资源简介

第一节　信息的获取
二、听觉
学习目标
列举耳的卫生和保健措施,养成科学用耳的习惯。
◎学习重点:能描述耳的基本结构和功能,能说出听觉形成的过程。
【预习导学】
知识点一 耳的结构及功能
(对照图4-4,完成下列填空)
耳 1.外耳 收集声波
传送声波
2.中耳 鼓膜 声波
—
内有咽鼓管 连通 和 ,开放时,保持鼓膜内外空气 的平衡,使鼓膜正常振动
听小骨 和 声波
3.内耳 耳蜗(有 ) 感受声波信息
感受头部位置变化和直线运动时速变化的刺激
感受头部旋转变速运动的刺激
对点自测
听觉感受器在 ( )
A.鼓膜　　　　　　 B.半规管和前庭
C.半规管 D.耳蜗
知识点二 听觉的形成
(试着用文字和箭头表示出听觉的形成过程。)
声波→外耳道→ → → (内有听觉感受器)→ → →听觉的形成
对点自测
在声波的作用下,耳中最先产生振动的结构是 ( )
A.鼓膜
B.耳郭
C.外耳道
D.听小骨
知识点三 耳的卫生和保健
保护耳和听觉的注意事项:
1.减少和消除噪声。
2.不要用尖利的器具掏耳,以免戳伤 和 。
3.遇到巨大的声音时,迅速张开口,或者堵耳闭嘴,以保持 的平衡。
4.鼻咽部有炎症时,要及时治疗,避免引起 等。
5.生病时,要注意慎用或不用 药物,避免造成耳聋。
对点自测
放爆竹或礼花时,若你在一旁观看,最好张开嘴或捂住耳朵、闭上嘴,这样做主要是为了 ( )
A.保护耳蜗内的听觉感受器
B.保持鼓膜内外气压平衡
C.使咽鼓管张开,保护听小骨
D.防止听觉中枢受损伤
【答案】知识点一
1.耳郭　外耳道
2.传导　鼓室　鼓室　咽　压力　传导　放大
3.听觉感受器　前庭　半规管
对点自测
D
知识点二
鼓膜　听小骨　耳蜗　听神经　大脑皮层的听觉中枢
对点自测
A
知识点三
2.外耳道　鼓膜
3.鼓膜两侧大气压
4.中耳炎
5.耳毒性
对点自测
B
【合作探究】
任务驱动一 古时有一种酷刑,犯罪的人会被削鼻割耳,受过这种刑罚的人还能听到声音吗
任务驱动二 “千手观音”的舞蹈画面太震撼了!请思考:这里面有些人是聋哑人,她们的耳朵结构完好无损,但她们却听不见外界的声音,你认为她们可能是耳的哪部分结构发生了病变 简要说明你的理由。
任务驱动三 美国“9·11”事件中,世贸大厦被撞,当听到巨大的爆炸响声时,有人一边大喊大叫,一边赶紧用双手堵住耳朵。请你分析他们的做法是否正确,理由是什么
任务驱动四 当你用录音机把自己的声音录制下来,然后重放给自己听时,会觉得这声音不像自己的。而旁人听起来,却能确定那就是你的声音,这是怎么回事呢 请用已学过的知识,做出相应的解释。
任务驱动五 讨论并回答与耳的保护有关的问题。
(1)耳朵里进了水或者用棉花塞住耳朵,就听不清外界的声音了,这是为什么
(2)如果一个人丧失了听力,对他的生活将产生哪些严重的影响
(3)我们应如何对待身边的聋哑人
思维导图
1.耳的结构
2.听觉的形成:声波→外耳道→鼓膜→内耳→耳蜗内的感觉细胞→听觉神经→大脑听觉中枢→听觉
【答案】任务驱动一
能听到声音,因为割耳是割掉耳郭,对听觉的形成影响不大。
任务驱动二
听觉的形成过程:声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗(内有听觉感受器)→与听觉有关的神经→大脑皮层的听觉中枢。耳的结构完好无损,所以应该是后面的两个环节出现了问题。
任务驱动三
不正确。遇到巨大声响时,要迅速张口,这样可以保持鼓膜内外气压的平衡,才不会把鼓膜震破。因为咽鼓管与中耳相通,所以堵耳时,必须闭嘴,不堵耳时必须张开嘴,这样才能使鼓膜内外压力平衡。
任务驱动四
我们说话的声音,除了通过空气振动传给自己的耳朵外,还可以通过自己的颅骨传送给听神经支配的内耳,所以我们听惯的是“气传导”和“骨传导”混合的声音。放录音时只有空气传导,没有“骨传导”,所以觉得有点不像是自己的声音。
任务驱动五
(1)切断了声波的传导途径。
(2)无法获得更多的外界信息,无法很好地交流,给生活造成不便。(其他答案合理亦可)
(3)①不歧视,要积极的帮助他们;
②遇到歧视他们的现象应及时制止;
③做好宣传教育工作。
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