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2024届河南省平许济洛高三第三次质检作文“可塑性”审题指导+立意拓展+优秀题目+范文4篇
【原题呈现】
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
本试卷现代文阅读材料I提到:植物拥有“可塑性”基因，就有了高的变异性和适应能力。其实，“可塑性”在人的成长和社会发展中也有其作用。
上述材料能给当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考，以“可塑性”为话题，写一篇文章。
要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
【材料溯源】
根据材料提示“本试卷现代文阅读材料I提到”，本次作文材料来自现代文阅读材料I中材料一（王鸿良《种子植物传播为何有的近有的远》）最后一段：“传统观点认为，同种植物的属性（包括种子大小）在种内的变异性主要是由生存环境的差异引起的。目前研究基因的科学家发现，植物属性的变异性可溯源至对应基因——“可塑性基因”，植物拥有“可塑性基因”，就有了高的变异性和适应能力。种子大小的变异性可能也与“可塑性基因”有关。而此类基因很可能正好是种子植物适应多种生存环境的遗传基础。”
【命题意图】
本次作文题是一道读写结合类型的题目，针对高考真题和适应性测试题作文来命题。在2023年新课标Ⅱ卷作文“安静一下不被打扰”中出现过这种类型作文，而本次作文更是明显模仿2014年1月九省适应性测试作文“交错带”命题。
题目有一定的思辨性，要深入挖掘“可塑性”的内涵，有助于培养拔尖创新人才。
【写作思考及拓展】
可塑性：生物体的结构、形态和功能还未达到成熟和稳定水平时，容易受环境因素的影响而产生变异的一种自然属性。
教育心理学中所指的可塑性，主要指儿童在成熟过程中，其心理发展易受环境和教育的影响。研究指出，儿童的可塑性随年龄的增长而降低。一般认为儿童早期的可塑性最大。
简单说，可塑性就是生物体在不同的生活环境影响下，某些性质能发生变化。如人的可培养、可教育性。
材料由植物学切入，提炼出植物“可塑性”带来的变异性和适应能力，进而引导学生由此及彼，把“可塑性”的特质代入人的成长和社会发展，并要求结合对自身发展的思考。
其实就是让学生思考自身发展过程中，“可塑性”可能存在的各种作用。自身发展照应“人的成长”和“社会发展”，因为自身发展离不开“个人的成长”和“社会发展”。
个人成长过程中，可塑性的作用可谓无处不在。
北方人相对粗犷，南方人相对温婉，这是地理环境带来的可塑性。
民主家庭的孩子往往温和，专制家庭的孩子往往粗暴，这是家庭环境带来的可塑性。
受过高中教育的往往时间观念强，没有受过高中教育的往往不太强，这是教育环境带来的可塑性。
社会发展也是如此。
同样是中国，封建思想曾经禁锢国人两千多年，新思想带来人们思想的解放，进而带动整个社会的进步。
同样是东亚儒家文化圈，日本走上了军国主义道路，中国选择了新民主主义革命。
曾经，中国全社会崇尚资本力量，崇尚金钱至上；如今，中国社会更加崇尚资本的责任和担当。
一个人的成长具有可塑性，一个国家同样具有可塑性。
可塑性是一把双刃剑。
关键是让谁塑造，让什么塑造，把自己的可塑性交给谁。
“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”什么样的环境，塑造什么样的结果；什么样的教育，塑造什么样的人。
孟母通过“三迁”，成功塑造了孟子；欧母通过“画荻”，成功塑造了欧阳修；岳母通过“刺字”，成功塑造了岳飞。
毛主席通过“妇女能顶半边天”，成功塑造了中国社会男女平等的观念；邓小平通过“黑猫白猫抓住老鼠就是好猫”，成功塑造了中国社会注重效率的观念。
而另一方面，希特勒通过纳粹主义把德国人塑造成了法西斯，日本天皇通过军国主义把日本人塑造成了没有廉耻的禽兽。
可塑性是有限的。
有的人是诗人，还是哲学家，还是运动健将，还是歌手，还是书法家，还是政治家，还是思想家，……一个人的可塑性似乎有无限的可能。
但是，再好的木材变不成铁器，孩子怎样塑造也成不了神。
“朽木不可雕也” ，说的是缺乏可塑性。
“孺子可教”、“朽木生花”，说的是具备可塑性，塑造的重要性。
可塑性是有前提的。
可塑性过强就容易失去自我，失去应有的自我主体性。
孩子可塑性强，但也不是可以随意揉捏的泥巴，尊重孩子的主体性是教育的应有之义。
过去的很长时间里，西方文化及其代理人试图塑造中国文化走向，但是中国的文化传统深厚，最终走向文化自信和复兴，“国潮热”、“汉服热”云蒸霞蔚。
美国试图重新塑造华为，使之成为联想那样的中国企业，但是华为的科技底座坚若磐石，华为最终掌握了塑造自己的权利，成为更“华为”的企业。
个人发展根基，民族文化根基，企业科技根基，都是可塑性的前提条件。否则，不是可塑，而是被塑。拥有可塑性，还要拥有可塑性的主动权。
“结合你对自身发展的思考” ：
如何做：增强自身的可塑性，增厚自身的素养底座，才能以不变应万变。
比如表达能力强作为素养底座，可以做主持人，可以做培训师，可以做带货主播，可以做老师，可以做司仪，等等。
比如计算机专业作为素养底座，可以担任程序员，可以担任算法工程师，可以担任数据分析师，可以担任网页设计师，可以担任新媒体运营，可以担任网络安全工程师，可以担任公务员，可以修电脑，等等。
一种素养可以拥有多样的适应性，这就是可塑性。
作为青年学生，应该增强自己的素养底座。双学位，复合型人才，本硕博，就是在增强自己的素养底座。为自己的未来创造更多可能性，同时也是为社会发展创造更多可能性。
董宇辉正是拥有了很强的素养底座：汉语+英语+文学+历史+口才+真诚，使之成功适应变化，并获得巨大成功。
【写作角度】
1．阐释，是什么。阐释“可塑性”的内涵及外延，通过发散思维，展现可塑性的现实表现。
2．分析，为什么，怎么办。分析“可塑性”的重要性，通过演绎和归纳，探讨可塑性的现实意义，结合自身乃至整个青少年成长，针对可塑性应该如何做。
3．思辨，多维度认识。可以思辨可塑性的两面性，可塑性的有限性，可塑性中的主体性，塑造自身的主动性，稳固底座与高可塑性的关系，等等。
注意：“结合你自身发展”，其中的“你”在具体写作时，可以是“我”，也可以是“我们”。
【优秀题目】
唯可塑，才进步
世事变幻，可塑以解
变化不息，可塑致远
取一抔土，塑可能性
琢玉成器，予世皎皎
玉琢成器，人塑成才
可塑者进，能适者昌
上善若水，随境塑己
形，可塑；质，亦可塑
修可塑之身，立多变之世
变化阻挠在，可塑助我行
育可塑基因，赢未来可期
塑优秀之我，逐理想彼岸
生命常可塑，韧性在其中
人生有可塑，未来不限度
培可塑之性，应风雨之变
大象不言形，可塑贯平生
生命须可塑，人生不限速
顽石尚可雕，生命自可塑
增强可塑性，适应大时代
执一柄刻刀，塑璀璨人生
凭可塑之形，守刚强之心
保持可塑性，共创新未来
吾侪似顽石，可塑方化玉
以可塑性，活出生命的韧性
注入可塑基因，赢得多样未来
成为可塑之材，拥抱无限未来
锻可塑之品格，添生命之韧性
善于塑造自我，方敢塑造世界
以学习塑造成长，以适应逐梦人生
提高自身可塑性，创造更多可能性
蓬山此去很多路，唯有使己多可塑
和光同尘共进步，随波逐流陷深渊
以可塑基因浮舟沧海，凭应变之能立马昆仑
琢玉成器，可塑人生
可塑成长，筑梦人生
青年可塑，行稳致远
可塑基因，未来可期
执一柄刻刀，塑璀璨人生
可塑促成长，精雕报家国
修可塑之身，谱盛世华章
【优秀范文】
1塑前行之舵，扬梦想之帆
不是锤的击打，是水的载歌载舞塑造了鹅卵石。
——题记
植物拥有“可塑性基因”，就有了高的变异性和适应能力。种子作为“机会主义者”，便有了适应多种生存环境的遗传基础.人的可塑性也应是如此。
拂迷雾，于“山重水复疑无路”时继续前进，则终会“柳暗花明又一村”，塑造出全新的自我。
惠特曼曾言：“女人像苇草，微风面前摇晃，但在暴雨下也不会摧折。”诚哉斯言!史铁生遭遇病痛折磨，他痛苦，他郁闷，他走不出阴影。但史铁生又何其幸运，他的母亲愿意走进迷雾，引领儿子重返人间烟火。孩子不幸，哪个母亲心能不痛 史母克服自己心理、身体上的伤痛，将自己塑造成儿子的一面墙，试图阻止新的苦难逼近。天灾人祸不可预估，我们只能依靠我们与生俱来的可塑性适应它，预防它，超越它。
掸汗水，唱“长风破浪会有时”之前进号子，则定能“直挂云帆济沧海”，塑造出更好的自我.
百年前，风雨飘摇，仁人志士上下求索，造就觉醒年代。从一叶红船到劈波斩浪的巍巍巨轮，从星星之火到有燎原之势的雄雄烈焰.哪能离开中国青年共奏的弦歌 他们曾经是被父母呵护的雏鸟，但面对国家兴亡，他们都走勇立时代潮头，与不公对抗。因为匹夫有责，责任将他们塑造成钢铁长城，抵挡外敌入侵，推翻国民党反动统治。而今，中国人又战胜新冠疫情。可以想见，再大的困难又何足为惧？
聆清音，听“寰宇一白雄鸡唱”而戴月早行，则可凭“拿云系日少年心”，塑造出最美的自我。
李清照有“却把青梅嗅”的娇羞妩媚，也有“生当作人杰，死亦为鬼雄”的刚劲浑雄；鲁迅有“横眉冷对千夫指”的正气凛冽，也有“俯首甘为孺子牛”的铁汉柔情。北宋灭亡，曾经的大家闺秀也发出对西楚霸王的慨叹；面对水深火热中的旧社会，悬壶济世的理想也变成唤醒众人的文字。婉约变豪放，弃医从文，这是他们对命运的回复。班超投笔从戎，孙中山弃医从政，毛泽东弃教从政，人的可塑性令我叹而观止。
为草当作兰，为木当作松；兰秋香风远，松寒不改容。愿我们新时代青年，立好人生之大义，紧随前人步伐，学会利用个人的可塑性，塑造独属于你的未来，直中理想之靶心!
2.引可塑之水，育百态之花
植物拥有可塑基因，就会有高的变异性和适应能力;人们拥有可塑之力量，就会有千姿百态的人生;世界拥有可塑之水，就会有五彩斑斓的花朵绽放在自然之中。任何个体在未经打磨和历炼前都是大同小异的，但可塑性却赋予了他们无限的可能。
忆往昔，可塑性在黄金岁月锲下刻骨铭心的誓言。
历史的长河缓缓向前流动，伟人毛泽东在喧杂的市场中努力学习，成长为有思想有觉悟的青年，最后领导我们创立了中华人民共和国。可塑性在他的身上发挥得淋漓尽致。从小立志“为中华之崛起而读书”的周恩来已然成为给群众办实事的总理。小时候调皮捣蛋的辛弃疾也成为了挥洒报国热忱的将军。岁月带走了少年的青涩，留下了顽强的意志和坚韧不拔的信念。可塑性的灯火，照亮了每一个行走在人生大道上的追梦人。
忆今朝，可塑性在拼搏岁月留下超越自我的追求。
在奥运赛场上，中国小将王楚钦斩获混双乒乓球冠军。回溯岁月，不住叫人感慨良多。进入国家队时他被当年耀眼的马龙、许昕遮挡了锋芒，不断的拆队、调整一度让他陷入了迷茫。但他不输志气，砥砺前行，一直在高强度的训练中提升自我。苦心人，天不负，他身上的可塑性让他第一次品尝到胜利的果实。拼搏，超越，重塑自我，你永远不能低估自己身上的可塑性!夜以继日的磨炼，终有一天会迎来自己的荣光!
看当下，可塑性在峥嵘岁月赠予金光闪闪的奖励。
考入清华大学的江梦南，年幼失聪，在那样艰难的条件下，她坚持不懈学习，终于赢得圆梦的门票，驶向成功的彼岸。高三的我们，只有努力奔跑，才能到达梦想的山峰，让可塑性在每一次考试中打磨，锻炼，总有一天会闪出耀眼夺目的金光!而当你唱起五月天的《倔强》，这种可塑性就几乎消失殆尽了。“王侯将相宁有种乎？”新时代青年也应该塑造新的形象，创造新的历史。
“就算遍体鳞伤，也要活得漂亮。”可塑性使奋斗路上的我们熠熠生辉。在艰难的考验中成长，在绝望的境地中呐喊，在黑暗的路途中前进，在泞泥的沼泽中砥砺！只有拥有坚定的信念，可塑性之色彩才会让你在历史的卷轴中添上浓墨重彩的一笔。让我们浇灌可塑性之水，培育出千姿百态的人生之花!
3.正向重塑绽华彩
橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳，万物具有“可塑性”。 而如材料所言，植物具有了“可塑性基因”，就有了高的变异性和适应能力，就能遇春而翔，绿遍山野；人类亦然，人生跌宕起伏，自然千变万化，社会风起云涌，有了"可塑性"，正向重塑他们，就有了色彩缤纷、无限可能的精彩未来。
"退将复修吾初服。”正向重塑人生，便能适应环境，迎接挑战。
人没有利爪，也无铁皮，却走在星球顶端，便倚靠着极强的“可塑性”，一步步适应、成长、壮大。从直立行走到万物灵长，从洞穴走向城市，人类发展史就是一部不断克服困境、超越自己的“重塑史”。“惶惶如丧家之犬”的孔子停止游历，教书育人，著书立说，重塑人生；“有恨无人省”的苏轼不再狂放，他在赤壁的山水风月中觅得清味旷达，重塑生命；在风雪中奔走，肌肤皲裂的宋濂，用知识重塑自我，终由寒士成一代名臣。他们在艰难磨砺中用仁心、旷达和知识重塑人生，改写命运。我们当青春华年，可塑性极强，应精雕细琢，塑造美好自我。
"桑田碧海须臾改。"正向重塑自然，便能鸟语花香，日新月异。
明月松间照的是静穆的大自然，清泉石上流过的是永恒的时间。岁月失语，曾经芬芳美丽的自然，因为它的“可塑性”，却在工业进程的摧残下奄奄一息。普希金笔下热情、雄伟而又庄重的大海翻起白色的泡沫，透着死寂的黑色；莎士比亚心中披着红褐色外衣踏着露珠跨过山头的黎明被挡在灰蒙的雾霾围墙之外……好在，满目疮痍的自然等来了“重塑”，人们在黄沙上建起绿色长城，在塞罕坝里重凝露水，在绝壁上凿出天路……天人合一，和谐共生，踏着前辈的足迹，我们重塑自然，拥抱美好。
“芳林新叶催陈叶。”正向重塑思想，便能推陈出新，美美与共。
“吾将上下而求索。”人类的思想呈螺旋状盘旋上升，在不断的批判和重建中重塑光明。从黑暗中世记到文艺复兴的理性光芒，思想挣脱了“神”的束缚，用科学和民主重塑文明，推翻了法国巴士底狱，开响了蒸汽机的轰鸣。 然而当代霸权主义利用思想的可塑性，文化入侵他国，酿成"阿拉伯之春"，推行冷战思维，促成"俄乌冲突"。而中国用“命运共同体” 重塑人们的观念，推行一带一路文化交流，孔子学院林立，上海合作组织繁荣昌盛。作为华夏子民，理应高擎合和天下的旗帜，重塑和平和富庶。
“可塑性”是一把双刃剑，由阴影和光明的共同淬炼。纵观世界，因可塑性而美好，也因可塑性陷入宗教冲突，战争冲突之中。我们应珍视可塑性，正向重塑，让人生在重塑中闪亮，让人与自然和谐共处，让世界美好和平，为实现时代中国伟大复兴而踔厉奋发，砥砺前行。
4.以“可塑性”提升自我，奔赴灿烂美好未来
青松寒不落，碧海阔愈澄；大江流日夜，慷慨歌未央。植物正是拥有了“可塑性”基因，使自己拥有了高的变异性和适应能力，才能在复杂多样的生态系统中更好地生存。而在人的成长和社会发展中，“可塑性”亦有重要作用。当代青年，应以“可塑性”提升自我，奔赴灿烂美好未来。
“可塑性”是用来改变自身，提高自己应对外界变化与挑战的一种能力，在当今社会，它具有重要的作用和意义。
艰难困苦，玉汝于成。“可塑性”使青年拥有了变通能力。
古人言：“变则通，通则达。”你看，在面对新冠疫情中“查码难”问题，青年学子巧妙运用自身学识编制小程序，解决了这一难题；爱迪生的助手在面对测量灯泡容积这一难题百思不得其解时，爱迪生仅仅把测量灯泡容积的问题变为测量与之对应的水的容积，问题便迎办而解；研究团队转变思路，便从二氧化碳合成淀粉中找到了合成糖的思路。
由此观之，变会给人生成长和社会发展中带来转机，把握“可塑性”带来的变异性，方可使自身能力得到提高，取得进步。
朝乾夕惕，功不唐捐。“可塑性”使青年拥有了适应能力。
贝类生物能产生珍珠，不在于其有多强大，而在于它适应了石子带来的磨痛感；在人们震惊于中国阅兵现场士兵后整齐化一的动作后，网上刷屏的训练视频也使人泪目，并不是我国的士兵有多强大，而是“可塑性”使自己适应了那严苛的训练过程，从而有了完美的阅兵现场；有部纪录片《变形记》，“可塑性”使“变形记”中的主人公适应了那艰苦的农村，更让他们实现了自我蜕变，成就了自己。“可塑性”使青年拥有面对困境而不退缩，拥有了适应它的能力，更拥有了战胜它的力量。
云程发韧，干霄凌云。“可塑性”使青年变得更加美好。
种子植物因“可塑性”而可以适应多种生存环境，青年也因“可塑性”而可以奔赴更好未来。看那双耳失聪的江梦南，通过耐心和毅力的锤炼最终实现人生梦想；看那“千里背母”上大学的刘秀祥，通过读书改变个人命运，回报社会。“可塑性”使青年拥有了更强的适应社会的能力和应对问题的能力，使得青年可以在追梦之路上行得更远、更久!
社会问题层出不穷，无论身在职场，还是考场，“可塑性”都能帮助我们拥有应对千奇百怪问题的能力，使你“泰山崩于前而色不变”。
青年一代，生在红旗下，长在春风里，面对已经铺开的时代答卷，应以可塑性增强自己才能，奔赴美好未来，为伟大复兴中国梦而奋斗!

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