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《慧眼看交通》第一课时教学反思
核心素养目标：
道德修养:掌握遵守交通法规的基本方法,增强交通安全意识。
法治观念:通过讨论、辩证,分析交通发展带来的利弊,学会用发展的、辩证的眼光看问题。
责任意识:从小学学会遵守交通法规，学会珍爱生命,热爱生活,增强社会责任感。
话题一 “交通发展带来的问题”教学反思：
课堂资源应来源于生活，通过课堂活动和思考，又运用到生活中去。教师综合了许多学生身边的交通问题来设计教学，让教学更加贴近生活。
学生居住的小区、家门口、校门口就存在不少交通问题，组织学生调查并利用身边的资源，再在课堂上引导学生交流汇报、深入讨论、积极思考，有助于激起学生参与的热情。
考虑到学生要搜集的信息太多，教师可把学习内容分类，学生分组选择不同学习内容搜集资料。教师引导学生整理资料，找到最能反映问题的内容进行汇报。所以，课上学生的回答比较精炼、全面，有一定代表性，尤其是对我国解决交通问题出台的法律法规和设计未来的交通工具，学生都很感兴趣，课堂气氛活跃。但是，如何让更多的学生参与到活动中，突出重点内容或对问题进行深人探讨，为解决目前出现的交通问题出谋划策，掌握解决实际问题的本领还没有表现出来，这些都还需要继续反思学习。
本课教学非常重视学生的自身经验。在回答问题的过程中，学生大多说出了自己和亲人在日常生活中遇到的问题。因此，对交通问题的感受非常直观、具体、日常化。课堂上，学生展示录音、照片、绘画，再现了交通现场的情景，显得非常生动，既符合小学生的认知特点，也易于让其他学生理解和接受。
教师根据学生的具体情况补充了一些材料。这些材料既满足了教学的需要，又能够和学生的经验“无缝对接”。例如，在解决交通问题的对策部分，除了教材内容外，增加了“提高个人素质”这一项，并且学生也能说出一些具体的行动。 这样做很贴合学生的实际生活，同时进一步凸显了“人人都能为解决交通问题出把力”的理念。

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