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《多姿多彩的民间艺术》第二课时教学反思
核心素养目标：
政治认同:能够关注家乡的民间艺术,初步感受家乡民间艺术的特点。
道德修养:了解当地的民间艺术,探究民间艺术产生的原因。
健全人格:感受民间艺人的聪明才智和辛勤付出。
责任意识:能够通过观察、感受和表达等方式,初步了解和掌握民间艺术的基本特点和产生背景,培养学生对民间艺人的尊重和对家乡的热爱之情。
话题二“我们这里的民间艺术”教学反思：
本课时通过教学引入、交流展示、体验探究和阅读思考等环节，充分调动学生探究的积极性，课堂气氛活跃，本课教学目标基本达成。
第一，课前探究单引路，保障知识储备。学生是学习的主体，怎样才能发挥他们的主体作用呢 对此，教师课前设计了探究单，指向课堂学习的重点,让学生带着问题收集资料，为课堂互动打下了坚实的基础。
第二，选取典型材料。教师精选了嘉定竹刻、南翔小笼馒头制作工艺和江南丝竹，以及两位嘉定竹刻传承人的资料为主要内容来进行探究学习。学生在教师的引导下了解和欣赏民间艺术.并感悟嘉定民间艺人的坚守和创新精神。
第三，通过小组合作探究活跃课堂。
全班分成数个小组进行实物探究，由此充分锻炼学生的团队协作能力将知识与能力、情感与态度的培养有机融合起来，激发了课堂活力。
由于学生一时难以理解南翔小笼馒头制作工艺和嘉定竹刻产生的背景，故影响了教学节奏。如果本课能聚焦于一项民间艺术或者学生更为熟悉的民间艺术开展教学，教学效果会更好。
本节课有几个方面值得借鉴。
第一，真正理解了教材的设计意图，实现了从“教教材”向“用教材教”的转变，无论是教学目标还是教学过程都紧扣嘉定当地的民间艺术。
第二，无论是课前的探究学习，还是课上的合作探究，都充分发挥了学生的主体性。
第三，有效开展启发式教学，教师的引导适时、到位。

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