资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 小学语文 年级 六年级 学期 春季
课题 为人民服务
教科书 书 名：义务教育教科书 语文 六年级下册 出版社：人民教育出版社
教学目标
1.会读难读的词语，借助资料理解难理解的词语“新四军、八路军、法西斯、精兵简政”。 2.了解议论文的基本特点，理解中心观点“为人民服务”的含义，明确队伍性质。 3.结合相关资料了解文章的写作背景，明确围绕中心观点课文讲了几点意思。
教学重难点
教学重点： 1.了解议论文的基本特点，理解中心观点“为人民服务”的含义，明确队伍性质。 教学难点： 1.梳理论述思路，结合相关资料了解文章的写作背景，明确围绕中心观点课文讲了几点意思。
教学过程
【学习任务一·借助资料，了解演讲背景】 活动一：引入课题，引发思考 1.揭示课题，齐读课题。 2.观看阅兵仪式，感受战士们铿锵有力的口号声。再读课题，思考：以口号为课题，文章到底写了什么呢？ 活动二：聚集文体，了解议论文特色 根据预习，发现文体特点，了解议论文的基本特点：有旗帜鲜明的论点、合理充足的论据、清晰严密的论证过程。 （出示篇章页）了解本单元语文要素：查阅相关资料，加深对课文的理解。 3.（出示六上第八单元篇章页）回扣六上第八单元鲁迅单元语文要素，引导学生运用查阅资料的方法理解课文。 活动三：借助资料，了解写作背景 出示资料，学生自读，了解本文是毛主席在战士张思德追悼会上所作的演讲稿。
【学习任务二·扫清难读词句，发现文章主要观点】 1. 自读课文。出示学习任务：自由读课文，读准字音，读通句子，并思考：文中哪句话具体说明了“为人民服务”的含义？划出相关的句子。 2.字词学习。 （1）通过教师带读、同桌互读学习难读的词，重点指导剥削。（课件出示：彻底、压迫、剥削、牺牲、炊事员、追悼会） （2）借助资料理解难理解的字词。（课件出示：八路军、新四军、法西斯、精兵简政） 【学习任务三·抓关键词，明确观点】 1.反馈中心观点。文中哪句话具体说明了“为人民服务”的含义 请你把它划出来，读一读。 2.品读句子，体会遣词用语的准确严谨。 （1）理解“完全”“彻底”两个关键词的意思，感受到斩钉截铁的决心，指导情感朗读。 【学习任务四·学习任务四：围绕中心观点，梳理课文内容】 提出任务：毛主席在演讲的开头就提出了中心观点，并明确指出了“我们这个队伍”的性质，那就是“全心全意为人民服务”。那么，怎样才能做到“全心全意为人民服务”呢？让我们再次走进文本，看看毛主席是怎么说的。 活动一：借助习题，梳理内容 1.（课件出示课后习题二：说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思。） 布置学习任务：再次默读课文，思课后习题二，并用横线画出相关的语句，提炼出关键词。 2.交流反馈。 （1）关键句1：第2段—根据”人总是要死的，但死的意义有不同“提炼本句关键思想：如何对待死亡。 （2）关键句2：第3段—根据”因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点就不怕别人批评指出“提炼本句关键思想：如何看待批评。 （3）关键句3：第四段—根据”多次提到困难“提炼本句关键思想：如何对待困难。 （4）关键句4：第五段—根据”为死去的同志送葬，开追悼会“提炼本句关键思想：如何对待死去的同志。 3.根据交流整理思维导图，看图说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思 活动二：补充资料，深入理解演讲背景和原因 （课件出示书籍、文章、视频等多种资料）这是在张思德同志追悼会上的演讲，毛主席为什么讲这几方面的内容呢？ 出示事件所处的历史背景资料，师生共读发现够分析当时革命根据地存在问题。 2.综合资料，发现原因。 师：不难发现，这些问题正是关系到大家对死亡、对批评、对困难、对死去同同志的态度。可见毛主席这篇演讲具有很强的针对性，针对当时的状况。他深刻地认识到，我们这个队伍要做到“全心全意为人民服务”，就要做到正确对待死亡，正确对待批评，正确对待困难，正确对待死去的同志。 3.课后留问：那么这些观点，毛主席具体又是怎样阐述的呢？ 我们下节课再继续学习讨论。作业练习
课程基本信息
学科 小学语文 年级 六年级 学期 春季
课题 为人民服务
教科书 书 名：统编版义务教育教科书语文六年级下册 出版社：人民教育出版社
作业练习
课文提优 读读下列词语，在错误的读音下面打“×”,在正确的读音下面打“√” 彻底 压迫 剥削 牺牲 炊事员 追悼会 二、品读重点语句，完成练习。 1.我们的共产觉和共产觉所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。 (1)课文开篇点明主题，中国共产觉和革命军队的根本宗旨是 。 （2）“ ”一词说明中国共产觉和草命军队除了为人民服务，再没有别的目的。“ ”一词的意思是一直到底，不管在什么地方，不管做什么工作，都要全心全意为人民服务。 三、根据课文内容，完成练习。 1.《为人民服务》是 （谁）在1944年9月8日为纪念张思德同志而作的演讲。课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思？请你根据课文内容补全下面的思维导图。 2.阅读有关资料，谈谈毛主席为什么在张思德同志追悼会上讲这几方面的内容？ 资料1：张思德，1933 年参加红军，曾经担任过中央军委警卫营通信班长和毛泽东的警卫。卫。在一次战斗中，他右腿先后两次负伤仍强忍剧痛，冲入敌阵，缴获了政人两挺机枪。1944年，他带领战士们执行烧炭任务时，因密顶坍塌，不幸牺牲，年仅29岁。张思德同志牺牲后，有人议论：老红军，经过长征，负过伤，最艰苦的环境都过来了，因到山中烧炭被崩塌的炭窑砸死了，太不值得! 资料2：革命根据地面临着严重的经济困难，以毛泽东为代表的党中央开展了大生产运动发展经济。但不少同志对此认识不足，认为干这些工作“没出息”。 资料3：当时，党政军内都出现了骄傲自满的情绪，一些同志看不见缺点，只爱听恭维话，不爱听批评话。 素养提优 一、把下列含有“为人民服务” 思想的名句补充完整。 1. ， 不带半根草去。 2. 春蚕到死丝方尽， 。 3. ，为谁辛苦为谁甜？ 4.落红不是无情物， 。 参考答案 一、√ × × √ × × 二、1.（1）为人民服务 （2）完全 彻底 三、1.毛泽东 批评 困难 2.当时大家对死亡、对批评、对困难、对死去同同志的态度等方面都存在一些错误的认识，针对这一现象，毛主席希望通过演讲让大家深刻地认识到，我们这个队伍要做到“全心全意为人民服务”，就要做到正确对待死亡，正确对待批评，正确对待困难，正确对待死去的同志。 素养提优 一、1.捧着一颗心来 2.蜡烛成灰泪始干 3.采得百花成蜜后 4.化作春泥更护花教学设计
课程基本信息
学科 小学语文 年级 六年级 学期 春季
课题 为人民服务
教科书 书 名：义务教育教科书 语文 六年级下册 出版社：人民教育出版社
学习目标
会读难读的词语，借助资料理解难理解的词语，读通课文。 了解议论文的基本特点，理解中心观点“为人民服务”的含义，明确队伍性质。 3.结合相关资料了解文章的写作背景，明确围绕中心观点课文讲了几点意思？
课前学习任务
熟读《为人民服务》，不会的字音标注在书上。 查阅资料，了解为人民服务含义
课上学习任务
本单元我们进行少年励志主题展览的活动，吟诵古诗，了解了他们的志向与抱负，读李大钊、董存瑞、黄继光的故事，我们感受到革命战士奋不顾身舍生忘死的精神品质，是什么让革命先烈们前赴后继，勇往直前，屡受考验而不改初衷？是怎样的动力源泉滋养了共产党人的血脉和灵魂？ 【学习任务一·借助资料，了解演讲背景】 活动一：聚集文体，了解议论文特色 1.发现文体特点。 请同学们仔细观察文体，和以前学过的课文相比，这篇文章有什么特别的地方？ 议论文的特色。 根据篇章页明确学习方法。
【学习任务二·扫清难读词句，发现文章主要观点】 1.自读课文。自由读课文，读准字音，读通句子，并思考：文中哪句话具体说明了“为人民服务”的含义？划出相关的句子。 2.用自由读、同桌互读的方式，读一读下列词语。 彻底、压迫、剥削、牺牲、炊事员、追悼会 3.查阅相关资料，理解下列词语的意思。 八路军、新四军、法西斯、精兵简政 【学习任务三·抓关键词，明确观点】 演讲稿一定有它的中心论点，请同学们在文字明确演讲观点，文中哪句话具体说明了“为人民服务”的含义，请你把它划出来。 1.文中哪句话具体说明了“为人民服务”的含义 请你把它划出来，读一读。 2.品一品：“完全”“彻底”两个关键词的意思是 3.带着这样斩钉截铁的决心，请同学们再读读这句话，读出我们这个队伍“全心全意为人民服务”的坚定信心。 【学习任务四·围绕中心观点，梳理课文内容】 活动一：借助习题，梳理内容 默读课文，思考课后习题二：课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思。并用横线画出相关的语句，提炼出关键词。 关键句1： 关键词1： 关键句2： 关键词2： 关键句3： 关键词3： 关键句4： 关键词4： 根据上述关键词句，补充思维导图，并看图说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思。 活动二：补充资料，深入理解演讲原因 1.快速浏览相关资料，思考：毛主席为什么在张思德同志的追悼会上讲这几方面的内容呢？
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1.电影《张思德》

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