资源简介

作业练习
课程基本信息
学科 语文 年级 三年级 学期 春季
课题 我的植物朋友
教科书 书 名：统编教材 出版社：人民教育出版社
作业练习
观察植物，完成植物观察卡 （标准：说流利既可） 2.介绍我的植物朋友 （标准：能围绕关键句、用上“视觉+感受”、“触觉＋感受”等流畅地表达。）教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 三年级 学期 春季
课题 我的植物朋友
教科书 书 名：统编教材 出版社：人民教育出版社
教学目标
1.结合观察记录卡，选择植物朋友最突出的特点进行描写。 2.用“样子 + 感受”“气味 + 感受”或“触觉 + 感受”等方法，把植物写清楚。
教学重难点
教学难点： 用“样子 + 感受”“气味 + 感受”或“触觉 + 感受”等方法，把植物写清楚。
教学过程
一、创设情境，激发习作动机 1.过渡衔接 上节课我们讨论了春游的地点，这节课我们要好好观察观察春天里的植物。然后写一写我的植物朋友。 同学们，要“写清楚”植物朋友，我们的观察记录卡可以帮大忙。（出示） 二、交流观察卡，梳理习作思路 之前咱们从不同角度对自己的植物朋友进行了观察记录，请拿出你的植物记录卡和小组同学交流。请看小组交流。 三、对比转换，变“卡”成“文”。 1.书上也有一张植物朋友记录卡，仔细看一看，我可以怎么完成记录卡？ 可以从样子、颜色、气味等不同的方面来介绍。老师根据这个方法，也制作了一张荷花的记录卡，出示《荷花》课文选段。 2.预设学生交流：文中并没有把所有的观察都写进去，而是选取了荷花最吸引人的样子进行描写。（1选植物突出特点进行描写） 写荷花时，作者围绕“荷花已经开了不少了”这句话，写了荷花开放的不同姿态。（2围绕一个意思写清楚） 3：例举桂花的描写：出示桂花的卡和描述。 不一样的植物朋友，不一样的特点，桂花十里飘香，我当然可以围绕香味来介绍。用上“味觉+感受”来介绍。那么仙人掌呢？对啊，我们可以用上“触觉＋感受”来介绍具体。 四、借助记录卡，完成习作片段 现在你知道怎么把朋友介绍给别人了吗？对照你的记录卡，开始吧。 请把你笔下的植物朋友读给同桌听，并根据上面的标准评一评。（标准：有没有写清楚？有没有围绕特点写？有没有写出自己的感受） 总结：这节课我们学习了如何借助植物卡，向别人介绍你的植物朋友最大的特点，课后，我们可以吧这个植物朋友介绍的更加全面。学习任务单
课程基本信息
学科 语文 年级 三年级 学期 春季
课题 我的植物朋友
教科书 书 名：统编教材 出版社：人民教育出版社
学习目标
1.结合观察记录卡，选择植物朋友最突出的特点进行描写。 2.用“样子 + 感受”“气味 + 感受”或“触觉 + 感受”等方法，把植物写清楚。
课前学习任务
观察植物，完成植物观察卡
课上学习任务
【学习任务一】 比较《荷花》的植物朋友卡和《荷花》的描写片段。 学习《桂花》的植物朋友卡和对桂花的描写。 【学习任务二】 完成习作片段，向别人介绍植物朋友最大的特点。
推荐的学习资源

展开更多......

收起↑