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《奖励一下自己》第二课时教学反思
核心素养目标：
健全人格：特别的奖励方式找到自己的不足，也给同学、班级的不足提出建议，明确努力的方向。
责任意识：通过“许愿”活动，展望三年级的学习和生活，激发继续努力获得进步和成长的愿望和热情，并愿意努力去实现愿望。
话题二“特别的奖项”和“三年级的期待”教学反思：
活动设计采用了教材的设计思路。新课程强调开放性，我们鼓励学生走进生活，开展丰富多样的探究活动，如引导学生“夸夸我自己”“我夸你猜”“听故事，写心愿卡”等。这些活动很符合学生的天性，于是他们在充满兴致的游戏活动中浸润心灵、获得启迪。
需要注意的是，在活动进行过程中，注意灵活引导学生展示的方式和类型，让学生从中获得概括与总结的能力。
在教学中，我们不仅要善于以教材为依托，还要创造性地使用教材，去挖掘和升华教材中的思想内涵，从而起到浸润学生心灵的效果。通过教材中的绘本故事，引导学生懂得真诚的赞美对发展同学间友谊的积极作用，是对教材的活学活用。
教师与学生能平等地交流，以自己的生活体验激发学生的学习，以自己的做法为教学引路，本身就是很好的示范。这位教师还注重联系学生生活实际，引导学生肯定自我、反思自我，从而促进了学生的发展。
活动设计有针对性、包容性，关照到特殊群体，促进全体学生共同进步。在教学“特殊的奖项”这一内容时，要特别做好引导，关注班级中常犯错误、常挨批评的特殊群体，不要开成“批斗会”。教学中要注意尊重、平等、包容，而且特别注意要以鼓励为主，重在引导学生找到进一步努力的方向，带动所有同学发现未来发展的目标。

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