理第二次工业革命的时间、领先国家、主要标志、主要成就、特点及影响。 1.时间：十九世纪六七十年代到二十世纪初 2．领先国家：美国、德国 3.主要标志：电力和内燃机的广泛应用 4.时代特征：电气时代 5.能源：电力 6.主要成就： （1）动力：电动机、发电机、内燃机；（2）电器：爱迪生发明白炽灯等；（3）交通工具：汽车：19世纪80年代，德国人卡尔.本茨制造出汽车； 1913年，福特使用流水线生产汽车。飞机：1903年，美国莱特兄弟研制的飞机试飞成功； （4）化学工业和新材料： 化学工业：1867年瑞典化学家诺贝尔发明了现代炸药： 新材料：1869年，美国人海厄特发明塞璐珞的制造技术； 1884年，法国人夏尔多内发明了人造纤维； 7.影响： 对世界：（1）极大地促进了生产力的发展，人类社会进入“电气时代”；（2）主要资本主义国家取得了跨越式发展，成为工业化强国； （3）主要资本主义国家出现了垄断组织，由自由资本主义向垄断资本主义即帝国主义过渡，同时对外扩张增强； （4）帝国主义国家政治经济发展不平衡，最终导致一战。 对中国： （1）帝国主义国家对中国的掠夺进一步加强，先后发动了甲午中日战争和八国联军侵华战争，掀起了瓜分中国的狂潮。（2）中国的民族资本主义初步发展；（3）中国完全沦为半殖民地半封建，中国人民救亡图存运动高涨。 8.特点：（1）科学与技术紧密结合；（2）同时在几个国家发生； （3）一些后起的资本主义国家两次工业革命交叉进行（俄日） 9．启示： （1）科学技术是第一生产力，是推动社会进步的动力。 （2）科学技术是一把双刃剑，要趋利避害，发挥其有利的一面。 （3）实施科教兴国战略，重视培养人才，注重创新。 （4）实施可持续发展战略，保护生态环境。 （5）青少年要努力学好科学文化知识，培养创新意识和能力，树立环保意识。 （二）工业化国家的社会变化 自主学习，查阅课本梳理第二次工业革命后工业化国家的社会变化。 1．积极方面：城市化；人口增长； 大众教育；劳动力结构变化；妇女社会地位提高； 2．消极方面：贫富分化；环境污染 （三）近代科学与文化 自主学习，查阅教材及相关史料，梳理近代科学与文化的成就。 二次备课
课堂小结 通过本单元的学习，了解了第二次工革明后，人类进入了“电气时代”极大了推动了社会的发展，也带来了诸多社会问题，最终导致一战爆发。
板书设计 第二单元 第二次工业革命和近代科学文 第二次工业革命 工业化国家的变化 近代科学文化
作业设计与布置 作业类型作业内容试做时长 基础性作业基本作业 （必做）鼓励性作业（选择）挑战性作业（选择） 拓展性作业 作业反馈 记录
教 学 反思
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课题 第三讲 第一次世界大战和战后初期世界 主备人
核心素养 1. 唯物史观：通过学生自主学习、史料实证，填充三国同盟“和”三国协约”、萨拉热窝事件、凡尔登战役、第一次世界大战爆发的原因等表格、归纳世界大战给人类社会带来的巨大灾难。 2.史料实证：通过阅读教材及史料，学生回答彼得格勒武装起义相关内容，分析探讨列宁领导的世界上第一个社会主义国家诞生的重要意义。 3.历史解释：通过阅读教材，完成新经济政策、社会主义工业化口农业集体化知识的填充，总结苏联社会主义建设的成就和主要问题。 4.时空观念：通过阅读教材、史料实证：填写《凡尔赛和约》《九国公约》的基本内容，认识到战胜国建立了战后世界的新秩。 5.家国情怀：通过单元学习，认识到和平的重要性，以及感受十月革命的革命豪情和革命者的坚定信仰执着追求的精神。
德育渗透 德育范畴 实施建议（具体策略）
反对战争，热爱和平 理想信念教育，感悟马克思主义对中国革命的影响 通通过第一次世界大战的学习，引导学生树立反对战争、热爱和平的意识 通过十月革命的学习，感受十月革命的革命豪情和革命者的坚定信仰执着追求的精神
教学重点 1.一战影响、 2.十月革命的意义、 3.苏联社会主义建设的成就和主要问题。
教学难点 1.苏联社会主义建设的成就和主要问题。 2.十月革命的历史意义
新课程标准 1. 知道＂三国同盟“和＂三国协约”、萨拉热窝事件、凡尔登战役等;分析第一次世界大战爆发的原因，了世界大战给人类社会带来的巨大灾难。 2.通过彼得格勒武装起义的胜利，理解列宁领导的世界上第一个社会主义国家诞生的重要意义。 3.了解《凡尔赛和约》《九国公约》的基本内容，知道战胜国建立了战后世界的新秩序。 4.从新经济政策、社会主义工业化和农业集体化，了解苏联社会主义建设的成就和主要问题。 5.知道甘地领导的印度非暴力不合作运动和凯末尔领导的土耳其革命。
教学准备 教师：本课地图、课程标准、相关资料、教学PPT。 学生：在图书馆等搜集本课有关资料。
课前五分钟思政教育 中共二大于1922年7月16日至23日召开，其最突出的贡献是提出了党的最高纲领和最低纲领。从1922年1月开始，到1923年2月，中国共产党领导的工人运动形成第一次高潮，前后持续了13个月时间。在这一系列工人运动中，最著名的有安源路矿大罢工和京汉铁路大罢工。国际工人阶级的声援，鼓舞了京汉铁路,工人的革命斗争。京汉铁路工人大罢工虽然遭到残酷的镇压，但却是一次伟大的成功，它和其它工人运动一道，开启中国工人运动的新篇章。
教学过程 一导入新课 在两次工业革命的推动下,欧洲主要国家的经济迅速发展。 这些国家为了夺取更多的市场、原料产地和投资场所,欧洲列强展开激烈争夺， 于是一战爆发。 一战及战后世界体系：凡尔赛华盛顿体系 社会主义革命建设：十月革命及苏联社会主义建设 三大民主运动：印度、埃及、墨西哥 二 新授 1请大家翻开学历案，小组互动，共同检查课前所填写的相关知识。 巩固了以前的学科知识，形成知识框架体系。 2 教师出示材料： 材料一 “十月革命是马克思主义者对其理论的一次成功的实践性试验。” --- 《全球通史》 材料二 “俄国人举行了十月革命，创立了世界上第一个社会主义国家……俄国无产阶级和劳动人民的革命精力……像火山一样突然爆发出来了…… -- 毛泽东 十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义。”---毛泽东 问题：分析十月革命的意义？ 1.是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命，建立了第一个无产阶级专政的国家 2. 推动了国际无产阶级革命运动，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗志 3.为俄国的社会发展开辟了一条新的道路。 材料一　一战给人类带来了深重的灾难,死亡人数:1 000万人，受伤人数:2 000万人 经济损失：3 400多亿美元 材料二　直接死于战争的军人即达900万，另有2 000多万受伤，350万成为终身残废，饿死、疫死者大约1 000万。直接经济损失约1 805亿美元，间接经济损失约1 516亿美元。大量的房屋、铁路、桥梁、工厂、农田遭到破坏。协约国和中立国的商船损失总计高达1 285万吨，其中被潜艇击沉的达1 115万吨。生产遭到沉重打击，纯粹从经济角度估计，欧洲的工业发展倒退了8年。 ——《世界史·现代史编》 材料三美国黑人领袖W·E·B·杜波伊斯于1918年写下了以下这一有关即将到来的世界的非凡预测：这场战争既是一个结局，也是一个开端。世界上较蒙昧的人们决不再仅仅占据他们以前所占据的地方。在他们所占据的地方，迟早将出现独立的中国，自治的印度，代议制的埃及，非洲人的、而不仅仅是供他人进行商业剥削的非洲。从这场战争中，还将出现一个不受侮辱、有权选举、有权工作和有权生存的美国黑人民族。—— 《全球通史 概述一战的影响？ 1.使西欧相对衰落。 2. 造成了人力、物力、财产的巨大伤亡和损失，给人类带来了深重的灾难。 3. 亚、非、拉民族独立运动高涨。 三 图解历史：列表比较亚非拉民族解放运动 1.印度非暴力合作运动 2.华夫脱运动3.卡德纳斯改革 二次备课
课堂小结 1.本单元复习一战及战后初期的世界，内容较多，需要学生课前预习做好，课中才能达到复习巩固的良好效果。 2.充分利用图片史料等资料培养学生分析解决材料题的能力。
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教学反思
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课题 第四讲 经济大危机和第二次世界大战 主备人
核心素养 1.唯物史观：通过阅读教材，自主填空，梳理基础知识，落实“罗斯福新政”“二战进程”“法西斯国家的建立和暴行”等重要史实。 2.时空观念：通过图示和教师点拨，加强抗日战争和世界反法西斯战争的横纵向联系，构建阶段知识脉络和体系。 3.史料实证：通过完成表格填空，分析归纳罗斯福新政、新经济政策、邓小平改革开放的异同点，体会改革对历史的推动作用。 4.历史解释：知道第二次世界大战的主要进程、《联合国家宣言》和雅尔塔会议等国际会议，理解世界人民反法西斯战争的艰巨性和胜利原因。 5.家国情怀：通过完成表格，分析两次世界大战的异同点，体会战争的残酷性、科技与战争的关系，增强学生倡导和平的观念。
德育渗透 德育范畴 实施建议（具体策略）
培养学生的创新精神，理解改革是国家发展的动力 通通过本课学习,特别是关于罗斯福本人的学习，培养学生不畏困难的勇气和勇于创新的意识。同时认识到国家要发展，就必须要改革创新。
教学重点 落实课标的基础知识，形成单元框架，了解阶段特征
教学难点 1.罗斯福新政、新经济政策、邓小平改革开放的异同点 2.两次世界大战的异同点
新课程标准 1.知道经济大危机，了解罗斯福“新政”，理解国家干预政策对西方经济发展的影响。 2.了解日本对中国的侵略、纳粹德国对外扩张；知道德国、日本、意大利侵略集团是发动第二次世界大战的罪魁祸首。 3.知道第二次世界大战的主要进程、《联合国家宣言》和雅尔塔会议等国际会议，理解世界人民反法西斯战争的艰巨性和胜利原因。
教学准备 教师：本课地图、课程标准、相关资料、教学PPT。学生：在图书馆等搜集本课有关资料。
课前五分钟思政教育 1921年7月23日，中国共产党第一次全国代表大会在上海召 开，标志着完全新式的、以马克思主义为行动指南的、统一和唯一的中国工人阶级政党——中国共产党正式成立。2. 在中国共产党创始人中，有两个人贡献特别突出，在党的创建史上被称为“南陈北李”。他们是陈独秀和李大钊。3. 1921年8月，中国共产党在上海成立中国劳动组合书记部，作为党公开领导工人运动的机关。
教学过程 一、导入 带领学生回顾上节课的知识并提问：凡尔赛——华盛顿体系的积极影响 暂时缓解了帝国主义国家之间的矛盾，各主要资本主义国家进入经济恢复发展时期 二、教学内容环节 （一）中外对比，建立横纵向知识体系 课堂活动一：教师通过出示中外阶段对比表格，通过史实回忆与教师引导，介绍本单元的中外不同的阶段特点与联系。 通过师生配合，学生能够了解这一时期中外不同的阶段特征和结论。 自主复习，落实课标要求 课堂活动二：结合总复习资料，以小组合作的方式完成相关填空题，自主梳理基础知识 （三）知识延伸、渗透学科素养 课堂活动三：出示表格，结合提示，完成填空；并根据所填对比列宁新经济政策、罗斯福新政、邓小平改革开放政策三场改革的异同。 1.学生掌握了三场改革的基础知识 2.学生掌握了突破改革型对比题的方法 3.通过对比分析，学生掌握了三场改革的异同点，体会改革对于国家发展的重要推动作用 课堂活动四：出示一战和二战表格，结合提示，自主完成，小组派代表展示 1.学生掌握一战和二战的具体史实和异同 2.通过分析，体会战争给人类带来的灾难，科学和战争的关系，引发学生的反战思考 （四）试题训练、直击中考要求 课堂活动五：教师展示精选中考试题 巩固本节课复习内容，培养训练学生解题方法 ①史料实证·1929年10月21日,美国人在为爱迪生的生日庆典高兴之余，也有一点担心。因为据说在致答谢词的时候，老发明家因过于激动引发心脏病，被送人医院。不过这担心并不影响人们的好心情。人们没有意识到,这可能是一个象征，随着电气时代开启者的倒下,美国十年的繁荣结束了,甚至长达200多年的西方自由市场经济也面临崩溃,人类像需要光明一样需要创新精神引领着走出恐惧和沉沦。"材料描述的“美国十年的繁荣结束了,甚至长达200多年的西方自由市场经济也面临崩溃”是指（ ） A.1929——1933年的经济大危机 B.美国南北战争爆发 C.日本偷袭美国海军基地珍珠港 D.欧洲共同体的建立 二次备课
课堂小结 本单元主要讲述了第二次世界大战的始末，面对法西斯暴行，全世界人民联合起来，协同合作，最终取得了战争的胜利，其中，中国为反法西斯战争的胜利，做出了杰出的贡献。
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教 学 反思
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课题 第五讲 二战后的世界变化 主备人
核心素养 1.唯物史观：通过自主阅读课本，以及总复习的配套资料，能够梳理这一时期的基础知识，能从四方面全面把握二战后的世界的特点。 2.时空观念：通过思维导图的形式，纵向联系“世界格局”的变化，并认识影响世界格局的因素。 3.历史解释：通过二战后欧日美的发展学习，总结他们发展的共同原因，并认识给中国发展带来的启示。同时对这三个地区进行纵向的知识梳理。 4.史料实证：通过思维导图的形式，纵向梳理苏（俄）联的发展历史，同时用年代尺的形式梳理社会主义运动的发展历程。 5.家国情怀：通过第二次世界大战前后世界历史地图的变化，认识战后亚非拉民族运动的发展，简要纵向梳理世界殖民体系和民族运动的发展历程。
德育渗透 德育范畴 实施建议（具体策略）
维护世界和平，反对霸权主义，培养学生维护世界和平的使命感 通过对美国在“二战”后的霸权政策之一的“冷战”政策的学习，联系实际来说明美国现今仍然在全球推行其霸权政策。使学生认识到，美苏局部战争不断，给世界和平带来威胁，从而增强学生维护世界和平，反对霸权主义的意识。
教学重点 1.梳理基础知识 2.纵向联系史实，形成专题复习
教学难点 纵向梳理有关世界格局、日本、苏联、民族独立运动等史实；观察地图认识历史。
新课程标准 知道杜鲁门主义、德国分裂、“北约”和“华约”，了解美苏“冷战”对峙局面的形成。 知道欧洲联合的趋势和日本经济的发展；知道社会保障制度的建立，初步了解战后资本主义发展的新特点。 知道苏联模式社会主义的推广，了解苏联的改革与变化以及苏联解体和东欧剧变。通过万隆会议、“非洲年”、巴拿马收回运河主权等史实， 知道战后殖民体系的崩溃和亚非拉国家为捍卫国家主权、发展经济所进行的斗争。教学活动建议：通过第二次世界大战前后世界历史地图的变化，了解战后民族独立运动发展的概况，提高运用历史地图的技能。
教学准备 教师：本课地图、课程标准、相关资料、教学PPT。 学生：在图书馆等搜集本课有关资料。
课前五分钟思政教育 1935年8月1日，中国共产党驻共产国际代表团草拟了《为抗日救国告全体同胞书》，即《八一宣言》，号召全国人民团结起来， 停止内战，抗日救国。1935年12月，中共中央在陕北瓦窑堡举行政治局扩大会议，确定了建立抗日民族统一战线的新策略。 1936年10月，红军三大主力在甘肃会宁地区会师，标志着中国工农红军长征胜利结束。
教学过程 导 入 展示教材对于本单元的安排，是指的二战后的世界，包括世界格局、资本主义、社会主义、民族解放运动四个方面。 世界现代史从一战开始，教材以一战、二战、苏联解体为节点，按照一战、一战后二战前、二战、二战后、苏联解体、苏联解体后为线索安排。其中两次世界大战后都是从世界格局、资本主义、社会主义、民族解放运动四个方面进行安排。 教学内容环节 自主复习基础知识点 课堂活动一：让学生自主落实知识点 梳理关于二战后世界的四个方面的具体史实，知道形成了新的世界格局，资本主义恢复发展，社会主义的发展和挫折，世界殖民体系瓦解 总结世界格局的演变 课堂活动二：根据教师的思维导图，纵向梳理世界格局的演变历史，并分析影响其变化的因素。 世界格局是一种相对稳定的世界局面，世界格局经历了古代史以亚非为中心的格局→近代史欧洲为中心的维也纳体系→一战后的凡尔赛-华盛顿体系→二战后的“两极格局”（雅尔塔体系）→苏联解体后的世界政治格局多极化趋势。 影响世界格局的因素有：大国实力的消长、国家经济实力的变化、国际关系和国际形势的变化、世界大战、国家利益的决定等。 总结二战后资本主义发展共同原因 课堂活动三：让学生分组讨论二战后资本主义国家发展的原因；给出梳理日本历史的线索 第二次世界大战，打击了欧洲资本主义国家，同时作为战败国的日本在战后却很快崛起，共同原因包括：利用战后相对和平的“冷战”局面、美国的援助、制定合理的政策、注重科技和教育的发展，实现发展的目的；中国也应该在这些方面吸取经验。对美国和日本的纵向联系，明白成为大国，民族独立、统一的政局、不断的改革创新、对外学习和开拓等都是必要的条件。 地图对比认识战后亚非拉民族独立运动的发展，纵向梳理殖民体系和民族解放运动 课堂活动四：出示二战前后世界地图，了解战后民族独立运动的发展。给出有关世界殖民体系和民族解放运动的思维导图，引导学生梳理史实。 通过对比地图，认识到二战后广大亚非拉美国家走上了民族独立，和不断发展的道路。同时认识到世界殖民体系经历了建立（新航路开辟）→初步形成（第一次工业革命）→最终形成（第二次工业革命）→开始瓦解（一战）→最终瓦解（二战）；民族解放潮流经历了，第一次工业革命后（印度、拉美）→一战后（印度、墨西哥、埃及）→二战后（万隆会议、非洲独立、巴拿马和古巴） 二次备课
课堂小结 本课复习的是九年级下册，世界现代史第三单元，二战后的世界。二战后形成了两极格局，资本主义国家美日欧重新崛起和发展，社会主义发展的同时也遭遇了苏联解体、东欧剧变这样的挫折，世界殖民体系瓦解四个主题。同时又纵向联系了世界格局，美国、日本历史，无产阶级运动、苏（俄）联历史、世界殖民体系、民族解放运动等七个专题。由点到面，对世界史的重要专题进行了梳理和学习
板书设计
作业设计与布置 作业类型作业内容试做时长 基础性作业基本作业 （必做）鼓励性作业（选择）挑战性作业（选择） 拓展性作业 作业反馈记录
教 学 反思
阿勒泰地区义务教育学校课时教案
备课时间： 上课时间：
课题 第六讲 走向和平发展的世界 主备人
核心素养 1.唯物史观：通过阅读教材和材料解析，初步理解联合国和世界贸易组织的宗旨和作用。 2.史料实证：通过阅读教材和材料解析， 初步了解“冷战”后世界多极化的发展趋势。 3.历史解释：通过分析相关材料，初步认识到经济全球化与世界贸易组织的宗旨和原则；霸权主义和地区冲突；生态和人口问题 4.时空观念：通过学习认识到，当今世界的主题是和平与发展，和平与动荡并存的局面，世界多极化将是一个长期的、曲折的斗争过程。 5.家国情怀：通过阅读教材和与生活实际联系 ， 以计算机网络、生态与人口等问题为例，了解现代人类社会的发展及面临的挑战。
德育渗透 德育范畴 实施建议（具体策略）
认识“信息时代”带给人类社会的变化和影响 2017年5月23日、25日和27日,世界排名第一的中国围棋选手柯洁和机器人阿尔法狗三次对弈,均告失败。机器战胜人类，通过这个故事，让学生自己分析“信息时代”带给我们的变化和影响。培养热爱科学、崇尚科学、追求科学的精神。
教学重点 联合国与国际安全；世界贸易组织；世界多极化趋势的发展；计算机网络技术与现代社会生活、妇女地位的提高。
教学难点 经济全球化与世界贸易组织的宗旨和原则；霸权主义和地区冲突；生态和人口问题
新课程标准 1.初步理解联合国和世界贸易组织的宗旨和作用。 2.初步了解“冷战”后世界多极化的发展趋势。 3.以计算机网络、生态与人口等问题为例，了解现代人类社会的发展及面临的挑战。
教学准备 教师：本课地图、课程标准、相关资料、教学PPT。学生：在图书馆等搜集本课有关资料。
课前五分钟思政教育 介绍《义勇军进行曲》的创作背景，全班同学齐唱国歌，激发学生的爱国情感、观看《西安事变》视频片段，感悟张学良、杨虎城两位将军的家国情怀，从而明确西安事变使扭转时局的关键。
教学过程 课堂活动一： 组内纠错，解释思维导图。（要求：每个成员发挥其积极作用） 课堂活动二： 全球治理：这是最好的时代，也是最坏的时代。 【世界经济】 材料一 在过去，每个国家的经济体内部都保持相当程度的独立。用一个比喻：全世界各地就像许多独立的水桶，每一桶水的水面有高有低。到20世纪末期，所有水桶的底部都用管道连接，彼此互通。 ——摘编自许倬云《现代文明的成败》 （1）根据材料一，指出20世纪末期以来世界经济发展的趋势是什么？有人说，当今世界经济格局下，“富国愈富，穷国愈穷”，你是否赞同？请说明理由 （1）经济全球化。观点自选，可以是：赞同。理由：经济全球化以发达国家为主导，发展中国家处于劣势；不公正的国际经济秩序的存在；由于经济和科技实力较弱，不利于发展中国家参与国际竞争；国际经济风险对发展中国家经济发展影响进一步加大等。 不赞同。理由：全球化推动了国际经济交流与合作，让国家间经济往来障碍减少，对发展中国家也是机遇；全球化能够让发展中国家吸引更多的国外技术和投资，增加出口和就业；以中国为代表的发展中国家的崛起，也充分说明全球化促进经济的发展等。 【世界政治】 材料二 一个崭新的世界政治格局开始出现，头几年还十分盛行的世界两极开始消失，一股股新的力量在萌动、在发展，……震荡着世界，改变着世界。 ——布热津斯基《大棋局》 材料二中“一个崭新的世界政治格局开始出现”指的是什么？这一政治格局形成过程中，越来越具有决定性作用的因素是什么？ 世界政治格局的多极化趋势。 经济实力（或综合国力）。 【世界科技】 材料三 科学不仅刷新了我们的世界图景，也刷新了我们的日常生活。……然而，在科学成功的背后，我们必须看到一个潜在的危险正在显露出来。 ——吴国盛《科学的历程》 根据材料三，结合所学知识，任选科技革命中的一项发明，简述其利与弊。 例如：计算机网络技术，利：人类进入信息化社会，生活更加便利。弊：信息安全风险增加，也容易让青少年沉溺网络游戏（言之有理即可）。（4分） （4）面对世界经济发展、政局变化、科技进步带来的各种“潜在的危险”，中国提出构建人类命运共同体的主张。选择一个方面，谈谈你的具体建议。 学生自选一个方面。例如：发展经济：加强经济交流与合作，建立公正合理的国际政治经济新秩序等；政局变化：构件新型大国关系，坚持睦邻友好，推进务实合作，维护世界和平防止核扩散，共同打击恐怖主义等；科技进步：加强科技的合理化运用，解决环境问题，解决能源危机，推动人类社会可持续发展等。 二次备课
课堂小结 冷战结束后，世界政治格局朝着多极化趋势发展，当今世界的主题是和平与发展，和平与动荡并存的局面，世界多极化将是一个长期的、曲折的斗争过程。世界贸易组织与联合国成为支撑、协调世界经济和政治的两大支柱。计算机网络迅速发展，深刻地改变着人们的生活，也引起了人类社会全面、深刻的变革，随着社会发展、妇女地位提高，又在发展的同时，现代社会面临着生态与人口问题，这需要全世界共同努力，共同应对。
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课题 第七讲 古代亚非文明 主备人
核心素养 1.时空观念：通过观看世界地图，找出世界古代主要文明中心的地理位置。 2.历史解释：正确评价金字塔，知道古埃及的文明成就。 3.唯物史观：通过分析《汉穆拉比法典》，复述楔形文字历史价值；分析古巴比伦王国的君主专制制度。 4.史料实证：运用图文信息等史料实证的方法，简述古代印度种姓制度的内容、地位，复述佛教的创立。 5.家国情怀：通过学习认识到，文明古国创造了辉煌灿烂的农耕文明，并先进入奴隶社会，大河流域的东方文明出现， 这些文明共同推动着人类文明进步
德育渗透 德育范畴 实施建议（具体策略）
文明具有多样性 文明古国创造了辉煌灿烂的农耕文明，并先进入奴隶社会，大河流域的东方文明出现，这些文明共同推动着人类文明进步
教学重点 1.古埃及、古代两河流域、古代印度的文明成就。 2.人类早期文明诞生区域。
教学难点 1.认识自然环境对古代亚非文明的影响。 2.初步复述金字塔、《汉谟拉比法典》、种姓制度等文明出反映出社会的实质。 3.体悟古代亚非文明对世界文化史上的意义。
新课程标准 1、知道金字塔，初步了解古埃及文明。 2、通过《汉谟拉比法典》，初步了解古代两河流域文明。 3、通过种姓制度和佛教的创立，初步了解古代的印度社会。
教学准备 教师：本课地图、课程标准、相关资料、教学PPT。 学生：在图书馆等搜集本课有关资料。
课前五分钟思政教育 和平与发展是世界主流，但是霸权主义和地区冲突时有发生，因此我国要坚持改革创新，不断提高综合国力，时代青年要肩负历史和时代使命。通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。讲述黄继光、邱少云的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。
教学过程 导 入 文明是使人类脱离野蛮状态，包括：语言、文字、信仰、宗教观念、法律、国家等等。四大文明古国，他们是人类文明的起源。今天就一同探究人类文明源头。 人类早期文明最先诞生于亚非地区的大河流域。自西向东，曾出现过地中海北岸的古希腊罗马文明、北非尼罗河流域的古埃及文明、西亚两河流域的古巴比伦文明、南亚次大陆的古印度文明、黄河长江流域的中华文明。 一 探寻人类文明源头 1.人类最早的文明产生约公元前3500年。 结合七年级所学知识，夏朝的建立标志着国家的产生开始了奴隶制社会时期。 思考一：古代亚非文明产生的地理位置有何共同点？在政治、经济上有何共同点？ 约公元前3500年尼罗河下游出现国家；约前3100年古埃及初步统一，前18世纪两河流域统一。约前1500年雅利安人进入印度，前6世纪佛教建立。中国约前2070年，夏王朝建立，前476年奴隶制社会时期结束。 相同点：都是依托大河兴起，大河流域气候湿润，光照充足，地势平坦，适合人类生存。经济：充沛的水源和肥沃的土壤，有利于农业生产的发展，形成了农耕文明。政治制度：先后进入奴隶社会。 二 探知多元文明的特点 任务一： 政治、文字、文化领域的成就反映出古代亚非文明。展示相关史料。 性质：都是为了维护奴隶主阶级利益； 后世影响：《汉谟拉比法典》是世界上第一部较为完整的成文法典。《十二铜表法》是后世罗马法律乃至欧洲法学的渊源。《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础。这两则材料体现了人类社会法制传统源远流长。 对比：同现代“法律面前人人平等”的精神是不同的，与现代法律相比，它所体现的法律公平十分有限，主要是为奴隶主阶级服务的。 三 如何开待世界文明多样 这些文明反映出当时的社会形态，对待多样化的文明，我们该对待呢？ 观点一：对待世界多元文明，我们应该坚持开放包容，兼收并蓄，吸收其他文明成果。 观点二：人类文明进步是世界各地区、各民族共同推动的认识。 观点三：中国古代文明也为世界文明的发展作出了贡献。 二次备课
课堂小结 大约从公元前3500年起，北非的尼罗河流域、西亚的两河流域、南亚的印度河流域、中国的黄河流域和长江流域诞生了多姿多彩的古代文明。 这些文明古国创造了辉煌灿烂的农耕文明，并先 的后进入奴隶社会，大河流域的东方文明出现。这些文明共同推动着人类文明进步。
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课题 第八讲 古代欧洲文明 主备人
核心素养 1.唯物史观：通过阅读史料，知道雅典民主，初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用、了解罗马帝国的征服与扩张。 2.时空观念：通过阅读地图，知道希腊城邦、罗马城邦位置 3.历史解释：通过阅读史料，知道雅典民主，初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用、了解罗马帝国的征服与扩张。 4.史料实证：通过图片展示，以建筑艺术、公历等为例，初步认识希腊罗马古典文化的成就。 5.家国情怀：学习以建筑艺术、公历等为例分析，理解分析希腊古典文化所折射的人文精神。
德育渗透 德育范畴 实施建议（具体策略）
强化对古代战争的反思 对中华文化的认同 通过对亚历山大帝国的建立过程，强化学生对古代战争的反思。学会用辩证的观点一分为二的评价历史人物和历史事件。 通过对古代希腊罗马文化的发展、衰亡的过程，与中华文化五千年唯一不中断的特点进行对比。感悟人类文化的多元性、共融性和发展的不平衡性，激发学生对中华文化的认同，树立民族自信心，增强民族自豪感
教学重点 1. 伯里克利时代雅典民主政治，亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。 2.罗马共和国、《十二铜表法》、罗马帝国、罗马帝国的征服与扩张。 3.古希腊史诗、建筑、哲学、成就及其反映的时代背景。
教学难点 亚历山大东征的利与弊；罗马帝国衰落的原因。 理解分析希腊古典文化所折射的人文精神。
新课程标准 1.知道希腊城邦和雅典民主，初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。 2.知道罗马城邦，了解罗马帝国的征服与扩张。 3.以建筑艺术、公历等为例，初步认识希腊罗马古典文化的成就。
教学准备 教师：本课地图、课程标准、相关资料、教学PPT。 学生：在图书馆等搜集本课有关资料。
课前五分钟思政教育 通过播放中央一套《故事里的中国----焦裕禄》的视频片段，让学生交流、感悟“党的好书记”焦裕禄的感人事迹，同时通过学习“党的好战士”雷锋、“两弹元勋”邓稼先、“铁人”王进喜等英雄人物的先进事迹，弘扬前辈们的坚强意志，培养学生的艰苦奋斗、无私奉献的家国情怀。
教学过程 课堂活动一： 组内纠错，解释思维导图。（要求：每个成员发挥其积极作用） 课堂活动二： 一、希腊城邦 材料一：我们的政治制度不是从我们邻人的制度中模仿而来的，我们的制度是别人的模范……我们的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的…… --伯里克利 1）材料一表述的“政治制度”是指哪个国家（或城邦）的民主制度？依据材料一指出这一制度民主性的表现。 （1）希腊或雅典（答出一个即可）。①政权掌握在全体公民手中；②公民在法律面前人人平等。 材料二：（欧洲）古典文化中的民主和法治精神对后世产生了广泛而持久的影响。可以说，中世纪的市民和法律体系，以至近现代社会的民主和法律体系，都是在他的直接影响下经过发展和演变而确立起来的。 （2）依据材料二，概括雅典民主政治的积极作用。 (2)开创了西方民主政治的先河，影响深远；有利于调动人们的主人翁意识，极大发挥人们的个人潜力；多数人参政，减少决策失误；群众监督，防止以权谋私；推动了雅典哲学、史学、艺术等个方面的发展，使希腊文明成为世界重要的文明中心之一。 材料三：雅典民主不是现代意义上的民主。但雅典的民主，又是一个伟大的创举，它不是古代中国式的一人统治，一家之言。 （3）据材料三结合所学知识指出，为什么说“雅典民主不是现代意义上的民主”？材料三中“伟大的创举”指什么？ （3）雅典的民主仅是男性公民的民主，妇女、奴隶等都不享有政治权利。雅典民主制度创造了一种集体管理的新形式。 二、亚历山大帝国 材料一： 亚历山大在征服阿瑞亚中，将男性全部杀死，将女性和孩子全部变卖为奴。 亚历山大远征，洗劫和烧毁了亚洲一些古老的城市，将成千上万的劳动人民掠为奴隶，以野蛮、残忍、落后的手段毁灭了许多东方文明。 材料二： 亚历山大帝国几乎包括了当时人类的主要文明——波斯文明、埃及文明、犹太文明，甚至印度文明，整个亚欧大陆的交通就这样被打通了。 思考：亚历山大大帝东征对世界产生了什么影响？ ①局限性给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。 ②积极性：将希腊文明传向东方，促进了东西方文化的大交汇； 加强了东西方之间的经济联系和贸易往来；亚历山大建造的新城，这些城市后来成为新的经济文化中心。 古罗马文明 材料一 他们（奴隶）容易捕获，这桩买卖的最重要最发财的中心是……提洛岛，这里一天之内可以进出几万名奴隶。……原因是，迦太基……被摧毁之后，罗马人变得非常富裕，役使大量奴隶。海盗看出用这种方式赚钱非常容易，于是海盗在各地兴起，自已去袭击和贩卖奴隶。 （1）材料一反映了罗马社会的哪一特点？从材料中可以看出罗马奴隶的来源都有哪几种？ 罗马共和国时期，奴隶制盛行。奴隶使用比较的广泛。海盗劫掠，战争中抓捕战俘等方式。 材料二 有人将工具分为三类，会说话的工具、半哑巴工具和哑巴工具。会说话的工具包括奴隶，半哑巴工具包括牛，哑巴工具包括车子。 （2）材料一中罗马摧毁迦太基的战争历史上称为什么战争？这使罗马在公元前2世纪获得了怎样的发展？ （2）布匿战争。成为地中海上的霸主。 四、希腊罗马古典文化 自主学习，阅读课文相关内容，完成“希腊罗马古典文化”史实的概括整理（检测目标） 二次备课
课堂小结 （1）政治，古希腊、古罗马文明产生并发展；雅典民主政治在伯里克利主政时期发展到高峰。 （2）文明交流，亚历山大东征、罗马的征服与扩张，促进了东西方文明交流
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课题 第九讲 封建时代的欧洲、亚洲 主备人
核心素养 1、唯物史观：知道西欧中世纪的城市的兴起，了解城市兴起产生的影响；知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位。识记基督教的相关知识，了解基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。 2、时空观念：以法兰克王国为例，了解西欧封建制度的产生。了解西欧庄园生活，知道庄园是西欧中世纪社会的基础。 3、史料实证：知道西欧中世纪的城市的兴起，了解城市兴起产生的影响；知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位。 4、历史解释：识记基督教的相关知识，了解基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。以巴黎大学、牛津大学的兴趣为例，初步认识欧洲的早期大学。 5、家国情怀：通过学习市民为争取自由、自治而斗争的史实，培养敢于反抗的斗争精神。并激发学习动力，树立远大理想。
德育渗透 德育范畴 实施建议（具体策略）
通过对欧洲中世纪大学的兴起和发展，让学生能树立学习的动力，树立远大理想。 通过学习市民为争取自由、自治而斗争的史实，培养敢于反抗的斗争精神。并激发学习动力，树立远大理想。
教学重点 基督教与法兰克王国；西欧的庄园；中世纪的城市和大学；《查士丁尼法典》与拜占庭帝国灭亡
教学难点 西欧的封建制度的形成； 中世纪城市兴起的意义； 3、拜占庭帝国对文化的贡献
新课程标准 1、识记基督教的相关知识，了解基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。 2、以法兰克王国为例，了解西欧封建制度的产生。 3、了解西欧庄园生活，知道庄园是西欧中世纪社会的基础。
教学准备 教师：本课地图、课程标准、相关资料、教学PPT。 学生：在图书馆等搜集本课有关资料。
课前五分钟思政教育 歌曲《春天的故事》描绘出邓小平倡导的改革开放政策给中国人民带来的物质生活的改善，精神生活和思想意识上的巨大变化；江泽民在深圳莲花山顶为邓小平的雕像揭幕，表达了对这位改革开放的总设计师、建立经济特区的倡导者的深切缅怀之情和全国人民高举邓小平理论伟大旗帜，建设中国特色社会主义，共创美好明天的坚定信念。
教学过程 一 日本的大化改新 （1）历史背景：国内---各种矛盾尖锐，政局混乱；国外----中国隋唐的制度非常先进； 开始：7世纪中期，政变成功后，孝德天皇颁布改新诏书。 （2）内容： 政治方面——建立中央集权的天皇制国家，废除贵族世袭制，以才选官； 经济方面——把很多贵族土地收归国有，部民转化为国家公民，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。 （3）意义：大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。 （4）大化改新是一场古代日本以学习和模仿古代中国隋唐的经济和政治制度为主要内容的改革。它打击了奴隶主贵族势力，形成了以天皇为首的中央集权国家，使日本社会环境稳定,社会经济得到发展，使日本从奴隶社会走向封建社会，为以后的繁荣奠定了基础。 二 西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位 （1）8世纪前期，查理·马特改革：实行有条件的土地分封（采邑制）。得到封地的人必须为封主服兵役。这次改革，在封建贵族内部形成了严格的等级制度。 （2）西欧的土地制度，建立起以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系，加强了中小封建主阶层，是西欧封建社会骑士制度的基础。西欧的封建社会虽有等级贵族制，但在不同等级的贵族之间，没有严格的上下级关系。“我的附庸的附庸，不是我的附庸。” （3）罗马教廷的地位：在西欧，罗马教廷有至高无上的权力。表现为： A、政治上------鼓吹神权高于王权，与王权分庭抗礼； B、经济上------罗马教会接受国王的赐赠地产，再加上本身巧取豪夺，占有西欧三分之一的土地，是西欧最大的封建主（丕平献土）； C、思想文化上----垄断文化，神权高于一切。 三 西欧城市的兴起 （1）10世纪开始，城市多兴起于交通便利、相对安全、容易获得廉价原料和销售产品的地方（海湾地区、渡口附近、堡垒周围） （2）城市自治的两种方式：金钱赎买和武力（法国琅城的例子） （3）历史意义： A、在经济上,城市商品经济对西欧的封建经济具有一定的瓦解作用。市民阶级形成,并进一步分化出手工业者和商人、银行家等,出现早期资产阶级,为资本主义兴起准备了条件； B、在政治上，城市特别是那些拥有自治权的城市，成为自由的乐土。城市还与国王结盟，共同对付封建大贵族，加速国家的统一； C、在文化上，城市成为世俗文化的摇篮，为文艺复兴的出现打下了基础。 二次备课
课堂小结 西欧的土地制度，建立起以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系，加强了中小封建主阶层，是西欧封建社会骑士制度的基础。西欧的封建社会虽有等级贵族制，但在不同等级的贵族之间，没有严格的上下级关系。“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”
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课题 第十讲 走向近代 主备人
核心素养 1.时空观念：通过填写时间轴重要史实和填写思维导图，培养学生时空观念。 2.唯物史观：通过阅读教材，知道租地农场和手工工场史实，理解近代早期西欧社会经济的重要变化。 3.家国情怀：通过阅读教材，识记《神曲》、莎士比亚的戏剧代表，初步理解文艺复兴对人的思想解放的意义。 4.史料实证：通过阅读教材，研读史料，理解新航路开辟的世界影响。 5.历史解释：通过哥伦布发现美洲、麦哲伦环球航行，初步理解新航路开辟的世界影响。绘制哥伦布开辟西欧至北美新航路的示意图，提高绘制历史简图的基本技能。
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科学技术的重要性 通过对开辟新航路过程中造船技术、指南针等技术在其中的作用的学习，使学生认识到科学技术是第一生产力。
教学重点 1.文艺复兴运动 ； 2.新航路开辟和殖民扩张；　３.三角贸易
教学难点 租地农场和手工工场是资本主义生产关系； 新航路开辟的世界影响。
新课程标准 1.知道《神曲》、莎士比亚的戏剧等，初步理解文艺复兴对人的思想解放的意义。“以文艺复兴不是复古而是创新”为题，分小组讨论。 2.从手工工场和租地农场的产生，初步理解近代早期西欧社会经济的重要变化。 3.通过哥伦布发现美洲、麦哲伦环球航行，初步理解新航路开辟的世界影响。绘制哥伦布开辟西欧至北美新航路的示意图，提高绘制历史简图的基本技能。 4. 知道“三角贸易”，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。
教学准备 教师：本课地图、课程标准、相关资料、教学PPT。 学生：在图书馆等搜集本课有关资料。
课前五分钟思政教育 1937年8月25日，中共中央军委发布中国工农红军改编为国民革命军第八路军的命令，朱德任总司令，彭德怀任副总司令。1937年9月22日，国民党中央通讯社发表《中共中央为公布国共合作宣言》；23日，蒋介石发表实际上承认中国共产党合法地位的谈话，标志着以国共两党合作为基础的抗日民族统一战线正式形成。
教学过程 出示租地农场、手工工场、《神曲》、新航路开辟、三角贸易的图片，提问：以上图片反映了什么主题？同学们分析正确，１４世纪随着资本主义萌芽的产生，思想领域的文艺复兴运动、经济动力新航路开辟、殖民扩张为资本主义发展奠定了思想基础、经济动力，即将进入资本主义社会。这节课我们一起来复习。 帮助学生认识进入资本主义社会在经济、思想等方面的表现。 自主学习，完成基础知识梳理 1、文艺复兴 （1）背景： A、14世纪，资本主义萌芽在意大利出现（新的生产组织形式→手工工场→资本主义生产的萌芽→资产阶级→文化是政治、经济在意识形态的反映）； B、天主教会的神权统治和愚民政策； （2）为什么称为文艺复兴？ 由于当时天主教会的势力还很强大，人们只能借用古代希腊、罗马的古典文化，来宣传自己的主张。表面上看，好象是古典文化的复兴，因此，这场文化运动被称为文艺复兴。 （3）实质：这场文化运动只是借用古典文化的外衣，而装入了资产阶级的内容，是为资产阶级服务的。因此，它的实质是一场资产阶级思想文化运动。 ★人文主义；人们把这种提倡从人出发而不是从神出发思考问题的思潮称为人文主义。 （4）意大利文艺复兴的表现 A、但丁：意大利诗人，是文艺复兴的先驱，他的代表作是长诗《神曲》，在诗中表达了自己的善恶标准和对天主教会的厌恶。被誉为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的第一位诗人” B、达·芬奇：是一位多才多艺的大师，他的最大成就是绘画，代表作是绘画《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》（注意他的名言世界史上册P60） C、莎士比亚：英国文艺复兴时期做杰出的戏剧家和诗人，他的代表作是《威尼斯商人》、《哈姆雷特》和《罗米欧与朱丽叶》。 D、天文学领域 ： ①、哥白尼：波兰天文学家，提出了“太阳中心说”，对教会维护的“地球中心说”发出了挑战。哥白尼的著作是《天体运行论》 ②、布鲁诺：意大利的天文学家，他进一步提出：太阳只是太阳系的中心，不是宇宙的中心，宇宙是无限的。他为坚持真理，被教会判处火刑，为科学献出了宝贵的生命。 ③、伽利略：意大利的科学家，为了证明新天文学理论的正确性，特地制作了一台天文望远镜。 ★14世纪开始于意大利的文艺复兴运动，15世纪后半期扩大到欧洲其他国家，16世纪达到高峰。 ★欧洲人在学习中国印刷术的基础上，发明了活字印刷术（1450年左右，德意志人古腾堡用合金制成活字，印出一部《圣经》），对文化在欧洲的传播起了重大作用。 （4）历史意义：文艺复兴是促进人们思想解放的文化运动，它推动欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。 2、新航路开辟 （1）原因： A、经济根源（根本原因）：14~15世纪，欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的出现（如意大利的商业都市威尼斯、热那亚，工业城市佛罗伦萨），要求扩大海外市场。 B、社会根源：欧洲人狂热地追求货币和黄金，成为探索新航路的主要动力，《马可·波罗行记》关于东方富庶的描述，更加引起欧洲人对东方的神往，想到东方寻找财富。 C、必要性：（1）阿拉伯、意大利商人垄新东西方贸易 （2）奥斯曼土耳其帝国妨碍东西方通商。 D、客观条件（可能性）：航海技术的进步，地理知识的增加（相信地球是圆的），地图的绘制，罗盘针的应用等为欧洲人的海外探险提供了条件。 （2）过程： A、1487迪亚士绕过非洲最南端的好望角，进入达印度洋，而后返航——没有成功找到通往东方的新航路，但为后来的航海家奠定了基础（葡萄牙）； B、1497~1498年达·伽马绕过好望角，进入印度洋，到达非洲东海岸和印度半岛，找到通过东方的新航路（葡萄牙）； C、1492哥伦布横渡大西洋，到达今天美洲的古巴和海地等地，发明美洲新大陆，自以为到了印度，称当地的土著具名为印弟安人（西班牙）； D、1519—1922麦哲伦横渡大西洋→穿过美洲南端的麦哲伦海峡→横渡太平洋→穿过菲律宾群岛→横渡印度洋→饶过好望角，沿非洲海西海岸北上回到西班牙，完成了首次环球航行，用事实证明了地球是圆的。（注：麦哲伦在菲律宾身亡，本人没有经过好望角） （3）影响： A、新航路开辟后，各大洲的联系加强，世界连成一个整体，世界市场开始形成；B、欧洲的贸易中心转移，由原来地中海沿岸转移到大西洋沿岸，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展； C、新航路的开辟也为欧洲开辟了殖民探索道路，葡萄牙、西班牙、英国、法国等相继走上了殖民扩张的道路，他们掠夺大量殖民地的财富，造成了亚非拉国家和地区的贫穷和落后。 3.三角贸易和资本原始积累的野蛮性和残酷性 （1）新航路开辟以后，首先是葡萄牙和西班牙，接着是英国和法国等国都走上了殖民扩张和殖民掠夺的道路。 （2）三角贸易 A、过程：新航路开辟后，为补充美洲殖民地的劳动力，欧洲殖民者开始从非洲向美洲贩运黑人。他们带着廉价的工业品从欧洲出发，到非洲购买、换取甚至猎获黑人，用船运到美洲，卖给种植园主充当奴隶，然后把美洲的金银和经济作物、工业原料运回欧洲。因为贸易路线呈三角形，所以成为“三角贸易”。 B、后果： ①16~19世纪的三百多年间，非洲丧失了近亿劳动力； ②殖民者赚取高额利润，到欧洲投资于工商业，促进欧洲资本主义发展，所以说欧洲资本主义的发展是建立在对殖民地人民最为残酷的奴役、掠夺和残杀的基础上的。 ★“三角贸易”对资本主义发展的作用：“三角贸易”为西方资本主义的发展提供了充足的资金，推动了西方资本主义经济的快速发展。 ★最先进行奴隶贸易的是葡萄牙人，但是英国后来居上，成为“三角贸易”的主要经营者。 （3）殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一 A、1600年，英国建立东印度公司，开展对东方的殖民掠夺，仅1757~1815年间，英国从印度榨取的财富不下十亿英镑。 英国将这些殖民地扩张和掠夺所得的大量财富，转化为国内工业生产的资本，使之成为英国资本主义发展的重要资金来源。同时，印度殖民地也为英国提供了巨大的商品市场，进一步刺激了英国工业的发展，使英国迅速成为资本主义工业强国。 二次备课
课堂小结 14、15世纪，随着生产力的提高，西欧出现了资本主义萌芽，社会出现重大转型。经济：手工工场和租地农场的出现，促进了西欧经济和社会的发展；新航路的开辟及早期殖民扩张，推动了资本的原始积累，为资本主义生产方式的建立奠定了物质基础。思想文化：文艺复兴促进了人们的思想解放，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。世界局势：新航路的开辟及早期殖民扩张使世界开始连为一个整体，世界的观念也逐步确立起来。这一切都预示着人类历史开始步入近代。
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课题 第十一讲 资本主义制度初步确立 主备人
核心素养 1.唯物史观：通过阅读和梳理教材，知道1640年革命和其后的“光荣革命”，初步理解英国君主立宪制确立的历史意义。 2.史料实证：通过阅读教材和史料，知道华盛顿的事迹、《独立宣言》的内容和1787年宪法的原则，理解美国革命对美国历史发展的影响。 3.历史解释：通过阅读教材，梳理出法国大革命和拿破仑帝国的活动，初步理解法国革命的历史意义。 4.时空观念：通过列表对比，知道英法美资产阶级革命的异同。 5.家国情怀：通过列表对比，知道英法美资产阶级革命相关法律文献共同思想和意义。
德育渗透 德育范畴 实施建议（具体策略）
先进的社会制度对社会发展的巨大促进作用 通过对英国资产阶级革命的学习，使学生认识到先进的社会制度对社会发展的巨大促进作用，理解我国社会主义制度的先进性。
教学重点 《权利法案》、美国独立战争和《独立宣言》、法国大革命和拿破仑帝国
教学难点 英国君主立宪制确立的历史意义；美国独立战争对美国历史发展的影响； 法国大革命的历史意义和拿破仑的内外政策。
新课程标准 1.知道1640年革命和其后的“光荣革命”，初步理解英国君主立宪制确立的历史意义。 2．知道华盛顿、《独立宣言》和1787年宪法，理解美国革命对美国历史发展的影响。 3.通过法国大革命和拿破仑帝国的活动，初步理解法国革命的历史意义。
教学准备 教师：本课地图、课程标准、相关资料、教学PPT。 学生：在图书馆等搜集本课有关资料。
课前五分钟思政教育 1935年8月1日，中国共产党驻共产国际代表团草拟了《为抗日救国告全体同胞书》，即《八一宣言》，号召全国人民团结起来， 停止内战，抗日救国。1935年12月，中共中央在陕北瓦窑堡举行政治局扩大会议，确定了建立抗日民族统一战线的新策略。 1936年10月，红军三大主力在甘肃会宁地区会师，标志着中国工农红军长征胜利结束。
教学过程 1、《权利法案》的基本内容和英国资产阶级革命的历史影响 （1）英国资产阶级革命 A、背景： ①、新航路开辟以后，欧洲的主要商路和贸易中心由地中海区域转移到大西洋沿岸，英国资本主义生产迅速发展。 ②、17世纪初，斯图亚特王朝在英国实行封建专制统治。 B、根本原因：斯图亚特王朝的封建专制统治，阻碍了英国资本主义的进一步发展。 C、革命领导阶级：资产阶级和新贵族（克伦威尔） 革命主力：农民、手工业者和城市贫民 D、导火线：1638年苏格兰人民起义 E、爆发标志：1640年查理一世被迫恢复关闭多年的议会 F、简要过程： 1640年议会斗争，革命开始→1645年的纳西比战役（新贵族克伦威尔）→1649年处死查理一世（标志封建专制统治在英国的结束），宣布成立英吉利共和国→克伦威尔独裁统治→1660年斯图亚特王朝复辟→1688年宫廷政变，英国资产阶级革命结束。 G、历史意义： ①、英国资产阶级革命是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利（标志世界近代史的开端）。 ②、它为英国资本主义的迅速发展扫清了道路。 ③、它揭开了资产阶级革命运动的序幕，推动了世界历史的发展进程，是世界近代史的开端。 （2）《权利法案》（1689年英国议会通过） A、制定的目的：为限制国王的权利 B、内容：《权利法案》以法律形式对国王的权利进行了明确的制约，规定不经议会的批准，国王不能征税，也不能在和平时期维持常备军；同时，还规定国王既不能随意废除法律，也不能停止法律的执行。 C、作用：《权利法案》为限制王权提供了法律保证，使以后国王不能滥用权力，为所欲为。 D、意义：标志着君主立宪制的资产阶级专政在英国的确立。 2、《独立宣言》的基本内容和美国独立战争的历史影响 （1） 美国的独立战争 A、根本原因：英国殖民统治严重阻碍了北美资本主义经济的发展。 B、导火线：1773年波士顿倾茶事件。 C、准备；1774年北美第一届大陆会议召开，商讨对付英国的办法。 D、过程：1775年4月18日来克星顿枪声（爆发标志）→建军：1775年5月第二届大陆会议召开（大陆军，华盛顿为总司令）→建国：1776年7月日4大陆会议发表《独立宣言》，宣告英属北美13个殖民地独立，标志着美国的诞生→转折点：1777年萨拉托加大捷→法国、荷兰开始援助美国→1778年约克镇大捷，英国投降→1783年英国承认美国的独立，美国独立战争取得胜利。 E.性质：美国独立战争既是一场民族解放运动，又是一场资产阶级革命。 F、意义：1775~1783年的美国独立战争，结束了英国的殖民统治，实现了国家的独立，确立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义的发展，对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动作用。 ★胜利的原因：A、正义的战争；B、人民群众的积极参加；C、国际援助（法国、荷兰）；D、华盛顿的英明领导； （2）《独立宣言》的基本内容 A、1776年7月4日，大陆会议发表《独立宣言》。 B、内容：宣言痛斥了英国国王对殖民地的暴政，宣布一切人生而平等，人们有生存、自由和追求幸福等不可转让的权利；宣言同时宣告北美13个殖民地脱离英国独立。 C、意义:标志着美利坚合众国的诞生,同时鼓舞、号召北美人民反抗英国的殖民统治。 3、《人权宣言》的基本内容和法国大革命的历史影响 （1）法国大革命 A、背景：18世纪时，法国社会等级森严，全体社会成员分成三个等级（第一等级是教士，第二等级是贵族，他们是特权等级），包括资产阶级和农民在内的第三等级，政治上无权，却要供养生活腐朽的上层等级。广大农民生活非常困苦，人民怨声载道。王室挥霍无度，国家财政陷于破产。 B、导火线：1785年5月三级会议的召开 。 C、革命爆发的标志：1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱。 D、法国第一共和国的建立：1792年，法国废除了君主制度，建立了法兰西第一共和国，路易十六被推上断头台。 E、雅各宾派专政：罗伯斯庇尔的革命措施。 F、历史意义：法国大革命摧毁了法国的封建统治，传播了资产阶级自由民主的进步思想，对世界历史的发展有很大影响。 （2）《人权宣言》 A、基本内容：宣称人们生来自由，权利平等；私有财产神圣不可侵犯。 B、评价： ①它宣称人们生来自由，权利平等，体现了反对君主专制和封建等级制度的思想，在当时具有进步意义； ②它又明确保障私有财产神圣不可侵犯，维护的是资产阶级的经济利益，体现了资产阶级的本质，具有阶级局限性。 6、评价华盛顿 华盛顿是美国的开国元勋和伟大的政治家，独立战争期间担任大陆军总司令，领导北美人民打败当时世界上做强大的国家——英国，赢得了美国的独立，为推动美国历史发展作出了重大贡献。美国独立后，华盛顿当选为美利坚合众国的第一任总统，他开创了民主政治的先河。 4、评价拿破仑 A、拿破仑是法国资产阶级的代表人物，是法国杰出的军事家。 B、在他统治法国期间，对内巩固资产阶级统治，颁布了《法典》（是资本主义国家第一部民法典，为后来许多欧洲国家所效法）；对外多次打败反法同盟的军队，维护的国家的主权和领土的完整。 C、拿破仑发动的对外战争，一方面打击了欧洲封建势力，把资产阶级革命的成果带到欧洲各地，另一方面也损害了被侵略国家人民的利益，激起了当地人民的反抗。 二次备课
课堂小结 本单元主要讲述近代以来欧美国家资本主义政治制度的确立和发展。 17、18世纪，资产阶级革命的时代来临。在欧洲，英国资产阶级革命为资本主义制度的确立开辟了道路；法国大革命摧毁了封建统治，资产阶级开始掌握政权。北美的英属殖民地人民，在反抗英国殖民当局统治的过程中，建立了美利坚合众国。美国独立战争既是一次民族解放战争，也是一场资产阶级革命，对法国大革命和拉丁美洲的独立运动产生了深远影响。 主要史实我们归纳为：一种制度、两位伟人、三次革命、三种体制、五部文献。
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课题 第十二讲 工业革命和国际共产主义运动的兴起 主备人
核心素养 1.唯物史观：通过阅读教材，知道第一次工业革命的演进过程。 2.历史解释：通过阅读教材，知道第一次工业革命的成就。了解马克思、恩格斯的革命活动。 3.家国情怀：理解马克思主义诞生的历史意义。 4.史料实证：通过史料阅读，初步理解工业化时代来临的意义。 5.时空观念：自己动手，画一幅反映工业革命中动力演进的图示，以此说出蒸汽机在工厂制产生中的作用。
德育渗透 德育范畴 实施建议（具体策略）
科学技术是第一生产力 坚持科学理论的指导 通过对第一次工业革命的作用的学习，使学生认识到科学技术是第一生产力，培养学生热爱科学，崇尚科学的精神。 坚持马克思主义及马克思主义中国化成果在中国的指导地位。
教学重点 （1）通过阅读课文，能够理解和知道第一次工业革命演进过程、成就、工业化时代来临的意义 （2）通过阅读课文能够知道《共产党宣言》及意义
教学难点 （1）理解工业革命的意义 （2）绘制工业革命与工人运动马克思主义的思维导图。
新课程标准 1.通过珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度等的出现，初步理解工业化时代来临的历史意义。 2.了解马克思、恩格斯的革命活动和《共产党宣言》的发表，理解马克思主义诞生的历史意义。
教学准备 教师：本课地图、课程标准、相关资料、教学PPT。 学生：在图书馆等搜集本课有关资料。
课前五分钟思政教育 董存瑞 　　在河北省隆化县北郊，长眠着模范共产党员、全国著名战斗英雄董存瑞的英灵。在苍松翠柏中，矗立着一座雄伟的纪念碑，碑上铭刻着朱德总司令的题词：“舍身为国，永垂不朽!”
教学过程 1、马克思、恩格斯的主要革命活动 （1）马克思出生于德国，大学毕业后在报社任职，由于宣传革命民主思想，遭到政府迫害，辗转于英、法，研究革命理论，同时参加工人团体活动； （2）恩格斯出生于德国,早年帮助父亲在英国经营企业,深入了解英国工人的生活状况； （3）1844年，马克思和恩格斯在巴黎会面，开始长期合作。他们汲取前人的思想精华，结合工人运动实践，共同创立了马克思主义理论。马克思主义理论主要包括马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三个组成部分； （4）1848年，马克思、恩格斯为国际无产阶级组织——共产主义者同盟起草的纲领《共产党宣言》发表。 2、《共产党宣言》的历史意义 （1）《共产党宣言》分析了阶级斗争在阶级社会历史发展中的作用,揭示了资本主义必然要被社会主义代替的客观规律,号召全世界无产者联合起来,为获得自己的解放而斗争。 （2）《共产党宣言》是第一部较为完整而系统地阐述科学社会主义基本原理的伟大著作，它的发表标志着马克思主义的诞生。从此，在科学理论的指导下，国际工人运动进入一个新的历史时期。 3、国际歌 1871年，巴黎公社失败后，公社成员、诗人欧仁·鲍狄埃创作了《国际歌》的歌词，后经工人作曲家狄盖特谱曲，成为全世界传唱的《国际歌》。 ★巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。 4、俄国1917年彼得格勒武装起义，世界历史上第一个社会主义国家的诞生 5、工业革命 （1）政治前提（关键）：资产阶级统治的确立 （2）必要性（为什么）：17世纪资产阶级革命后，英国资本主义手工工场迅速发展。18世纪中期，英国成为世界上最大的资本主义殖民国家。随着国外市场的不断扩大，工场手工业已经不能满足日益增长的需要。为了提高商品产量，必须改进生产技术。 （3）开始的标志：发明和使用机器（最早出现在棉纺织业、最早的机器是珍妮纺纱机） （4）瓦特改进蒸汽机 A、背景：因为很多地方受自然条件的制约不能使用水力为动力的机器，人们开始寻找更加方便、更加有效的动力。 B、英国机械师瓦特借鉴前人的研究成果，经过多年钻研，改进了蒸汽机。1785年以后，瓦特改进的蒸汽机首先在纺织部门投入使用。 C、蒸汽机用于生产，使人类第一次完成了在生产劳动中普遍以“热”力代替人力的革命性飞跃。在许多生产部门，人们利用蒸汽机提供的动力带动机器，进行生产，极大地促进了大工厂生产的发展。从此，人类进入了“蒸汽时代”。 （5）英国完成工业革命的时间是1840年前后，完成的标志是大机器生产基本取代了工场手工业，成为工业生产的主要方式→法国、美国先后进行了工业革命。（工业革命的主要标志是蒸汽机的发明和使用） （6）交通运输工具的革新 1、1807年——美国的富尔敦——制造发明了汽船 2、1814年——英国的史蒂芬孙——发明了火车，1825年名为“旅行者号”的机车试车成功。 3、铁路交通迅速发展，为人民的生产和生活带来了极大的便利，并迅速扩大了人类的活动范围。 （7）工业革命的影响 A、工业革命创造了巨大的生产力，促进了经济的发展； B、使社会面貌发生了翻天覆地的变化，使资本主义最终战胜了封建主义， C、西方资本主义国家逐步确立了对世界的统治，世界形成了西方先进、东方落后的局面。 二次备课
课堂小结 通过对本节课的讲授，首先落实了基础知识：即（1）通过阅读课文，能够理解和知道第一次工业革命演进过程、成就、工业化时代来临的意义 （2）通过阅读课文能够知道《共产党宣言》及意义。其次使得学生通过绘制思维导图，落实了本节课的整体脉络，并且有的放矢地针对不会的同学进行讲述，整体构建了思维模型。第三，通过小组的展示交流，并针对学习目标，能够落实“教学评一致性”。第四，通过设置的【探究案】，能够使得学生落实历史核心素养，并且很好的贯彻了“史料实证”的理论。第五，通过对中考题的讲解，使得学生大致了解了本单元在中考中的大致的考法。第六，最后对情感态度的升华，起到了对学生的思想爱国主义教育与家国情怀的落实。所以整体上说，本节课是非常成功的一节探究课。设计的能力以及核心素养等方方面的落实的很到位，考察全面。
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课题 第十三讲 中国开始沦为半殖民地半封建社会 主备人
核心素养 1.唯物史观：了解和认识英国向中国走私鸦片，给中国社会带来的严重危害，并由此发动侵略中国的战争的基本史实。 2.历史解释：了解林则徐维护中华利益，进行虎门销烟的壮举。了解中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。 3.时空观念：通过运用历史地图学习历史发展过程，掌握时空结合的历史学习方法。培养分析历史现象的能力，并透过现象看本质。 4.史料实证：通过林则徐虎门销烟及鸦片战争中爱国将领英勇抗敌事迹，培养学生的爱国主义精神。 5.家国情怀：认识一个民族的强与弱，国家的先进与落后与他们的命运息息相关，从而激发学生的爱国情绪，为民族的振兴、国家的强大发愤学习，努力奋斗，进而确立积极进取的人生目标。
德育渗透 德育范畴 实施建议（具体策略）
①爱国主义
②健康教育 ①爱国主义→观看《林则徐》影片并与2015印尼错误禁毒行为对比，使学生感受到中国人民智慧与反抗斗争、维护中华民族利益的爱国精神； ②健康教育→观看《湄公河行动》片段联系现实生活中的吸毒犯罪案例和我国政府的禁毒决心，让学生明白禁毒的必要性，远离毒品珍爱生命。
教学重点 林则徐虎门销烟；中英《南京条约》的内容及影响；《天津条约》和《北京条约》的主要内容及其对中国的危害；俄国侵占我国北方大片领土；太平天国运动兴起的原因和功绩、《天朝田亩制度》、《资政新篇》。
教学难点 林则徐虎门销烟；中英《南京条约》的内容及影响；《天津条约》和《北京条约》的主要内容及其对中国的危害
新课程标准 1.讲述林则徐虎门销烟的故事。 2.认识到林则徐虎门销烟的意义。感受中国人民反抗侵略的斗争精神。 3.列举中英《南京条约》的主要内容。 4.分析中英《南京条约》的签订所产生的影响，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。 5.知道洪秀全，了解太平天国运动的兴衰。 6.简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实。
教学准备 教师：本课地图、课程标准、相关资料、教学PPT。 学生：在图书馆等搜集本课有关资料。
课前五分钟思政教育 ——秋收起义：中国革命从城市转向农村的新起点。 “秋收时节暮云愁，霹雳一声暴动。” 1927年8月，党中央决定在群众基础较好的湘鄂粤赣四省发动农民举行秋收起义。9月，毛泽东同志率领工农革命军第一师发动湘赣边界秋收起义。在攻打中心城市长沙受挫后，毛泽东同志果断改变计划，决定到敌人统治力量薄弱的农村山区寻找落脚点，并在途中进行了著名的“三湾改编”。秋收起义和井冈山农村革命根据地的创立，为后来各地工农红军和农村革命根据地的大规模发展奠定了基础，将中国革命推向了一个新的高潮。
教学过程 一、考点梳理 1、林则徐和虎门销烟 19世纪上半期，英国为牟取暴利，向中国大量倾销鸦片。鸦片的大量输入，一影响了清政府的财政收入，二腐蚀了清政府的统治机构，三削弱了军队的战斗力。 1839年6月3日的虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反对外来侵略的坚强意志。领导这场战争的林则徐，是当之无愧的民族英雄。 2、鸦片战争 ①根本原因：英国为了开辟国外市场推销工业品、掠夺工业原料，打开中国大门。 直接原因：清政府命林则徐实行禁烟运动。 ②经过：1840年6月，英国舰队开到广东海面，进行挑衅，战争爆发。1842年8月，英舰到达南京江面，清廷被迫派人向英军求和，战争结束。 ③结果：签订中国近代史上第一个不平等条约《南京条约》， ④影响：鸦片战争以后，中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。中国社会的主要矛盾，由封建主义和人民大众的矛盾，开始变为外国资本主义和中华民族的矛盾，封建主义和人民大众的矛盾，而前者成为各种矛盾中最主要的矛盾。从此，中国人民开始了反对外国侵略者，同时反对本国封建统治者的斗争,中国历史进入了旧民主主义革命时期.鸦片战争是中国历史的转折点,是中国近代史的开端。 3、第二次鸦片战争 ①原因：西方列强不满足既得利益，企图进一步打开中国，扩大侵略权益。 ②时间：1856年10月－－1860年10月 ③主要事件：1860年英法联军火烧圆明园。 铜牛头 圆明园残迹 ④影响：中国丧失了更多的领土和主权，外国侵略势力扩大到沿海各省，并深入到长江中下游地区。中国的半殖民地化程度进一步加深了。 4、俄国割占中国大片领土 在第二次鸦片战争前后，俄国趁火打劫，强迫清政府签订了一系列不平等条约，共割占中国东北和西北领土150多万平方千米。 5、左宗棠收复新疆 1876年，左宗棠率清军分三路进入新疆，讨伐中亚浩罕国入侵者阿古柏。1878年收复了除伊犁外的全部新疆地区。1881年，中俄两国签约，中国收回伊犁。为加强西北边疆的管理和防务，根据左宗棠的建议，1884年清政府在新疆设立行省。 6、甲午中日战争 ①邓世昌：在黄海海战中致远舰管带邓世昌下令开足马力撞向敌舰，不幸中鱼雷，邓世昌与全舰官兵壮烈牺牲。 ②中日《马关条约》 1895年 影响：《马关条约》是继《南京条约》以来最严重的不平等条约，马关条约》大加深了中国的民族危机，大大加深了中国的半殖民地化程度。 7、八国联军侵华战争 ①1900年6月，为镇压义和团反帝爱国运动，英、法、俄、日、法、德、意、奥组成联军，发动侵华战争。8月中旬，攻占北京，所到之处，烧杀抢掠，无恶不作。 ②《辛丑条约》 1901年 影响：《辛丑条约》给中国人民增加了新的沉重的负担，严重损害了中国的主权。从些，清政府完成成为帝国主义统治中国的工具。中国完全沦为半殖民地半封建社会。 二、例题选讲（见中考总复习例题） 二次备课
课堂小结
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课题 第十三讲 近代化的探索与民族危机的加剧 主备人
核心素养 1、唯物史观：知道洋务运动为“自强”“求富”而创办的军事工业和民用工业，认识洋务运动的积极作用和局限性。 2、史料实证：知道甲午中日战争的相关史事，识记《马关条约》的主要内容及影响，认识《马关条约》与中华民族危机加剧的关系。 3、历史解释：知道戊戌变法的相关史事，了解戊戌变法带来了的影响。 4、时空观念：通过中国近代化与西方近代化进行纵向对比，认识到我国近代化举步维艰的原因。 5、家国情怀：知道义和团抗击八国联军侵华的史事，识记《辛丑条约》的主要内容，分析分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。
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①爱国主义
②自信教育 ①爱国主义→通过了解詹天佑修建京张铁路史实，让学生感悟近代史上中国人民为图存而进行的艰苦探索，形成对国家、民族的认同感，增强历史责任感。 ②自信教育→展示003型航母曝光图片与各国反应状态，对比清政府“有海无防”与如今中国“有海有防”，让学生明白国家强盛一路走来 的不易，增强学生的民族自豪感和积极进取精神 。
教学重点 洋务运动、甲午中日战争与《马关条约》、戊戌变法、八国联军侵华战争与《辛丑条约》。
教学难点 对洋务运动的评价 甲午中日战争与《马关条约》给中国带来的影响。 戊戌变法的影响。 八国联军侵华战争与《辛丑条约》给中国带来的影响。
新课程标准 知道洋务运动为“自强”“求富”而创办的军事工业和民用工业，认识洋务运动的积极作用和局限性。 知道甲午中日战争的相关史事，识记《马关条约》的主要内容及影响，认识《马关条约》与中华民族危机加剧的关系。
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课前五分钟思政教育 ——湘南暴动：农村包围城市、武装夺取政权的一次重大实践。 1928年初，朱德、陈毅率领部分南昌起义部队转战千里，来到湘南，与中共湘南特委共同发动和领导了湘南暴动。这次暴动的烈火燃遍湘南，波及湘粤赣边境地区，参加人数达100万以上，是我们党从八七会议至1928年底所领导的100余次武装起义中，坚持时间最长、参加人数最多、影响巨大的一次革命武装暴动，为井冈山革命根据地的巩固和发展创造了重要条件。
教学过程 一、知识梳理 1、洋务运动 ①时间：19世纪60年代－－90年代。 ②目的：利用西方先进生产技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝统治。 ③代表人物:中央以奕訢为代表.地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞为代表。 ④口号：前期以“自强”为口号；后期以“求富”为口号。 ⑤主要内容： a.创办一批军事工业。 主要有：1861年曾国藩创办的安庆军械所；1865年曾国藩和李鸿章在上海创办的江南制造总局；1866年左宗棠创办的福州船政局。 b.创办一批民用工业。 主要有：李鸿章在上海创办的轮船招商局;张之洞创办的汉阳铁厂、湖北织布局。 c.筹建了南洋、北洋和福建三支海军 d.兴办新式学堂。代表：1862年成立的京师同文馆。 ⑥评价： 洋务运动引进西方先进的科学技术,使中国出现了第一批近代企业，对外国经济势力的扩张起到一定的抵制作用,也在客观上对本国封建经济的解体起了一定的推动作用。 洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路。 2、戊戌变法 ①公车上书：揭开了维新变法运动的序幕。 ②代表：康有为，梁启超等资产阶级的维新派。 ③康、梁的宣传活动： ④戊戌变法（又称百日维新）主要内容： ⑤失败：慈禧太后发动政变，变法失败。 ⑥戊戌六君子：谭嗣同、杨锐、刘光第、林旭、杨深秀、康广仁。 ⑦戊戌变法对中国近代社会的影响： a.戊戌变法是一次资产阶级的爱国政治运动，加快了中国近代化的进程； b.戊戌变法广泛传播了资产阶级的政治学说和自然科学知识，在社会上起了思想启蒙的作用，促进中国人民的觉醒； c.戊戌变法失败的血的教训，促使资产阶级的政治斗争由改良转向革命。 3、辛亥革命 ①孙中山的主要革命活动： ②领导者：孙中山 ③标志性事件：1911年10月10日的武昌起义。因为这一年是旧历辛亥年，所以历史上把这次革命叫做“辛亥革命”。 ④历史意义： a.辛亥革命是中国近代史上一次反帝反封建的资产阶级民主革命。 b.辛亥革命推翻了清朝的统治，结束了两千多年的封建君主制度，使民主共和的观念深入人心。 c.辛亥革命沉重打击了帝国主义的侵略势力，为民族资本主义发展创造了有利条件。 4、新文化运动 ①标志:1915年《青年杂志》(后为《新青年>)的诞生,标志着新文化运动兴起。 ②代表人物：a.陈独秀：《敬告青年》b.李大钊：《孔子与宪法》，1918年又发表《庶民的胜利》《布尔什维主义的胜利》 c.胡适：《文学改良刍议》 d.鲁迅：《狂人日记》 ③主要阵地：《新青年》等杂志。 ④主要内容： 前期： 后期：主要宣传马克思主义 ⑤评价： a.新文

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